王铁学区中心学校安全工作活动计划
王铁学区中心学校安全工作活动计划
（201*-201*学年度第二学期）
校园安全工作是学校各项工作的重中之重。我校的安全工作能够做到领导重视、制度完善、任务明确、责任到人。为了建立学校安全教育的长效机制，进一步创造良好的教育教学环境，切实保障师生的生命安全，维护教育教学秩序的正常开展，本期特制订如下安全工作计划。
一、提高认识、强化责任
各班班主任、授课教师及学生要牢固树立“安全第一，生命至上”观念，认真落实学校安全责任制，针对春季、夏季易发安全事故的特点，强化安全意识，落实管理，积极排查，将安全工作落实到校园的每一处。二、全面排查，清除安全隐患
开学初，学校全面开展一次校园安全工作大检查。对每个环节，每幢住房、每个楼层，全面进行安全隐患排查。对学校校舍、实验室、电脑室、体育室、图书室、多功能教学厅、会议室、厕所、校内体育设施、楼梯等学生进常活动的场所进行重点排查。三、完善制度，管理到位
确定学校校长、幼儿园园长为学校安全工作的第一责任人。建立健全各项安全管理制度，各班的班主任老
师要认真做好班级的晨、午检检查记录，对因病、因事请假的学生及时通过电话与家长核实，实行追踪调查，及时报告。幼儿园学生要求家长上学、放学送接到学校大门口，经老师允许后方可离开。学校长期坚持路队护送制度，对护送教师实行定岗、定人、定点、定责的护送制度，及时处理突发事件，确保师生的交通安全。
具体工作安排：二月份（安全教育月）：
针对校园、校内安全，进一步做好安全工作，七日下午第一节课为安全教育课，教师对学生必须进行相对的安全教育，同时上交安全课教案；十日下午学校及时召开校会，进一步强化安全教育。三月份：
针对春季是传染病易发季节，我们结合全国中小学生安全教育日，积极开展爱国卫生运动，有针对地进行传染病常规防治知识教育，培养学生良好的卫生习惯。同时教育学生不吃“三五”食品。四月份：
开展交通安全知识教育，搞好学生乘车、骑车安全及步行的常识教育，教育全体师生牢固树立交通安全意识，自觉遵守交通法规，文明出行，各班同时上一节
《交通安全》课。五月份：
坚持预防为主的方针，增强学生安全防范意识，搞好学生防溺水的意识，自觉远离危险地区，教育学生不准在无人带领下私自下水游泳，不擅自与同学接伴游泳，不在上学与放学的路上下到塘、池、河里游泳。六、七月份：
及时发放致学生家长的一封信，利用校园信息平台及时向发送家长发送信息，要求家长假期认真做好学生的安全监护工作，家校联合认真做好学生的假期安全教育工作。
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王铁学区中心学校实验课题计划
一、课题的提出
1．苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合”。马卡连科说过“现今的父母教育子女，就是编造我国未来的历史，因而也是编造世界的历史”。因此，办好家长学校对提高全民素质、提高家庭教育质量、推动教育社会化进程和终身教育体系的建立具有重要意义。
2．现代教育应把做人放在首位，而在学生人格形成的过程中，家长的影响起着至关重要的作用。因为家长的素质如何，既家教理论是否掌握、家教经验是否成熟、家教方式是否正确、家长的品德修养是否合格等因素直接影响着受教育者的德、智、体各方面的发展。因此办好家长学校，提高家长素质是现代教育的重要组成部分，也是提高学校教育质量的前提和保证。
3．当前的家庭教育正存在着一些误区，有相当一些家长受片面人才观的影响，在如何帮助孩子成人，成才方面存在种种困惑，他们不知道怎样去爱孩子，怎样去教育孩子。有的家长把追求孩子获得高分摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的能力；有的家长对素质教育认识偏颇，逼迫孩子非要通过钢琴几级考试，非要学会几种乐器等；有的家长只是把孩子当做自己的“私有财产”，而没有将之作为一个独立的人，而与他平等相处，尊重孩子的人格等等。因此，我们认为家庭教育的当务之急，是要帮助他们转变教育观念，树立正确的人才观，提高家长的自身科学教育水平。
4．从根本上解决家教形式化的问题，建立健全家教工作的各项规章制度，规范办学过程，使用规范教材，学习培训规范，考核评价定标。把家教工作纳入教育科研，不断探索发展家教与育人的新途径，为现行教育提供经验。
二、研究的方法（一）课题的界定
1．根据家长学校实验工作实施方案，认真开展好实验研究活动，在办学思想、办学经验、办学效果上做出示范，带动周边家长学校的提高和发展。
2．实验面向一年级学生及家长家长，以省编教材《家长读本》为主教材，交流成功的家庭教育经验。研究新时期家教工作的途径、方法、措施及办好家长学校的保证。
（二）实验假说
假如我们能从社会发展的规律出发，切实开展好家庭教育、学校教育和社会教育有效结合的研究，就能够探索出家校互动的新途径、新方法，构建具有民主小学特点的立体开放式学校、家庭互动模式。
（三）实验的主要研究内容
1．家长学校法规、制度建设研究。
2．家长学校办学模式、运行机制及教学途径方法研究。（四）实验研究目标
1．总体目标：根据学校的办学特色与经验，将从根本上解决家教形式化的问题，探索出家校互动的新途径、新方法，构建具有民主小学特点的立体开放式学校、家庭互动模式。
2．具体目标：
（1）健全管理制度，形成管理特色，达到管理规范。力争为省内家教管理提供经验。（2）初步确定家长学校的质量标准及验收方式。
（3）探索出家校互动的新途径、新方法，确定家长学校的教学原则、方法。
（4）确定主体教学模式及解决家长各种问题的多种活动方式，构建具有民主小学特点的立体开放式学校、家庭互动模式。
（五）理论依据1．21世纪的到来，世界各国不约而同地认识到家庭教育在新世纪的地位和价值。我国政府与教育理论界对此也十分关注，研究并强调指出，新世纪的家庭教育应注意为孩子创设宽松、民主、和谐的家庭氛围，教会孩子学会生存、学会学习、学会创造，充分挖掘孩子的潜力，使孩子的能力得到充分的发展，素质得到全面的提高。
2．课题研究依据教育心理学、课堂教学、社会学、教育管理学等原理的研究成果。依据课堂教学、社会学关于人的现代化以及教育是科学化与人文化统一的理论，帮助家长更新观念，探索以人为本的培养途径；依据教育心理学、教育管理学关于创造能力的研究成果，将家长学校管理体制作为课题研究的突破口。
（六）实验原则1．探索性原则
根据实验内容和目标要求，在学习借鉴别人和总结自己经验的基础上，不满足现状，在办学的过程中结合教育的实际和家教的特点，在不违背规律的情况下，大胆进行科学教育尝试，积极探索新的教育途径和方法，为我省家教工作提供可供参考的教育经验。
2．分类推进原则
根据家长的构成情况和不同的职业、文化程度、家教观念等，采取不同的教育方法和手段，实施个别辅导、分类推进的方法因材施教的有计划分层次提高。
3．跟踪教育原则
对参加家教实验的教育对象，实行规范管理。建立家教考勤、培训考核制，对缺课漏习人员在说明情况的前提下实行补课；在教材选择上要避免随意性，要有教育的整体规划及阶段计划，要体现教育的整体性和连续性。
4．实事求是原则
在实验的整个过程中，要坚持以人为本，尊重客观实际，注重调查研究，认真学习有关理论，灵活借鉴他人经验，扎实搞好各项实验，做好相关材料的积累，客观做出实验分析和结论。
（七）实验因子
1．搞好家教普及的措施、途径和方法。2．建立适合地区情况的管理制度。3．形成具有学校特色的家教管理模式。4．探讨个案教育的方法及手段。
5．建立家教工作由学校、社区、家庭相结合的立体管理模式。6．形成具有可操作性的质量标准和规范化的验收方式。（八）研究步骤
1．准备阶段：201*年3月，制定方案，确定实验人员，组织培训，组织前测，筹备开题工作。
2．第一阶段：201*年4月至201*年8月，实施研究方案、反馈研讨、总结教训、修改完善方案、提炼阶段成果。
3．第二阶段：201*年9月1日至201*年12月，根据已修改完善的方案，逼近工作目标总结终端成果。
（九）课题组成员组长：马学庆
成员：刘继华费维新马金菊王宇兰（十）实验对象1．对象：6人
2．方法：自然法、个案法。根据学校的总体工作安排，自然选定由实验教师任教的3个年级前4个班作为实验对象，后几个班则作为对比班出现。由于实验班的确定属随机安排，因此实验效果更具有可信度。
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