教改工作总结
教改工作总结
带着对新课改的憧憬，大胆地迈入新课改的殿堂，边学习、边思考、边探索，淋漓尽致地体会着新课改给我带来的激动与振奋，从“走近新课程”到“走进新课程”，我付出了自己的辛劳与汗水。回首来路，我感慨着、微笑着，捧着“凡事欲其成功，必要付出代价奋斗”的信念，坚定走在新课改的路上。
一、教育理念的变化
在新课标实施前，教师求学和从教早已习惯了以教师为主体的教学方式，总是以自我为中心，学生是被动的接受者和学习者。在备课时想得最多是如何来讲这一课，很少从学生的角度去考虑。而现在我已改变了教师角色的变化，不再是知识的占有者、传递者，成为学生的促进者。我帮助学生解决适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣。鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验带到语文课堂中，促进自主学习。惟有意识的觉醒，才能有个性潜能释放。所以，我创造民主的氛围，做学生个性张扬的促进者。
二、教学方式的变化
过去我着重于将知识分小块加以呈现，课堂上基本上是一问一答，过分注重知识的灌输。在新课程条件下，我在教学过程与学生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，在教学中重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛。引导学生善于发现问题，解决问题，引导学生借助工具书、参考资料解决在学习中碰到的问题，引导学生善于运用教师所教给的学习方法，在自己的学习中灵活运用，形成知识社会所需的更高的自学能力、技术能力。学生在走出我的课堂后还有独立锻炼的能力，为终身学习打下坚实的基础。
三、注重体验教育
课改之前，我只关注知识的传授，很少关心学生的亲身体验。随着课改之风的深入，明白生活体验即教育的道理。上课中采用教与生活相结合的教学形式，选择学生熟悉的生活，将理论与实践相结合，将课内学到的知识用到实践中去体验，满足学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上融洽和在情趣上的共鸣。
四、真正赏识学生
每个教师都明白在现代教育中要重视赏识孩子的道理。在过去赏识教育只是走马观花，只是一种形式，并没有真正做到赏识每一个孩子。在以前我要给学生以鼓励、肯定、赞赏，表扬内容千篇一律：你真棒！你真行！好的，请坐久而久之，造成学生麻木，无动于衷。在不断学习新课改，知道真正的赏识应该是尊重学生的前提下，实事求是，是而是，非而非，既要充分地表扬，恰如其分的评价，也要明确地指出缺点。
新课改给我语文教学带来活力，使我在教学和学生学习两方面有了较为好的改变，但教学实践中依然存在着许多问题。
1、教材知识容量较大，对农村孩子来说，学习上有一定的难度，在应试教育面前，作为农村教师的我左右为难，一方面是学习质量监控检查，一方面是新教材带来的新活力。因此，我总在应试教育与素质教育之间徘徊，感觉很迷惘。
2、新课程改革需要拥有新的教育理念和一定文化积淀的研究型教师，农村小学教师平时课务较重，外出学习机会少而又少，学校又缺少一种学习文化的氛围，使新课程在农村小学艰难前进。
2、学生的知识面窄，农村缺少知识来源，校园文化有待提高。新课改工作任重道远，我将在实践中摸索，克服困难，总结经验，为农村新课改闯出一条新路。
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201*年中职学校英语教学改革总结
在这一学期以来，教师认真执行学校的教育教学工作计划，积极转变思想，探索求是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断巩固和完善知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高，1、在教学过程中，摒弃原有的"填鸭式"教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、案例等教学方法。教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。
2、注重利用科研促进教学。课程组教师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。
3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行多媒体教学。为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力量，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作经验，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。并顺利完成了教育教学任务。
一、要提高教学质量，关键是上好课。针对如何上好课，应做两方面的工作：（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。②了解学生原有的知识技能的质量，还有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施；
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的课堂活动。仍然采用了分组式教学方式进行课堂教学。（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持学习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上的教学语言简洁明了。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公
开评课的方式，博采众长，提高教学水平。
三、培养多方面的兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注
入新鲜血液。四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。
五、在教改方面，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变
教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。
201*年中职学校英语教学改革总结
英语组罗菲
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
我们英语教研组成员年轻又充满活力，组里教师聪明好学，工作干劲十足。本学期，我们又认真学习了英语教学改革方案，并且明确阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。理解了新形式下的教学评价。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时结得失，以利于以后的教学。
三、积极参与组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过参与观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。也大大提高了课堂教学的能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
四、切实有效的开展各种教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩课教研活动，骨干教师引领课堂教学，然后其
他老师也上了一节公开课，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。收益很大。
五、组织多元活动，促进学生、教师的成长。
以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质。
六、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了一点小小的收获，但还存在着很多不足以下几个方面去努力：
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新
能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力
为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展英语文化范畴，培养创新的思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题
的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把英语的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教改活动，并结合自己实际情况写出课题研究。如参加河南省英语情景剧比赛获一等奖。
总而言之，在教改方面，常思考，常研究，常总结，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公开评课的方式，博采众长，提高教学水平。以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，
促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。
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