201*年第二学期手工小班总结(印一份)
201*年第二学期手工小班总结
紫云园区陆敏
手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。
在活动中，指导时注意让幼儿积累表象。通过让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对幼儿表象形体的记忆，再加之幼儿对具体物体观察的不同程度，幼儿也会使表象再现，犹如一幅作品那样，印象深刻。其次还注意引导幼儿联想，幼儿在手工制作时，尽量要为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。幼儿在构建了理想造型后，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法，通过自己的操作，发现问题所在，然后再用确切、浅显语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。训练手指的灵活性，是折纸活动的前提。我是采用分步练习、整体练习相结合进行，分步练习可以帮助幼儿确切撑握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中的联系与协调。
在手工活动中，我还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。例如：当幼儿制作出仙人掌后，引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成美丽的花园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的废脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作水平。
活动中我们还注重了游戏的渗透。幼儿喜欢游戏，游戏可以使幼儿放松地自由地学习。把手工制作寓趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩，寓教于乐，达到了游戏和教学双重教育的目的。另外，还利用了作欣赏和讲评活动，开屉丰富多彩的游戏，对幼儿的自我评价和同伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容，同时也能提高幼儿对作品的鉴赏能力，促进了幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。
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201*年第二学期中班珠心算总结
紫云园区陆敏
在即将过去的这个学期中我在领导的信任下担任了珠心算兴趣班的老师。随着珠心算教学的日益普及，珠心算对学生智力、思维、学习习惯、思想品行等方面的影响也更加明显。因此对我们老师的要求也越来越高。回顾一学期的珠心算兴趣班工作，我能以本学期制定的教学内容为指针，以期初指定的教学目标为指导，认认真真地对待每一次的备课、每一次的教学工作将本学期的工作做如下小结。
一、加强重视理论学习，转变教学观念
在这学期的教学工作中，我总结与分析了上学期的教学工作，取长补短。自己的教学水平在一定程度上也有所提高。在每一次教学活动之前我都结合教材做好备课工作，教学内容的选择层层深入。在实际的教学中也根据幼儿的掌握情况来改变自己的教学手段与教学时长以使幼儿更好的掌握本领，在活动中面向全体幼儿，在每次的教学活动中都提供幼儿上台操作的机会。虽然这是我第三次担任珠算兴趣班的老师，但是还是缺乏教学经验的。在教学上有困惑时，我会主动向有经验的老教师讨教，认真听取她们的建议。通过网络及时了解一些相应的珠算信息，领悟在活动中要有机结合的一些要素，了解珠算文化的最新动态。二、共同分析教学活动，创设宽松的环境，寓教于乐，促使孩子健康成长
在本学期的教学工作中，我认真翻阅了教材，落实教学细则，根据幼儿的年龄特点，教学任务由易到难，层层深入。苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧是出在他们的手指尖上。”珠心算的学习、训练，主要靠学生的手指完成。我尽量创造机会让他们尽可能多的拨珠，一节课下来，学生的手指活动上百、上千次。人体的每一块肌肉都有与大脑皮层相对的“驻脑点”，手指的肌肉活动越丰富，越精细，就越能激发相应的“驻脑点”，有助于开发大脑的潜能，促进学生智力的开发。为","p":{"h":18,"w":411.119,"x":348.075,"y":1028.342,"z":76},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"-0.13"},"t":"word","r":[5]},{"c":"了使幼儿更好的理解、掌握知识，在计算过程中，穿插进行读数、画珠、拨珠等基本练习，在较枯燥的活动中穿插各种有趣的游戏，使训练气氛活跃，幼儿得到
学得轻松快乐，创设宽松的教育教学环境，以游戏“开火车”的形式促使幼儿积极的举受发言，鼓励表扬认真学本领的幼儿。在遇到多个数字的练习题时，我会将整道题书写在黑板上让幼儿每人来做其中的一部，提供了幼儿大胆展示自己的机会，展示自己所学的本领。他们的积极性很高。在教学过程中尽量创设符合幼儿年龄特点的学习环境使原本枯燥的珠心算不那么的乏味。我深知家长配合在珠心算教学中起着举足轻重的作用。因此，每次家长在旁陪读孩子时我都有针对性的与家长交流积极取得家长的配合。
本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足：
1、在教学活动的开展过程中，重视珠算训练与心算训练的同时，忽略了部分孩子的速度练习，
2、自身的理论知识和专业技能还不够扎实，教学经验不足，还需不断的充电。虽然在教学实践中还存在着很多的不足之处，但我会在以后的教
学工作中不断总结、不断分析，努力提高自己的教学水平。在教学中始终坚持一种理念：就是以孩子为主体，一切为了孩子，从孩子的角度出发。这种“以幼儿为主体”的教育理念，将会始终指导我今后的教育教学工作。
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