高考总结1
城郊中学201*届生物高考总结及201*届备考计划
今天,我们又把一批学生送往大学的殿堂,这是我们300多天换回来的成功与喜悦。回顾过去的300多天,我们拧成一股绳,心往一处想,力往一处使。我们在备考的各个层面总结了一些集体智慧的结晶,和同行们共享。一、201*年备考回顾
1.在教学过程中,我们注意培养学生的应试技能,注意培养学生的四会,即:会读、会看、会说、会画。会读,即会读题,能迅速找准关键点;会看,即会看图、看表;会说,即准确严谨的语言表达能力;会画,即基本、规范的绘图能力。
2..我们形成自已习题讲解的套路和模式。通过分析试题的套路和模式,让学生掌握解题的方法,使学生形成适合自己思维特点的应试技能。
3.加强对基础知识的落实。第一轮复习,我们坚持以课本为主,杜绝题海战,更不能舍本求末,以复习资料代替课本。在处理课本时要求:结合201*年考纲与新课标,对所有的考点进行排查复习,在知识点上尽量做到面面俱到;对教材中的常规重难点问题的讲解力求一定的深度,让学生完全理解;对基本概念、生理过程、基本原理等知识讲解透彻;改变掌握知识的模式和方法,采取学生自学和教师引导归纳相结合的方式;对课本中的原理、概念、过程进行熟记等等。
4.加强对常考知识块的变式复习。对重点章节和内容,从多角度、多视角进行挖掘和变通,以应对高考“常考常新”的命题特点。
5.用好复习资料,精选精讲习题。我们对学生资料均能先试做,达到心中有数,并通过广泛涉猎资料,及时向学生进行知识补充。习题选择立足于把握课标教材、挖掘知识。
生物高考总结及备考计划第1页共4页6.注重知识框架的构建。在第一轮复习中注重引导学生搭建知识框架,构建知识结构,使学生既能从宏观上把握,又能在微观上掌握,做到宏观与微观的统一与协调。
7.注重生物学科知识与人类生产、生活实际的联系。通过生物学知识在人类生产、生活中的实际应用,培养学生分析问题、解决问题的能力。8.强化研究性学习,加强实验复习。
以上就是我们一直坚持做的事情。但还存在以下的不足:
1.备考过程中对课标、教材、考纲研究还不够,考试方向、内容和难度把握还不够准。
2.缺少对不同教材的比较,特别是对人教版教材的应用;对选修一、三的题型把握不准、训练不到位。在选修课的开设模式上要重新定位,做到省时高效。3.一轮复习基础落实有些还不到位,二轮复习综合提升不明显,存在前松后紧。
4.平时训练缺少难易梯度训练。对市一、二模后的问题分析和应对措施还不到位。
二.201*届生物备考计划:
1.继续加强研究,瞄准高考改革的方向
认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明,吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图,抓住一轮复习的重点和难点,瞄准高考考核的方向。2.注重基础,夯实学科知识的基石
一轮复习依然立足课本,适当拓展。做到:低起点、小台阶、快步走。复习内容尽量做细做全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点。
生物高考总结及备考计划第2页共4页3.强化联系,构建学科知识的网络
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法;构建完善学科知识体系和知识结构。4.重视高考生物答题方法的指导
高考题目虽然新颖,但考点都会落在我们所学的知识上。面对新问题、新情境要保持冷静和清醒的头脑,克服紧张、焦虑等不良情绪的干扰,认真审题,尽快进入答题状态。下面方法的指导将从各种考试中进行及时的指导。(一)选择题解题方法
1.正推法根据题目已知条件直接推导出或计算出答案,然后再与题目中所给定的供选答案相对照,选出应选答案。
2.反推法从供选答案出发反过来推导,结果与题意相符者即为应选答案,此法适用于供选答案中含有较多信息的选择题。
3.正推反推并用法先从题干入手进行正推,得出中间结论,然后由供选答案反推,结果与中间结论相符者,即为应选答案,此法适合于较复杂的选择题。
4.排除法根据题目所提出的问题,结合题干所给出的条件,将供选项目中不合理的答案逐个排除,剩下的就是应选答案。
5.综合分析法一些不易直接判断出正确答案的选择题,常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断,上述方法综合使用才可能得出正确的答案。(二)非选择题解题方法
解答非选择题就是要从题目中捕捉相关的学科信息,将把题目所问的问题、题目中的相关信息与学科知识相联系,把题目问题归纳成学科问题,再通
生物高考总结及备考计划第3页共4页过对知识点的联系、迁移、转换、分析、综合等方法进行重组和整合,通过这一系列思维活动使题目问题得到解决。
1.细心审题是正确答题的前提:浏览试题明确要求挖掘条件。抓住关键词句,找到解题突破口。避开题目陷阱,克服思维定势,广泛联系、发散思维,从多角度思考问题。
2.挖掘题目中隐含的条件,将所给信息进行合理转换,使抽象的信息具体化,隐藏的条件浮出来,从而明确问题的指向。
3.正确表达是非选择题得分的保障:对基本概念、基本原理、基本规律的描述要科学,用词切忌随意,尽量使用生物学专用名词,书写表达要规范。答案不但要准确,还应层次分明,条理清楚,逻辑严谨。
生物备课组
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扩展阅读:高考总结1
高考总结
数学组潘艳
201*年高考已经胜利结束,我教的两个班数学成绩很理想,成绩比去年上了一个台阶。成绩的取得,源于各方面的因素,现总结如下:一、成功经验:
1、研讨考纲,分析考点,设置梯度。研讨高考考试说明,明确各章节知识的考点分布及其要求层次,狠抓对基础知识的复习,再结合知识本身的重点、难点,设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢,尽可能减少无效劳动。
2、回归课本,狠抓基础,开拓创新。狠抓对“三基”的落实,并选好一本主干复习资料和套题,但又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,我们进行了大胆舍弃,同时,教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去,另外,自己也改编了一些题,重视单元小综合,适当自编或改编知识网络交汇点上的题目,这些自编题、自造题的应用,对于培养学生的发散思维,使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识,因而从中感悟出数学的真谛,最终收到了相当好的效果。
3、拓宽课堂教学渠道,全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节,因此,在如何提高课堂复习效率和复习质量方面,我作了积极的探索和试验,进行了大胆教学改革。加大课堂练习容量,以学生练为主,老师的点评为辅的实验,取得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥教师的主导作用和创新意识,在传授知识的同时,指导学法,发展智力,培养能力,并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现学生的主体作用,努力提高学生的主动参与意识,激发他们积极思维,挖掘其潜能和非智力因素,使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到,只有把学生的学习积极性充分调动起来了,养成了良好的学习习惯和思维品质,高考复习的质量才有保证。因为内因是决定因素,外因必须通过内因才能起作用。
二、不足和遗憾:
1、对差生的学习积极性还没有完全调动起来,对其非智力因素挖掘得不够,练习还不够到位,没有形成应有的能力,故这部分学生的高考成绩不够理想。2、各科之间的协调还不够,治“拐”力度不够。如有些学生数学成绩上了重点线,但其它科却没有上,或者是其它科上了重点线,而数学又没有上。
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