榆林市第六小学教科室工作总结
教科室工作总结
（201*年201*年第一学期）
榆林市第六小学
二0一0年一月五日
榆林市第六小学教科室工作总结
（201*年201*年第一学期）
本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教育科研工作小结如下：
一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。本学期，我校教科室和教导处合作办公，有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、指导课为载体的研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。学校教科室秉承“为教师成长服务，为学生发展服务”的思想，努力营造学习和研究的科研氛围，为教师平等对话，互动表达提供了机会，满足了教师“说话”的需求，促进了教师富有个性地成长。我们根据期初提出的“狠抓常规管理、加强队伍建设、注重教育创新、突出学校特色、深化课改实验”五个重点，不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵。
1、各教研组本组教研工作计划，扎实地开展了教研工作。各组本学期做到计划具体、目标明确、责任落实，开展活动均达8次以上，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。
2、加强教师校本培训
努力为教师搭建专业成长的平台。我校要求教师注重理论学习，老师都能按照学校制订的学习计划进行学习，真正做到了“研有主题、学有内容、有的放矢”。由于科室着力聚焦科研与教学的结合，为教师的成长提供了平台，为学校的发展起到了参谋和桥梁的作用。
（1）校内培训：学校定期组织教师业务学习，如现代教育技术培训、教科研培训等。本学期，结合学校实情举行了《校本教研研讨会》、《如何提高作文水平》、《提高教学质量从五抓做起》、《从备课谈起》、《科研是兴校之本》等专题讲座。
（2）校外培训：尽管本学期的时间紧，工作任务重，我校仍全力分批派送各学科教师外出学习培训，观摩学科教学优质课竞赛。一方面，学校积极组织教师参加教研室、教师进修学校、电教中心组织的各种业务培训。另一方面，学校尽可能创造机会有计划安排教师外出学习，尤其是向青年教师倾斜。（3）鼓励有选择地自主学习：我校在做好集体学习培训的同时，更注重教师的自身学习。鼓励每位教师根据自己的实际情况，确定相应的学习目标，进行有针对性的学习。包括同事之间的学习，教育理论的学习，专业知识、专业技能的学习，从各种媒体中学习等等。具体如：①每位教师每学期相互听课要求10节以上；②自主选择一本教育理论专著进行研读，并用适合自己的方式作好摘录、整理，或从网上下载优秀的教学资料。③积极参加自考、函授等在职进修。
3、狠抓教师公开课制度落实，以点带面提高全体教师的素质。（1）确定教师上好参赛课。张淼老师《掌声》一课获榆阳区小学语文组一等奖。朱娜老师执教的英语竞赛课在全区获二等奖。
（2）领导听推门课。本学期，校委会成员不顾活动多、任务重仍挤出时间坚持听推门课，并及时和任课教师进行了信息反馈。
（3）分组上好一节校本教研专题研讨课。各教研组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的专题教研活动，在小组内实行“听(上)课说课评课修改教案再听(上)课再评课”活动，在实践中反复研究，共同提高。活动完毕及时认真撰写专题研究总结材料，收集整理所有材料上交学校存档。
（4）新进教师上好一节汇报课。本学期4位新调进教师精心准备的汇报课得到学校领导一致好评。
4、积极配合，精心组织。成功举办了基础教育新课程成果展。5、创设平台，展示风采。本学期教科室成功举办了第九届“教坛新秀”评选活动。
6、积极组织，全员参与。组织学生进行评教、议教活动。7、充实完善了教研科研的各项制度。形成本校教科研工作管理体系，为教科研工作深度推进提供保障。
二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到（1）带头上好一堂课题研究课；（2）写好一篇围绕课题的论文；（3）搞好每次的课题研究活动。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员。所有这些举措，极大地调动了课题组成员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。
抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。开学期初，我们把全体课题组成员集中在一起商量本学期课题研究的重点，制订课题研究的计划、落实好每学期的课题研究课及每次课题组活动的具体责任人。每次围绕课题上研究课，课题组成员必须事先一起与任教老师进行探讨、商议，提出修改意见，从课题的角度提出存在问题及改进之处，会后认真做好资料的搜集工作。
三、加强阵地建设，提高科研品位
本学期，学校要求教师积极撰写论文与专题总结，使教师由教书型向科研型转变，为使理论更好地指导实践，使教师由单纯的教书匠逐步转变成科研型的教师，省、市、区级征文活动中，教师能结合教育、教学实际，不断反思，认真撰写自己的心得体会。
四、正视问题与不足，提升教育科研的品质
在我校教育科研取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1、教师教育随笔与案例的撰写，还存在不平衡的现象。2、科研成果质量（特别是论文）有待进一步提高问题。3、教育科研工作与课堂教学研究的有效结合的问题。4、抓实过程教研、细化过程管理与及时收集、整理教研活动资料的问题。
5、坚持走出去的思路与开辟请进来的路子与缺乏经费的矛盾。问题的存在正是我们努力的方向，坚信：有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。我校的教科研工作定能开创一个崭新的局面，一定能打造起自己的品牌。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
榆林市第六小学教科室
201*年1月5日
扩展阅读：榆林市第六小学教师结对工作计划
榆林市第六小学教师结对工作计划
一、指导思想：
青年教师培养是教育的希望工程，明天工程，任重道远。对青年教师期望更高，须以崇高的师德、精湛的业务和渊博的学识作为立身之本、追求愿望和目标。建立校级名师工程，对青年教师做到“一年入门、三年成型、五年成才、八年成器。”
二、目标与措施（一）师德方面：
1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和省教师教学常规管理细则的精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。（二）教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
（三）、自身素质方面
在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
4、建立培训网络，学校教研组、指导教师各负其责，齐抓共管，从政治上、业务上关心帮助青年教师，使青年教师稳步成长。
5、青年教师可塑性强，好学习，接受新事物能力强，综合素质相对较高，有较强的进取意识，对此，学校应多开展指导式校本培训。
①青年教师上岗培训。②新教材培训
③邀请教育专家、教研员、教学能手为青年教师开展专题讲座与指导。
④组织青年教师外出学习、听课，促进其快速成长。⑤多创造机会，让青年教师展示教学才华。
⑥鼓励青年教师积极参加县飞龙杯教学奖评比等教学比武活动。⑦鼓励青年教师积极投身教学科研改革，尝试新的教学方法。6、听课要求：指导教师每学期要听青年教师课不少于五节，青年教师向指导教师学习听课五节以上。青年教师每学期听课不得少于20节。经常在网络博客中发表自己教育教学工作得失、体会等。
7、思想政治学习要求：要经常学习时事政治，每学期交一份思想小结、教学工作总结，每学年参加师德交流，参加班主任工作交流会。
8、业务能力要求：每学期做好“五个一”。即：写好一篇论文；编好一份试卷；设计好一堂课的教案；带好一个班级；参与好一个校级以上的课题。
9、青年教师要树立五种意识和六种精神：责任意识、主体意识、参与意识、科研意识和服务意识；具有学习钻研精神、开拓创新精神、团结协作精神、务本求真精神、无私奉献精神和争创一流精神。
四、考核1、学校对青年教师进行考核；
2、学校对青年教师进行一次全面考核：包括师德师风、教育教学水平、通识知识与专业知识水平以及课堂教学能力。
3、检查验收组查看的主要材料：⑴四次公开课教案（含汇报课教案）；⑵一年来的学习和工作总结；⑶一篇教育教学论文；⑷青年教师现场备课教案；⑸校本研修“六个一”活动材料。
年榆林市第六小学师徒结对对象安排
科目指导师结对教师备注榆林市第六小学学生评教、议教调查表
评价项目评价指标责任心强，对学生有爱心、耐心。既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。语言表达清楚、准确、生动。条理清晰，逻辑性强。满分555555235555535532232555得分师德教学基本功语速、语调、节奏、音量适中。用标准的普通话授课。理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。教学内容讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。内容充实、信息量大，举例恰当。布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。能结合学生、社会需求的实际组织教学。教学方法因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。教学管理敢于管理，课堂纪律好。善于管理，师生关系和谐。完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。教学效果学生能初步运用所学知识解决实际问题。学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。总分意见及建议：100注：请填写此表的同学广泛征集意见，务必做到实事求是。
评教、议教时间：榆林市第六小学“未来之星”评选活动方案
为了贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》和榆林市科学技术协会，榆阳区教育局关于开展青少年科技创新大赛评选活动的精神，全面推进学校科技教育，进一步培养我校学生创新精神和科学实践能力，形成良好的我校科技教育社会环境，促进品学兼优的科技小人才脱颖而出，结合我校实际，教科室、综合组联合开展榆林市第六小学第一届争创“未来之星”评选活动(以下简称评选活动)。一、评选办法：
榆林市第六小学“未来之星”将从学生科学小论文和发明创造两项活动评比中产生。二、评选对象：
三年级至六年级各班，品学兼优并且有科技创新作品和科学研究成果（科学小论文），并积极参与学校科技活动的所有孩子。三、评选活动申报项目：1、科学论文项目
在校学生(在老师或家长指导下)独立完成的关于生活常识、尝试体验、科学探究后写成的科学小论文或调查报告，均属此范畴，严禁抄袭。2、发明创造制作项目
学生完成的小发明，小创造作品，符合科学性，美观性，具有一定的创新意识，均可进行申报。四、申报要求：
1、申报截止时间：201*年12月28日
2、申报资格：201*年12月20日前完成的科学研究成果（科学小论文）或小发明、小创作的学生，曾经获奖但有新的创新点属于两次创新的成果或作品，经班级推荐后，也可参加评选。
3、申报材料：申报表，研究成果或作品原件（附作品说明）。4、申报地点：榆林市第六小学小学教科室五、评定依据
1、学校各班推荐参评名额；
2、学校对学生科学小论文和发明创造作品的评价。六、评选原则
1、注重对学生综合素质的评定，在评选活动中，不仅要对学生进行科学知识，科学方法的测试，还要对学生的态度，人文精神和价值观等方面进行考核。
2、注重学生的研究与创作过程，送审作品要提供学生研究活动中的细节和相关文字材料，如活动时的原始材料、照片等。七、评选步骤：1、班级评审申报。
各班级根据学生综合素质进行初评，推荐5位候选人参与评选，并负责好与家长的联系工作。2、学校评审，确定获奖名单
由学校评审组按照学生作品评价的原则，评出榆林市第六小学“未来之星”。3、网上公示
评审组审核通过的获奖名单,将在学校公示一周。4、总结表彰
在201*年学校工作总结会进行总结表彰。5、推荐送报
学校推荐的学生将参加榆林市科协、榆林市教育局联合举办的榆林市青少年科技创新大赛。
榆林市第六小学小学“未来之星”评选组委会
榆林市第六小学教科室榆林市第六小学综合组201*年11月1日榆林市第六小学“未来之星”推荐表
姓名班级性别出生年月科学小论文题目小发明、小制作名称指导教师何时何地获得过哪些科技上的成绩：推荐理由学校意见
年月榆林市第六小学小学优秀教研组申报表
学校(盖章)教研组组长(签名)学年至学年教研组工作总结（201*字左右）：教研活动典型案例榆林市第六小学小学优秀教研组
考核项目表
项目承担校级以上学科研训活动及校级以上学科教学经验交流基本情况介绍列出活动名称及经验介绍主题列出上课课题与执教者姓名校级以上公开课、优质课列出题目（或荣誉名称）与作者（或获奖）姓名校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及各类教学荣誉称号列出立项课题名称、立项编号、课题负责人、研究参与者及主要贡校级以上各系列教学类立项课题献列出网站名称及参加网上教研人员名单组织参与网络教研学生在校级以上学科评比竞赛中的成绩教学质量测评调研结果，教研活动方案评比结果教研组特色教研组成员名单：此表由申报优秀教研组的组长详细填写
列出获奖项目与学生姓名由各教研员提供见总结材料榆林市第六小学小学优秀教研组考核
评分细则
项目考核登记(由考核组填写)分值得分①教研组承担校级以上学科研训活动（教指站教研活动有教研员或教指员指派骨干参加，算作校级活动），或开出校级以上公开课、优质课，或在校级以上活动中作学科教学经验交流等，名列同类教研组前茅；②教师在校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及获各教科研成果类教学荣誉称号的人数比例与级别，名列同类教研组前茅；③组内有校级以上各系列教学类立项课题，教师参与面广，研究有成效；组内无单独课题的，有教师参与教研员牵头的立项课题的研究，并在课题研究中贡献比较大。④教师组织或参与网络教研，氛围浓厚。学生在校级以上学科教学质量测评调研，或学科评比竞赛教学成效中，成绩名列同类教研组前茅。教研组特色教研组存在自身特有的工作方式和成效，在校内影响较大。优秀教研活动方案质量较高，实施效果较好（根据评比结果）。活动方案终评组意见：总分10203040说明：小学语文或数学教研组要求申报优秀教研组的，其校内设置的年级教研组规范面必须达到本学年教研组总数的2/3以上。
榆林市第六小学优秀教研组、教研员评比方案
为积极探索新形势下学科教研组建设的新内涵、新思路、新功能，全面提升教研组工作水平，使教研组在校本研修中发挥积极的作用，经研究决定，在全校开展优秀教研组、教研员评选活动。
一、评选范围：全校各学科教研组二、评选时间：201*年度。三、评选程序：（一）申报
1．各校根据“榆林市第六小学优秀教研组评分表”中的指标要求开展自评。
2．在各年级教研组认真总结评比的基础上，由各大教研组向学校推荐，每大教研组限推荐1-2个教研组。
3．申报材料：
（1）《榆林市第六小学优秀教研组推荐表》；（2）《榆林市第六小学优秀教研员推荐表》；
（3）教研组工作总结材料（重点介绍教研组建设的措施、工作特色以及工作实绩）。（二）评审
1．分学科成立“榆林市第六小学优秀教研组、教研员评比”考核小组。2．由考核小组阅读推荐材料，并结合对平时工作的了解，初定名单。3．考核小组根据评比条例及各校教研组上报的材料，深入学校进行考核。
4．根据考核结果最后评出榆林市第六小学优秀教研组、教研员若干个，公布表彰。
四、有关要求
1．教研组是学校学科教学研究和教学改革的基层组织。开展优秀教研组评选，是优化教学管理的需要，对于加强学科教研组建设，全面提升教研组工作水平，更好地发挥教研组功能具有积极的促进作用。各校一定要高度重视这项工作。
2．推荐材料于201*年11月30日前分学科统一上交。3．考核时间为201*年12月。榆林市第六小学小学优秀教研员申报表
学校(盖章)教研组组长(签名)学年至学年教研员个人工作总结（201*字左右）：教研活动典型案例榆林市第六小学小学优秀教研员
考核项目表
项目承担校级以上学科研训活动及校级以上学科教学经验交流基本情况介绍列出活动名称及经验介绍主题列出上课课题与执教者姓名校级以上公开课、优质课列出题目（或荣誉名称）与作者（或获奖）姓名校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及各类教学荣誉称号列出立项课题名称、立项编号、课题负责人、研究参与者及主要贡校级以上各系列教学类立项课题献列出网站名称及参加网上教研人员名单组织参与网络教研学生在校级以上学科评比竞赛中的成绩教学质量测评调研结果，教研活动方案评比结果教研组特色教研组成员名单：此表由申报优秀教研组的组长详细填写
列出获奖项目与学生姓名由各教研员提供见总结材料榆林市第六小学小学优秀教研员考核
评分细则
项目考核登记(由考核组填写)分值得分①教研员承担校级以上学科研训活动（教研活动有教研员参加，算作校级活动），或开出校级以上公开课、优质课，或在校级以上活动中作学科教学经验交流等，名列同类教研员前茅；②教师在校级以上发表或获奖的教学论文、教学案例及获各教科研成果类教学荣誉称号的人数比例与级别，名列同类教研员前茅；③组内有校级以上各系列教学类立项课题，教师参与面广，研究有成效；组内无单独课题的，有教师参与教研员牵头的立项课题的研究，并在课题研究中贡献比较大。④教师组织或参与网络教研，氛围浓厚。学生在校级以上学科教学质量测评调研，或学科评比竞赛教学成效中，成绩名列同类教研员前茅。教研组特色教研员存在自身特有的工作方式和成效，在校内影响较大。优秀教研活动方案质量较高，实施效果较好（根据评比结果）。活动方案终评组意见：
4030201*总分
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