百尺小学阳光活动月听评课活动总结
百尺小学阳光活动月听评课活动总结
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。201*年11月，我校语文教研组开展以“优化课堂教学，提高课堂效率”为指导思想的听评课活动。整整一个月的听评课活动让所有的教师体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式教学发展的催化剂。
在崔校长的带领下，六位语文教师积极参加了本次活动。活动中，各位教师不仅展现了自己的独有风采，而且他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，形成了各自独特的教学风格。
现就本次活动总结如下：一、课堂的“亮点”1、参与面广，效果良好。
首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的行为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备，积极备课。不仅听课积极性高，而且评课也很积极，另外，本次公开课还邀请了学生家长来听课，面向社会，面向家长，欢迎他们给教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、课堂突出“趣”低年级的孩子年龄小，课堂上常坐不住。老师为了激发孩子们的兴趣，在教学过程中，通过游戏导入、游戏识字等环节来吸引孩子，突出课堂中的“趣”。孩子们在游戏中识字，注意力能持久，在玩中学，在乐中学，使课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚。
3、教学环节紧凑，善于引导探索教师教学思路清晰，每一个教学环节都精心设计了过渡语，节节相扣，学生能顺着教师的思路进行学习。在学习课文内容时，教师提问语言简炼，引导学生认真阅读课文，找出问题的答案，顺藤摸瓜，较好地培养学生探索的学习精神。
4、“读”中尽显语文魅力。
朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。在阅读教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。朗读不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。
5、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。
通过新课程理论的学习，结合我校的语文教学实践，我们探讨出了“激趣导入，创设情境初读课文，整体感知精读体验，品味语言美读成诵，掌握学法延读创新，拓展运用”五步语文课堂教学的新模式。本次活动中，老师们在教学实践中都能灵活使用。效果显著。
二、课堂的不足
1、教学内容比较多，课堂显得前松后紧。
2、识字教学中，对于字义的理解引导不够到位，识字教学应注意“音形义”相结合。
3、低年级教学，教师的范读很重要，课堂中缺少范读。在本次活动中，通过全体教师的听评课，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
扩展阅读：听评课月活动计划
听评课月活动总结
横阵小学
201*年9月
30日听评课月活动计划
组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进青年教师快速成长，提高课堂教学效益，特举行本次听课评课活动。
一活动目的
1、通过全员性听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。
2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。
3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。
一、组织领导
学校成立听评课领导小组，组长由李创平校长担任，成员由王小蕊、韩宏伟、薛荣、杨艳芳、张鹏、张蔚、刘晓欢、刘红美、江玲、荆海燕十位同志组成，分语数两小组进行听评课，具体听评课人员安排如下：
1、语文小组：薛荣负责。2、数学小组：刘晓欢负责。二、活动安排：
每周二下午：语文，第二节课上课，第三节课评课每周三下午：数学，第二节课上课，第三节课评课三、活动要求及相关事宜
1、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。
2、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、教研组长听课可不事先通知，随时到教室听课。
3、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。
6、教学检查时教师同时上交听课评课记录，做好教师听课评课的登记、统计工作。
我们坚信，在校领导的正确领导和大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校的教学工作一定会再上一个新台阶。
听评课月活动总结
听课是教学研究的有效手段，是我们日常教育教学研究的一部分。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分，是具有研究价值的课改课题，甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。
听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，我们组的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
取得这样良好效果的同时，我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方：
第一，教学过程中，很多时候我们缺乏激情，语言表达缺乏亲和力。师生之间仍不能够平等对话。
第二，由于时间比较紧张，有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段，知识的纵横度得不到延伸和拓展，形不成知识小网络，不利于学生高屋建瓴，总体把握。
第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。
第四，特别应该注意保护学生的学习积极性，培养学生的自信心，尤其不能指责打击学生。授课过程中，进一步突出学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人。
我们坚信，在校领导的正确领导和大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校的教学工作一定会再上一个新台阶。
师德整顿月活动总结
横阵小学
201*年9月
30日
师德整顿月活动计划
一、指导思想
以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建立良好的师德师风，树立教育的整体形象为目的，以提高教师队伍的整体素质为核心，以加强教师的职业道德建设为主导，提升教师职业素养为重点，以区师德实施月活动实施意见为指导，全面加强师德师风建设，不断推进学校教育事业和教师队伍素质的健康发展。
二、总体目标
通过师德教育，不断增强教师的职业道德意识，努力建设品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教育队伍，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。
三、组织领导
成立师德建设月活动领导小组，形成统一领导、分工负责，确保师德月各项工作有序落实
组长：李创平副组长：王小蕊组员：全体教师四、活动内容
1、开展系列学习活动。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》；学习上级有关文件和精神；开展师德读书活动。
2、开展师德师风大讨论、师德建设“金点子”征集活动、师德建设自查自纠活动。
3、回顾总结师德教育月活动开展情况，进一步完善学校相应的规章制度，形成长效机制，发挥长效作用。
五、具体活动安排
本次师德建设月活动集中时间为一个月，分五个阶段。第一阶段：启动工作阶段（9月1日9月4日）1、召开动员大会。召开全校教师动员大会，学习区教育局文件精神，部署师德建设活动方案。
2、制订师德教育月活动计划。3、准备学习材料。
第二阶段：专题学习阶段（9月5日9月10日）1、学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等为重点的教育法律法规，充实法律知识，强化法制观念，并对教师学习情况进行测试。
3、认真开展师德读书活动，承载现代教育教学思想及反映当代教师职业修养的理论书籍或文章。
4、聆听先进教师的感人事迹，向身边的师德标兵学习。第三阶段：撰写心得、师德大讨论阶段（9月13日9月18日）
1、撰写感悟。每位教师通过学习，结合自身工作实际，将亲历的感受撰写心得体会、评论，积极参加师德征文活动。
2、组织讨论。通过座谈会、讨论会、师德学习讲座等形式，面广点深，组织教师交流学习体会，内化学习所得。
3、结合师德建设大讨论的内容，发动全体教师为师德建设建言献策，征集师德建设的“金点子”。
第四阶段：查找问题阶段（9月19日9月25日）针对师德学习所得，结合自身实际，深入自查，明确存在的问题和不足，确定努力方向。
1、发动全体教师开展师德自我批评活动，针对下列问题，认真查找，并进行深入细致的自我剖析，分析其产生的原因，将剖析结果写成书面材料。
（1）在教育思想方面，是否存在违背教育方针、政策，只教书不育人的现象。
（2）在工作方法上，是否存在体罚、侮辱、讽刺学生或简单粗暴等问题；是否存在公开排列学生考试成绩、名次或者按学习成绩排列座位等歧视学困生的行为。
（3）在教育教学活动中，是否存在不备课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象。
（4）在廉洁从教方面，是否存在侵占学生利益的现象；是否存在向家长或学生推销辅导资料、有偿家教等。
（5）在日常生活中和社会活动中是否存在衣冠不整、言语粗鲁等有损教师形象的情况，是否存在参与赌博、酗酒、出入低俗娱乐场所等违反社会公德的行为。
第五阶段：总结提高阶段（9月26日9月30日）对师德教育月的活动所取得的成果进行认真的总结，立足长远，把解决问题与建章立制结合起来，从制度上巩固师德教育月成果。
201*年师德教育月活动总结
按照教育局统一部署，为切实加强我校教师队伍建设，不断提升广大教师师德师风水平和业务素质，树立教师的良好形象，在9月份的师德教育月活动中，我校紧紧围绕“情系教育，关爱学生”这一主题，开展了师德学习、讨论、反思等一系列的活动，对全体教职工进行了深入有效的师德教育，本次活动取得了良好的效果。现将我校开展师德教育月活动的情况总结如下：
一、精心组织，确保活动扎实开展
这次师德教育月活动，我校精心组织，周密安排，确保师德教育月活动有序有效扎实开展。制定了《师德教育活动实施方案》，做到方案制定有组织、有目标、有措施。成立了师德教育活动领导小组，由校长任组长，副校长及主任为成员。同时，学校在校内书写标语：情系教育，关爱学生。并大力宣传报道我校在师德教育过程中的活动盛况和可喜成绩，营造了良好的师德师风建设氛围。
二、认真学习，真正提高思想认识
学校立足于提高教师师德认知水平和职业道德水准，加强教师对政治理论和政策法规的学习，从武装思想入手，组织教师学习《教育法》、《教师法》、重温了《中小学教师职业道德规范》等内容、收到了良好的实效。一是定时学，通过学习深化境界，力求以德治教，争当优秀党员；二是以教研组为单位集中学，通过学习提高认识，力求以德育人，争当优秀团体；三是全体教自学、看专题片，通过学习增强情感，力求以德修身，争当优秀教师。在加强理论学习的同时，学校要求各位教师结合自己的教学行为，对照要求找差距，根据差距找原因，剖析原因找对策，我校通过加强对教师爱岗爱教爱校爱生的教育，大大增强了教师的职业光荣感、使命感和责任感，再次领会了“学高为师，身正为范”、“没有爱就没有教育”等涵义，真正提高了广大教职员工的思想认识，为深入开展师德教育月活动达成了共识并奠定了基础。
三、创设载体，加强师德师风建设
学校紧紧围绕“情系教育，关爱学生”的活动主题，立足学生终生发展、全面发展，创设各种活动载体加强师德师风建设。开展了“教师家访”活动，要求教师通过走访与学生、家长零距离接触，面对面促膝谈心，关爱学生的思想健康和心理健康，成为“教育代言人”、“家长贴心人”、“学生引路人”，要求教师言行与学生安全同行，师德教育与和谐校园同行，争创安全教育“零事故”。
经过全体师生共同努力，我校师德师风建设结出可喜的成果，又涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子的先进人物和典型事迹。他们的兢兢业业、无私奉献的精神为我校教育教学工作谱写了一曲新的师德颂歌，进一步加强了我校的师德师风建设工作，将我校的师德师风建设工作又推向了一个崭新的高度。
虽然我校师德师风建设建设取得了一定的成效，但在今后的工作中，我校将一如既往地对师德师风建设常抓不懈、与时俱进、改革创新、建立长效机制，不断加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质的教师队伍。
横阵小学201*年9月30日
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