六年级科学实验总结
六年级科学实验总结
一、用显微镜观察洋葱表皮细胞。1、认识显微镜。
显微镜由目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座等几部分组成。2、实验步骤：
（1）将洋葱表皮细胞的装片放在望远镜的载物台上。（2）调节显微镜，直到能看清洋葱表皮细胞的装片为止。（3）观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。3、实验结论：洋葱表皮细胞是一个个改的小格子。二、模拟呼吸过程的实验。
材料：2L的塑料瓶（模拟胸腔）、气球（模拟肺）、橡胶皮膜（模拟膈肌）、胶带。
过程：1、塑料瓶去掉底，用橡胶皮膜蒙在塑料瓶的底部，用胶带密封。2、将气球装入塑料瓶内，翻转气球嘴，套在瓶口上。3、向上推动橡胶皮膜，再向下拉动橡胶皮膜，反复几次。
现象：向下拉动橡胶皮膜，气球充气，塑料瓶向外扩张容积增大；向上推动橡胶皮膜，气球放气，塑料瓶向内收缩容积减小。
结论：人吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下移，吸入新鲜空气（氧气）；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上移，排除废气（二氧化碳）。三、测一测自己的肺活量。
材料：较大的玻璃瓶，200毫升的烧杯，胶条，水槽，胶皮管。过程：1、将胶条贴在玻璃瓶上。用200毫升的烧杯像玻璃瓶内加水，每加200毫升就在胶条上做一刻度标记，直至加满。2、在水槽中加四分之一容量的水。3、将装满水的瓶子倒扣在水槽中，不要让瓶中的水流出来。4、深吸一口气，然后通过胶皮管向倒扣的瓶中用力呼气。呼气过程中不要停顿，呼气完成迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。
结合图示分析：肺活量不同的原因，一是不同学生的肺功能不同，二是测量时不准确造成的误差。建议我们积极参加体育锻炼以增大自己的肺活量。
四、探究影响心跳快慢因素的实验。问题：心跳快慢与哪些因素有关？假设：心跳快慢与运动的剧烈程度有关。
方法：先测量平静时的心率，然后分别作据列程度不同的运动，并测量运动一分钟后的心率。
现象：平静时75次，慢走一分钟后85次，慢跑一分钟后95次，跳绳一分钟后105次。
结论：心跳的快慢与运动的剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。六、生态瓶研究方案。研究题目：模拟池塘生态系统。目的：探究池塘生态系统平衡。
材料：有盖的广口瓶、小鱼、小虾、田螺、水草、沙砾、河水。方法：1、洗净玻璃瓶，用开水烫一下瓶子和瓶盖，在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中，水面距瓶口6厘米左右。2、瓶内水澄清后，放入水草和鱼虾等生物，拧紧瓶盖。在瓶上贴上标签，表明制作者和制作日期。3、将生态瓶放在没有阳光直射的地方。4观察一周并记录。时间鱼、虾水草田螺沙砾干净河水清澈透明第一欢快活泼颜色鲜艳，嫩好动周绿第二活动缓慢颜色灰暗周一动不动长了青苔浑浊问题：1、从记录中发现，各种生物活力随着时间的增长而减弱，非生物因素也向坏的方面发展。2、如果没有光源，我们的生态瓶将无法维持。3、田螺大部分时间在清理垃圾，如果没有它，瓶中的环境会越来越差，影响到其他生物的生存。
结论：我们应该关注生态系统中的所有生物及非生物因素，积极地保持生态系统的生态平衡。七、模拟火箭飞行实验。目的：研究火箭飞行的动力。方法：将气球充满气，然后突然松手。现象：气球内的空气向后喷出，气球向前飞出。
结论：气球是靠反冲力前进的。火箭飞行也是这一原理，燃料在一个燃料室里点燃，产生的高温高压气体向下喷出，火箭借助气体的反冲力腾空而起。
八、模拟人造卫星飞行实验。材料：乒乓球、0.5米长的棉线。
方法：1、在乒乓球上扎一个小孔，将棉线一端系上一根小棍送入乒乓球内，拉紧棉线。2、把棉线的另一端捏在手里，举过头顶，让乒乓球做圆周运动。
根据实验回答：1、手有什么感觉？（手受到了拉力，需要用力拽住乒乓球）2、改变乒乓球的质量，棉线的长度，转动的速度。手受到的力有什么不同？（乒乓球越重、棉线越长、转动速度越快手受到的拉力越大）3、如果没有棉线，乒乓球会怎么样？（会沿着一个方向飞出去）
实验现象：棉线越长，乒乓球受力越小；乒乓球质量越大，乒乓球收到的力越大；速度越快，乒乓球受力越大。
结论：乒乓球相当于人造卫星，绳子拉住了乒乓球，相当于地球对卫星的引力。当人造卫星绕地球飞行时，产生很大的离心力，人造卫星不会落下来；同时，由于地球的引力，人造卫星也不会飞走。
扩展阅读：小学教科版六年级下册科学实验教学总结
小学六年级下册科学实验教学
工作总结
任课教师：汪涛
一、科学实验教学工作回顾
开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况
开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。二、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
小学六年级下册科学实验教学
工作总结
任课教师:汪涛201*年7月
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