第二学期教师“双语”培训总结 2
201*/201*年学年第二学期
教师双语培训总结
叶城县第一小学教学领导小组
201*年7月8日
叶城县第一小学201*/201*学年第二学期教
师“双语”培训总结
为了适应当前教育改革和发展，加快素质教育步伐，提高教师业务教学技能和汉语水平，建立高素质的师资队伍，切实发挥教师的模范表率作用，提高教育教学质量，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的高素质社会主义建设者和接班人，我校严格按照教师“双语”培训计划，加强了教师的培训管理和指导，现总结如下：
一、为使全校教师适应素质教育，新的课程改革和“双语”教育的具体要求，我们教师做到了自身能够充分阅读掌握新的课程资料，提高了使用现代化教学设备的能力，全体教师都能严格按照培训计划进行培训。
二、学校党支部定期组织了教职员工参加汉语培训班，提供了良好的学习汉语的环境。
三、为了保证教职员工学好汉语，根据要求，每人都制定“汉语”学习计划，有学习的课本、学习记录和作业，定期检查总结了学习情况，并将每个学期进行的汉语水平考试成绩列入年度工作考核。
四、为了提高教职员工学习汉语的积极性，要求教师做到了“双语”数学教师的备课用汉语写，其他教师的备课和黑板上书写的课题都用汉语书写。课堂内大量使用汉语授课。“双语”教师做到了工作计划、总结、申请、介绍信、评语、档案等要求书写的材料都用汉语书写。
五、利用了周一、二、三开展的汉语、数学、语文、音体美等教学组的教研活动时间，培训教师用汉语讲授专业术语，课堂中使用汉语交流的能力。除了“双语”数学教师，其他数学教师也都养成了用汉语书写问题、答案和专用名词的习惯，增强了广大教师学习汉语的积极性。
六、为了进一步提高教师的汉语水平，以达到上级提出的要求，组织了45岁以下的所有教师参加汉语水平考试，94%以上的教师参加汉语水平考试取得了好成绩。同时也组织了汉语教师参加普通话考试，极大地提高了教师汉语水平的能力。
七、制定了完整的“双语”学习规章制度，强化管理和责任。做到了按制度学习，有固定学习场所，考勤记录、课本、作业、资料齐全，达到了上级要求的标准，并在达到标准的基础上，取得了显著成效。
八、除了小组学习和业务学习外，周六全天组织教师进行“双语”学习，培训教师使用现代化教学设备的能力。
九、学期末对教师的汉语水平进行了考试和总结，确保了学习效果，进一步提高了教师的“双语”水平，提高了“双语”授课能力，促进了我校教育教学质量不断提高。
扩展阅读：开展201*——201*学年第二学期一、二年级语文“双语”教师校本培训总结活动(第六十九期 信息)201*.6.14
阿瓦提乡中心学校开展201*201*学年第二学期一、二年级语文
“双语”教师校本培训总结活动
（第六十九期信息）
正值201*201*学年第二学期教育教学工作结束时期和201*201*学年第一学期教育教学工作开始准备时间，中心学校按照年初工作计划将201*201*学年第二学期一、二年级语文“双语”教师校本培训工作于201*年6月14日进行了总结。
首先，负责培训的教师和学员在中学小学部一、二年级各上了一节公开课，一、二年级语文“双语”教师和全乡学校负责人参加了听课，并认真地开展了评课活动。
其次，负责培训的教师整体性地总结了201*201*学年第二学期“双语”教师校本培训工作。
第三，参加教材培训的每位“双语”教师作了《201*201*学年第二学期“双语”教师校本培训工作总结》，汇报了培训和学习情况，并谈出了心得体会和今后努力方向。
最后，中心学校校长居来提吾麦尔提出了中肯的建议和意见，勉励“双语”教师们在今后的教育教学工作中积极开展校本培训工作，抓住契机，加强学习，转变观念，更新教育教学理念，不断进行创新，不断提高自身业务素质水平，努力将“双语”教学工作推向至更高的层次。同时，对参加活动的学校负责人也提出了要求，并对201*201*学年第一学期“双语”教师校本培训工作和教育教学工作做出了具体的安排，积极为开展好“双语”教学做好扎实的基础。
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