校际教研活动安排
江口太平中学与印江县合水中学开展
校际数学教研活动工作方案
为了为教师更新教育理念，提高理论素养、专业水平和教学实践应用能力创造条件、搭建平台；为了加强两校教师之间的合作与交流，特举办此次教研活动。期望通过此次活动，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，提高课堂教学效率，促进两校之间的友谊。
一、指导思想
通过两校的合作与交流，探寻提升教育教学质量、深化教育科研、教学管理、深入开展课堂教学研究的新路子，新方法。通过互通有无、取长补短提高两校教师的教育教学水平，实现以研促教，以研兴教。同时，加深两校之间、两校教师之间的友谊，为两校教师交流合作搭建平台，为两校教师提供自我展示的机会。
二、活动原则
教研活动立足两校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力。在交流过程中，努力追求民主、开放、高效的原则，知无不言，言无不尽。通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，促进教师不断成长与提高的学习化共同体。充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动目的
为加强两校之间的观摩和交流，探究新课程理念下的有效课堂，提升初中数学教学的针对性和有效性，促进教师个人专业成长，促进两校之间的交流合作，全面提高教育教学质量、促进每个学生和教师的发展是教研活动为宗旨。
四、研究主题
探究同课异构有效课堂，探究有效课堂教学策略，质疑教学过程中困惑，探讨破解困惑技巧和艺术。
五、活动时间：201*年11月2日六、活动地点：江口县太平中学七、活动形式：课堂教学
八、活动主要内容：探讨八年级数学《勾股定理》第一课时。
九、上课时间安排
上午：10：00至10：45太平中学龙小勇老师。
10：55至11：40印江合水中学任泽红老师。
下午：14：10至14：40分组评课；15：00集体评课。十、评课地点：会议室。十一、集体评课程序：
1、主持：吴敬华（太平中学副校长）2、太平中学校长：杨宪友致欢迎词。3、合水中学：任泽红老师说课。
4、江口县太平中学：龙小勇老师说课。
5、印江县合水中学：教务主任秦礼波代表数学组评课。6、江口县太平中学：教务主任武兴民代表数学组评课。7、印江县合水中学：校长李相明讲话。8、江口县太平中学：副校长郭军桥讲话。9、江口教育局教研室领导作总结发言。10、参加活动教师合影。
十二、摄影宣传人（简报）：徐国友、杨晓波、陈元清十三、负责生活：郭军桥、刘江华、莫乔林
十四、生活接待人员：龙秀清、、杨晓波、莫乔林、杨政源、龙再兴、聂媛、
用餐地点：太平中学食堂。
用餐时间：上午12：20点，下午：16：30.
十五、杨晓波、龙再兴负责：布标两幅（一幅为欢迎标语，一幅为活动会标），手写标语34幅。
十六、联系方式
印江县合水中学办公室电话：0856－6330031。合水中学校长：李相明电话：15902566960。合水中学教务主任：秦礼波电话：13765601205。合水中学数学教研组长：石福江电话：13885604675太平中学副校长：吴敬华电话：15965617190。太平中学教务主任：武兴明电话：13885676020。
江口县太平中学201*年10月16日
扩展阅读：校际教研活动计划201*.9
校际教研活动计划
一、教学理念
以学生发展为本，让学生主动探究地学习，培养学生学习知识的能力。使各教研组的教研内涵得到提升，教师的专业得到发展。二、教研理念
“一个中心、三个立足”，即以教研活动为中心，立足于以教师为本，提供针对教师个体研修的服务；立足于同伴互助，提供针对团队的协作式学习服务；立足于专业引领，提供与跨学校、跨区域交流的服务平台。
三、工作目标
1、以教师为主体，主题教研
“以教师为主体”的教研理念开展各种形式的教研活动，例如“情景设计”专题教研、“学案导学课堂模式”专业引领等活动。通过备课、观课、评课等一系列教研活动，共同探索课改理念在教学重大的实践，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。
2、以骨干为引领，联合教研
充分重视专业引领的作用，特别发挥骨干教师的引领作用，带动老师共同探讨“学案导学”课改中遇到的问题，使教师在“行动中研究，在研究中提高”，促进每一个教师的专业发展，从而将课改理念扎扎实实落实在课堂教学中，实现两校校共同发展。
四、具体工作
（一）以教师为主体，“同课异构”深入教研
所谓的“同课异构”教学研究是指针对一个相同的课例，发挥全体教师的创新工作积极性，采用不同的内容、方式和方法进行教学设计和课堂教学研讨的校本研究管理模式，通过对教学设计的求异思维来达到提高课堂教学的效果的目的。
1．由两所学校分管领导协商指定一个内容，再由学校同年级教师同时设计一个课例，依据自己对教材的理解和对学情的了解，选择自己认为合适的教学方式、方法和手段进行课堂教学预设。
2．组织同年级数学教师说课，教师就自己对教材的理解、教学方式、方法和手段的选择、教与学的双边活动安排、重点与难点的处理等内容进行表述，畅所欲言，各抒己见。
3．教师根据教师交流的结果，汲取他人设计的优点，修订完善教学设计，从而使备课实现最佳方案。
4．在共同设计的基础上，可以开展“同课异构”的观摩活动，教师之间通过相互学习，在对比研究中进一步提高课堂教学水平。
（二）以骨干为引领，促进教师专业成长发挥两所学校骨干教师的示范作用。为了解决教研组内一个教师或几个教师面临的教学棘手问题，围绕某个问题，充分发挥教研组的群体智慧，对一个教师的教学过程，进行全程跟踪活动，在教师个体第一次备课的基础上进行集体讨论，促使其反思，改进教案；组织观课和评课，通过同伴互助和专业引领，促使教师进行第二次反思来改进教学；如果需要就再循环往复。也可以由骨干教师先上示范课，再由其他老师执教，进行第三次、第四次反思来改进教学，使教学质量螺旋上升。
职教中心初中教务处
临河十中201*年9月
附：
职教中心、临河十中校际教研具体工作安排表
时间201*年8月201*年10月内容“学案导学”专题研讨公开课第一节第一节第二节第三节第五节第五节第五节第六节第六节
地点职教中心临河十中数学政治英语语文化学地理物理历史生物段学良尹连平张晓波贾永芝任银萍张波李明珠冉彦杰赵慧芬负责人郭晓洁付永林3号楼2楼初二11班北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北2楼初二7班物理实验室南4楼初一2班南2楼初二5班
友情提示：本文中关于《校际教研活动安排》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，校际教研活动安排：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《校际教研活动安排》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/594151.html
- 上一篇：干部挂职学习实施方案