荣成二十三中绿化美化工作总结
荣成二十三中绿化美化工作总结
作者：佚名转贴自：本站原创更新时间：201*-10-11
为进一步绿化美化校园，一年来学校始终以“创建省级花园式学校，优化育人环境”为目标，不断加强学校绿化美化建设，初步建成了环境清新，布局合理，层次分明的校园景观。校园内有假山、景点、绿化面积达9280平方米，覆盖率为35.3%，绿地率为29.6%。为总结经验促进今后绿化美化工作再上新台阶，现将今年的绿化美化工作总结如下：一、结合校园布局调整，加快校园绿化造林工作。在整个绿化美化工作中，我们充分的利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，节约资金，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，尽量建设开发耐旱、耐寒和抗病虫害开放型的草坪绿地，根据学校的占地实际，尽可能种植冠大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，错落有序，落叶乔木中灌下草坪的立体化绿化格局。去年在校园布局上我们改建了学校中央甬路，今年四五月份甬路路面铺设工作动工后，为在甬路工程完工前完成甬路两侧植树工作。我们于3月10日起动用挖掘机挖土整地1000多平方米，在甬路两侧形成长180米，宽4米的绿化带两条，计划在绿化带上植树4行，其中内行植栽芙蓉60棵，在外行栽植法桐60棵。同时在去年校园布局调整中拆迁的平房空地上平整绿化带200平方米，栽植龙柏500棵，形成一块新的校内苗木培育基地。二、发展校园经济，加快校外苗木基地建设
为进一步增强校园经济实力，今年我们在校园外发展速生杨苗木5亩，栽植速生杨400棵，同时对去年栽植的银杏林木基地进行补栽，共补栽银杏苗木200棵。在苗圃基地栽植雪松30棵，月季34棵，百日红32棵，龙柏122棵，国槐33棵。三、因地制宜，科学规划
我们的绿化重点主要是二园、三坪、三绿带。二园：一是办公楼前的“月季园”我们栽植了120株多品种的月季花栽种于此园。二是教学楼后的“百树园”此园是建校以来就开始设计栽种各种树木和花木至今已基本形成了树木品种齐全的“百树园”。三坪：一是操场中间的适合学校运动的日本结缕草草坪。二是观赏价值较高的三叶草草坪。三是四季长绿的草地早熟禾草坪且点缀着各种小动物景点以增添美感。三绿带；一为校园西侧至操场北边的柳树绿带和厕所教学楼前的悬铃木绿带，此带为学生课间休息及行人创造了天然的承凉圣地。二为操场东130米的大叶黄杨绿带和操场西100米的小叶女贞绿带，此绿带为学生带来了生机和希望，且成为遮挡家属楼形成了天然屏障。三为办公楼东合欢树、连翘绿带此带为师生提供了清新之美。
四、加强管理，保栽保活
对校内外的苗木要加强栽植后的管理，责任落实到班组和个人，定时灌溉，定时施肥，加强病虫害的防治工作，总务处要派专人负责，定期检查，打分考核，对管理好的班级和个人学校将予以奖励，对管理不到位的班级和个人要进行批评教育并处以一定金额的处罚。虽然我们在绿化美化工作中取得了一定的收获，但离花园式单位还有不小的差距，今后我们将再接再厉把绿化美化工作推向新高度。
荣成二十三中学区
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求精、求细、求实
荣成二十三中学区精细化工作汇报
精细化管理是学校追求完美，实现发展的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，办人民满意教育的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。一年来，我们站在提高办学水平、办人民满意学校的高度，紧紧抓住“精”“细”“实”这三个字，一手抓校容校貌、办学设施等硬件方面的建设，一手抓办学理念、学校文化、教师素质、办学品位等软件方面的建设，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节，求真务实地指导工作过程，现就我校一年来开展精细化管理工作做一总结：
一、落实“十字”方针，严抓质量监控
为切实提高中小学教学长常规管理水平，推动教学质量的攀升，我们在充分调查研究的基础上提出落实教学常规管理工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”,分析要“准”。围绕十字方针我们召开了全学区“扬师德，促教学”教学动员大会，在强化意识完善制度的同时逐项落实教学常规精细化管理，极大促进了教师教学水平的提升，在本年度开展的物理、生物教师优质课评选中参赛教师全部获得了荣成第一的优异成绩，并代表荣成参加了威海评选取得了优异成绩，学生的综合素质有了较大提高，通过与外校的初四年级成绩表现了良好的
发展态势，初一至初三年级成绩相比上学期也有了较大的进步，小学各年级在抽测中发展均衡成绩喜人。
质量是教学的生命线，为提高教学质量，本年度我们把教学质量的监控与评价作为重中之重，以此推进精细化管理的上档升级。
1、抓好细节，课堂小测坚持不懈：为提高教学质量本年度我们把常态课后的课堂小测作为一种制度予以推行，每节课都要求教师进行常态课小测，教研组长和年级主任每天汇总了解性检测情况，保证了这一措施的有力执行，有效提高了教学质量。
2、面向学困生，阶段分析性检测严把关：
在教学检测中我们严把单元关。采取“及时检测－及时分析－制定措施－改进落实－再次检测－对比效果”的做法，以效果的检测来监控教学常规的落实。语、数、英语、理、化任课教师每天利用课后20分钟的时间给学困生补课，做好补课的记录。
3、面向全体，全面性检测促提高：
各年级每月开展一次全面检测，然后举行教学质量分析会，任课教师做本学科的，教研组长总结本教研组的，年级主任总结本年级的教导主任负责写出全校的教学质量分析报告，并在当月开展“精细化教学常规管理，提高教学质量”的经验总结会议。
二、品读经典，成就人生，打造校园文化特色精品
学区初中本年度确立了“品读经典，成就人生”特色建设主攻方向，为推进特色建设规划，我们首先从创设浓郁氛围入手，更新室外大型宣传牌３０块，室内新增写真宣传牌１８０个，校园文化面貌彻底改观。中学
一楼是花季新路文化长廊体现出学校领导对中学生心理健康教育的重视；二楼是宋词赏析文化长廊，介绍了宋词中的名篇精品；三楼是畅游经典；三楼的畅游经典文化长廊介绍了中国现代大家的作品；四楼的不朽的丰碑介绍了古今中外的不朽经典著作；五楼的梦想在这里起飞文化长廊介绍了中国的知名高校，210块文化看版全部由领导教师，集思广益结合学校学生实际做成。每一处文化长廊的设置都紧密结合各学段学生的实际，与语文教学相结合，与学生发展相结合，学校园文化长廊建设真正做到发展为了师生、发展依靠师生、发展成果由师生共享。真正达到了让每一面墙壁说话，让每一处环境育人的效果。
在创设氛围的基础上，我们组织学生开展了文化长廊观摩活动，要求每个班的同学都要了解本班板块的内容，每个同学都要能够为观摩学生解说经典内容，为此推动这一活动，学校每班随机抽测同学号5名学生进行了摸底，并组织开展了经典解说大赛经典品读征文比赛，有效激发了学生的读书热情，与此同时学校的图书室阅览室向学生开放，各班设立经典书屋、组织教师指导、校报设置经典品读专栏、年级交流、鼓励发表等措施，如此我们各年级每月向学生推介一部经典，通过创设氛围观摩推介阅读开放名师引路校报推动年级交流奖励发表一条龙举措，有力推动了经典品读活动的开展，品读经典，成就人生特色建设活动收效显著，本年度推出了学生品读精品优秀作品300余篇，不少作品在校报、赤山报和作文报上发表。
三、以“校园之星”和班级“流动红旗”为抓手落实德育精细化管理为全面落实学区德育教育活动计划，学区中小学结合各月份德育教育
重点，坚持德育教育与教学管理相结合的原则，在每月都组织开展不同主题的“校园之星评选活动，例如一月的进步之星、二月的希望之星、三月的礼仪之星、四月的环保之星、5月结合父亲节和中会考开展”孝敬之星”、“勤学之星”评选，6月开组织毕业生开展“感恩之星”、品德之星评选，七八月份组织开展诚信之星、守纪执行评选，9月结合教师节和军训开展尊师之星，国防之星评选，十月份的爱国之星、十一月科技之星、十二月的才艺之星等，每个月份都有勤学之星永恒的主题和不同的主题，是各个层面的学生都能得到战士的机会，评选出的明星学校把他们的事迹在校报和校园广播上大力宣传，并制作成宣传画贴张贴在楼梯墙壁的显著位置上，有效激发了学生的学习热情和上进心。
在班级管理上我们在月份流动红旗的基础上，开发了周流动红旗的管理新举措，每个周都要颁发学习标兵、学习进步、纪律模范、纪律进步、卫生标兵卫生进步等流动红旗，使更多的班级能从体会到进步的喜悦中提升追求勇于超越，有效增强了班集体的荣誉感和进取意识。通过这两项活动的开展，整个学区呈现出学风浓厚，交锋端正，校风淳朴的良好喜人局面。
四、注重细节，抓好安全精细化管理。
安全工作是学校工作的重点，我们主要采取了以下六项措施：一是进一步完善强化了校园安全管理措施，严格责任追究制度；二是强化校园安全意识，定期进行专项检查；三是加大投入力度在中小学及幼儿园安装了监控报警设备；四是协调辖区派出所在校园门岗设立警务室加强警校共建，开展校园周边治安综合治理；五是对学生进行了专题的防校园暴力安全教
育和培训；六是发放校园安全致家长一封信并召开了家长会，家校联合防控校园暴力事件。这些工作的落实，在校园建立起“纵向到底、横向到边”的校园安全管理体系，有力维护了校园的安全和稳定。
五、存在问题
1、学区大门口地处309国道，无交通红绿灯，来往车辆较多，存在一定的交通安全隐患，拟申请设置交通红绿灯一座。
2、校园监控设施存在着一些盲角，给日常管理带来了不便，打算再增加6路监控重点部位。
六、今后打算：
1、精细校园环境管理，使校园更和谐。2、精细课堂教学管理，使课堂更精彩。
力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。
3、精细考核制度管理，使考核更科学。
精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。使考核制度才能更科学、更有效。
4、精细分层分块管理，使效率更提高。
在中层主管的基础上，放手让教研组长管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中所取得的成绩。
精细化管理是一个漫长而复杂的过程，虽取得了一些进步但仍有好多
不足之处，在今后的管理中我们将学习吸收先进单位的优秀经验，不断完善管理制度和措施，抓精、抓细、抓实过程管理，把精细化管理推向一个新高度。
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