中班音乐教案《夏天到》
幼儿园中班音乐教案:《夏天到》
一、设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：
1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
四、教学过程
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）
教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段
1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）
展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他
们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）
问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
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活动准备一个泥塑、歌曲《泥娃娃》。活动过程教学备注教师带领幼儿唱练声曲，复习歌曲《好朋友》。1．教师出示泥塑，请幼儿找出自己与泥塑的异同。2．教师播放歌曲，请幼儿欣赏歌曲，初步了解歌曲歌词内容。3．幼儿在教师有序的手指泥塑脸部的提示下，说出歌曲的前半部分歌词，并尝试跟随教师有节奏的念歌词。4．幼儿在教师范歌曲的基础上，初步感知歌曲。5．教师讲述歌词，萌发幼儿关心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分内容。6．在教师拍手动作的暗示下，幼儿掌握弱起节奏。7．幼儿完整听歌曲，引导幼儿创编动作进行表演。谈话活动：小朋友要怎样关心别人。检查签字光彩幼儿园中班三月艺术教案（音乐）
活动内容音乐欣赏《泥娃娃》（二）1课时幼儿记住歌词，学会唱歌曲，并尝试创编动作表演；借助拍手活动目标认知动作掌握弱起节奏。情感让幼儿体验、关心同情他人的情感。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备一个泥塑、歌曲《泥娃娃》。活动过程教学备注教师带领幼儿唱练声曲，复习歌曲《好朋友》。1．教师播放歌曲，请幼儿欣赏歌曲，初步了解歌词内容。2．幼儿在教师有序的手指泥塑脸部的提示下，说出歌曲的前半部分歌词，并尝试跟随教师有节奏的念歌词。3．幼儿在教师范唱歌曲前半部分的基础上，初步感知歌曲。4．幼儿随钢琴学唱歌曲前半部分。5．幼儿学习歌曲的后半部分。（1）教师讲述歌词，萌发幼儿关心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分内容。（2）在教师拍手动作的暗示下，幼儿掌握弱起节奏。幼儿随钢琴学唱歌曲的后半部分。6．幼儿完整听歌曲，引导幼儿创编动作进行表演。分组唱或表演唱，表扬幼儿，激发幼儿唱歌的兴趣。检查签字光彩幼儿园中班三月艺术教案（音乐）
活动内容歌曲《办家家》２课时幼儿记住歌曲，学会演唱歌曲，能根据歌词创编动作进行表演活动目标认知唱。情感培养幼儿的爱心和合作意识。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备节奏图谱。活动过程教学备注1．组织幼儿进行发声练习。2．复习歌曲《泥娃娃》。1．向幼儿提问：（1）小朋友家里都有什么人？（2）小朋友玩没玩过“办家家”的游戏？是怎么玩的？2．根据幼儿的回答引出歌曲《办家家》。3．师完整演唱歌曲，幼儿初步了解歌曲曲调特点。4．教幼儿按节拍念歌词。5．幼儿跟唱。（注意听前奏）6．节奏型练习，要求幼儿熟练掌握八分音符的节奏。7．有感情的演唱歌曲，在学会歌曲的基础上自由创编动作进行表演唱。请幼儿进行表演唱，表扬幼儿，激发幼儿唱的兴趣。检查签字光彩幼儿园中班三月艺术教案（音乐）
活动内容韵律活动：小雨和花２课时进一步熟悉乐曲，学习根据乐曲的节奏做出合拍的动作；感受活动目标认知乐曲欢快的旋律，能表现角色快乐的心情。情感积极与同伴协商角色，从中感受合作的快乐。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备花朵头饰若干。活动过程教学备注一、回忆乐曲的旋律和结构幼儿听音乐完整地随乐曲表现情景动作的变化，进一步熟悉乐曲的旋律和结构。二、儿根据乐曲节奏创编合拍的动作A段：幼儿根据A段音乐做下雨的动作。教师：下雨的动作有哪些表现的动作？师幼探讨：怎样配合音乐地节奏做自己的动作。B段：幼儿根据B段音乐做小花的动作。教师：喝水的动作都有那些呢？怎么表现小花喝水的快乐？幼儿配合音乐节奏做自己的动作，教师做雨点落下的动作。三、幼儿合作练习，教师指导1．幼儿两人一组分角色，戴头饰，听音乐完整练习。2．教师鼓励幼儿从动作、表情上表现快乐的情绪。检查签字光彩幼儿园中班四月艺术教案（音乐）
活动内容韵律活动：小雨和花1课时1．感受乐曲的旋律，大胆表达自己对乐曲的理解和感受。活动目标认知2．了解乐曲的结构，能用下雨和花儿喝水的情节动作，分辩两段。情感尝试创编不同的雨点落下时的动作和花儿喝水时的快乐情景。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备幼儿用书。活动过程教学备注一、欣赏乐曲，感受乐曲表达的情绪1．幼儿完整的欣赏音乐。2．教师：这段音乐给你什么样的感受？二、结合幼儿用书中的画面，理解歌曲内容1．幼儿观察、欣赏画面。2．教师：你看到什么？小雨和花儿在干什么？3．幼儿欣赏乐曲，理解歌曲内容。三、分段欣赏乐曲，创编相应动作1．欣赏A段音乐。2．教师：小雨是怎样落下来的？你会用哪些动作表现小雨落下的样子？3．幼儿随A段音乐做动作。4．欣赏B段音乐。5．教师：小花是怎样喝水的？你会用哪些动作表现小花喝水的样子？6．幼儿随B段音乐做动作。完整地随音乐表现情景动作的变化。检查签字光彩幼儿园中班四月艺术教案（音乐）
活动内容歌曲：《树叶》1．学唱歌曲，能用多种方式表现歌曲的节奏。1课时活动目标认知2．掌握二分、四分、八分音符的混合节奏型。情感能根据歌词内容做游戏。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备歌曲的节奏谱。活动过程教学备注一、出示节奏谱，带幼儿拍手练习打节奏二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏并学唱歌曲。1．组织幼儿练声。2．教师范唱歌曲，请幼儿欣赏。3．提问歌词内容，幼儿随老师按节奏说歌词。4．幼儿学唱歌曲。三、用不同的方式表现歌曲的节奏，并完整演唱。将幼儿分成两组进行对唱，同时用不同的动作打节奏。游戏《树叶》玩法：幼儿边唱边自由做动作，表现树叶飘落的样子，歌曲结束后，听老师的指令“几片树叶做朋友”，幼儿就几人围在一起做朋友。检查签字光彩幼儿园中班四月艺术教案（音乐）
活动内容韵律活动：尝葡萄1．感受新疆维吾尔族的音乐特点及其明快的节奏。2课时活动目标认知2．理解歌词表达的内容，学习并创编舞蹈动作。情感培养幼儿愉快表现自己的情感。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备摘葡萄的图片，新疆舞蹈的光盘。活动过程教学备注一、欣赏乐曲，感受乐曲鲜明的节奏特点1．完整的欣赏音乐。2．幼儿继续欣赏，边听边想大家在葡萄园干什么？（摘葡萄、尝葡萄等）二、播放新疆舞光盘，请幼儿欣赏1．教师示范新疆舞基本动作：踏点步、侧点步、手腕花。2．幼儿学习新疆舞基本动作。三、组织幼儿创编动作1．教师：谁来做一做摘葡萄的动作？教师提示幼儿并创编动作。2．幼儿随音乐自由舞蹈。教师小结，表扬动作跟音乐合拍的幼儿。检查签字光彩幼儿园中班四月艺术教案（音乐）
活动内容韵律活动：尝葡萄1课时1．进一步熟悉乐曲，学习根据乐曲的节奏做出合拍的动活动目标认知2．感受乐曲欢快的旋律，能表现欢快明亮的心情。情感积极创编动作并能大方的为大家表演。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备摘葡萄的图片活动过程教学备注一、回忆乐曲的旋律和结构。幼儿听音乐完整地随乐曲表现舞蹈动作，进一步熟系乐曲的旋律和结构。二、幼儿根据乐曲节奏创编合拍的动作1．复习学过的新疆舞基本动作：踏点步、侧点步、手腕花。2．教师带领幼儿继续创编动作。3．教师带领幼儿随音乐完整地表演舞蹈。4．鼓励个别幼儿大胆到台前为其他幼儿表演。三、幼儿表演。1．教师：葡萄园的葡萄熟了，我们快乐跟音乐摘葡萄吧！2．幼儿随音乐自由舞蹈，教师引导幼儿表现出在葡萄园的快乐情景。点评并表扬动作大方，舞蹈动作跟音乐合拍的幼儿。检查签字光彩幼儿园中班五月艺术教案（音乐）
活动内容节奏乐《有趣的节奏小屋》2课时活动目标认知教幼儿分辨节奏型。情感培养幼儿的节奏感。开始部分１１．来到森林里，敲小动物家的门铃进门。（1）逐个出示房子。幼儿按门铃，即拍节奏，然后出示小动物。（2）同时出示三个小房子，老师按门铃，请小朋友分辨是谁的家？基（3）用语言节奏来叫门。如：欢迎来做客。哒哒哒哒哒本同时换不同的节奏型来用语言节奏来说。哒哒哒哒哒。部（4）用各种声音或肢体的动作来表现节奏。2．老师或小朋友来打节奏，其他幼儿分辨分后举出相应的节奏小屋。反复练习节奏3．游戏：《找小屋》。教师讲清楚游戏的玩法，幼儿进行玩。结束部分活动延伸课前准备自制节奏小屋模型4个，节奏型卡片。活动过程今天，和老师一起去郊游。听音乐，幼儿随教学备注教师走各种动作。如：高人、矮人、脚尖、脚跟。检查签字可将幼儿扩大到小组比赛。光彩幼儿园中班五月月份艺术教案（音乐）
活动内容歌曲《尝葡萄》1课时通过欣赏歌曲，感受维族的民族风情；初步学唱歌曲，并学习活动目标认知进退步。情感培养幼儿对音乐的兴趣。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备有关维族的帽子、衣物、葡萄、光盘。活动过程教学备注出示维族的帽子、衣物、葡萄等物品让幼儿观察，激发幼儿的兴趣。教师介绍维族的民族风情。1．放碟片，让幼儿欣赏歌曲2．教师提出问题后，再范唱。问：歌名叫什么？是几拍子的？3．教师清唱一边，并提问：（1）歌曲里说了小姑娘的什么？（2）新疆的什么最好？我们要去尝一尝。4．跟教师学说歌词。5．用整体教唱法学习歌曲2至3遍。挑难点部分进行重点练习。6．讲解维族歌曲的风格：欢快明朗。学习基本舞步进退步，为舞蹈做好准备。检查签字光彩幼儿园中班五月艺术教案（音乐）
活动内容舞蹈《尝葡萄》1课时通过唱歌曲，感受维族的民族风情；初步学习舞蹈，并学习进活动目标认知退步，交替步，托帽等基本动作。情感教育幼儿喜欢少数民族。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备录有舞蹈《尝葡萄》的光盘。活动过程复习歌曲《尝葡萄》，要求用优美的歌声教学备注表示出新疆小朋友对家乡的喜爱之情。1．放光盘，让幼儿欣赏舞蹈《尝葡萄》，并提问：舞蹈的特点？（欢快优美，活拨）2．教师示范跳舞蹈，让幼儿欣赏。3．教基本舞步：进退步、交替步，托帽，手腕花。4．请跳的好的幼儿表演基本舞步。5．教师将基本舞步组合到舞蹈里进行教学，2至3遍。6．放音乐，进行舞蹈。7．请跳的好的幼儿上台表演。1．放音乐再跳一边，让幼儿感受新疆舞的特点。2．听音乐，边跳边出活动室检查签字光彩幼儿园中班六月艺术教案（音乐）
活动内容歌曲《小猫、小猫你别吵》2课时通过欣赏歌曲，感受歌曲的优美意境；初步学唱歌曲，体会人活动目标认知与小动物之间的友好关系。情感教育幼儿关心周围的人，不打扰别人。开始部分基本部分结束部分活动延伸
课前准备小猫的头饰，课前准备好情景表演。活动过程教学备注1．学小猫，进活动室。2．小朋友，小猫今天做了一件好事，你们想不想知道？发声练习：《小火车》。要求声音又好听，不乱喊。1．教师示范唱，幼儿欣赏，并提问：小猫做了什么好事？引导幼儿用歌词来说。2．教师清唱，并将课前准备号的情景表演进行演出，使幼儿更加形象的理解歌词。3．学习拍子：强弱、强弱。4．学习歌词2至3遍。5．学习歌曲，用整体教唱法教3遍。6．教师边唱边做动作，加深幼儿的记忆。7．幼儿初步学习动作。1．跳新疆舞《尝葡萄》，要跳的欢快。2．教育幼儿要关心周围的人，不打扰别人。检查签字光彩幼儿园中班六月份艺术教案（音乐）
活动内容律动《踏点步》1课时学习基本舞步踏点步；会听音乐做踏点步，并会变换手上的动活动目标认知作。情感培养幼儿的协调性。开始部分基本部分结束部分活动延伸活动准备磁带、与踏点步有关的舞蹈光盘。活动过程教学备注1．幼儿随音乐做动作进活动室。2．复习舞蹈《尝葡萄》，要求动作优美，大方。1．放与踏点步有关的舞蹈光盘，让幼儿欣赏，激发幼儿兴趣。2．放踏点步的音乐，教师示范跳。3．教踏点步。重点教幼儿注意点的一部要点到后面。4．教师教跳踏点步4到5遍。5．合音乐节拍跳踏点步，注意提醒幼儿要合拍。6．教师放音乐让幼儿跳，个别指导不协调的幼儿。7．教幼儿变化手上的动作。1．鼓励跳的好的幼儿。2．随音乐做踏点步出活动室。检查签字
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