班主任经验总结发言稿(经典实用)
班主任经验总结发言稿
非常感谢各位领导能给我这次发言的机会。虽然我教书已经有十几年了，但从事班主任工作是从一中开始的，作为一名新手班主任，我还处于向各位班主任学习的阶段。所以我今天的发言真的谈不上经验，只能说是我这几年当班主任的一点体会吧！
我觉得班主任是一个班级的灵魂。我们的宗旨就是为班级教育教学服务，为学生的身心健康服务，为各课任老师服务，全心全意做好我们的本职工作。我主要从以下几点做起。
一、完善班级制度，放手学生管理。
1、进行民主选举，选好班级干部，成立班委会，制定班级公约，2、多设置一些职位，，各尽所能，使人人有事做，事事有人做。增强班级凝聚力。
3、班干部任职期间，班主任要善于观察，任人唯贤，实行能者上，庸者下，不断调整，经常给班级注入新鲜活力。（举例说明）
二、狠抓学生的思想工作，利用主题班会加强对学生的教育。拥有好的品质会使一个人受益终生，对一名初中学生来说，他的人生观还没有形成，我们常说“品学兼优”就应该“品”字当先。而且初中的学生都有自己的个性，每个人的成长环境也不尽相同，对他们的品行教育也就尤为艰巨，更为重要。我主要从以下几点入手：
1、把尊重、关爱送给学生。俗话说:“人无完人，金无足赤”。班主任应努力做到像一个真正的朋友一样，重视欣赏学生，学会倾听学生意见，在接纳他们优点的同时，更应该包容他们的缺点，并严格要求他们逐步改善其缺点。平时课间时我经常到班级中坐下来和他们闲谈：谈爱好、谈学习、谈老师甚至谈吃谈穿谈网络。在交谈中了解每个学生的爱好兴趣，了解他们的思想。我们班如果出现了违规的事情，一般不需要调查，就会有同学跑来告诉我真相，而且他们都会首一句话：我们是把你当朋友才说的。这点让我感到很欣慰。其次班主任一定要有一颗平等的心，对待任何学生都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正地对待每一位学生，把严爱送给上等生，把关爱送给中等生，把博爱送给后进生，营造一种融洽的师生关系，增强了师生情感交流渠道，这样学生就不宜与老师产生抵触情绪。有利于班主任加强班级管理。
2、多表扬学生。有人说：“赞扬是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。”每个学生都要求进步，都希望别人认为自己是个好学生，得到老师的表扬和认可。我会尽量通过各种方式去鼓励更多的学生。平时就派专门学生记录一些好现象，等到学期结束时做一次总结，进行一次表彰大会，比如设置学雷锋标兵奖、吃苦耐劳标兵奖、学习进步奖、文明中学生奖等等。颁发奖状和奖品。这种做法极大地提高了学生的热情，即使成绩不好，他们也都尊师守纪。3、进行感恩教育。感恩历来是中华民族的传统美德。古人说：“百善孝为先。”“滴水之恩，涌泉相报。”其实感恩是一种责任，但现在的中学生只知道索取，却不知道回报。缺乏责任感。他们感恩之心很迟钝，有的同学甚至可以说丧失了感恩的本能。我主要通过以下途径开展这项工作：（1）设计利用各种感恩情境，有效利用主题班会，利用作文形式，通过诵读文章等方式。（举冯金月、方业朝的事例）一段时间下来，我发现学生有了感恩之心后，就能严于律己、宽以待人；就能正视错误，帮助别人；也就远离了孤僻和叛逆；懂得了自觉学习，发愤图强，懂得了尊重老师，体谅父母。而我们的班集体也更和谐、美好了。所以，我认为感恩教育非常重要。
4、加强后进生的思想教育工作。后进生教育是班主任工作中花费时间最多，精力最多的教育。后进生成绩不好，但他们有很多其他的本领，比如：我们班的王悦、张梦成、鲍娟娟、王珊珊，他们会画画，各个都是出墙报、黑板报的能手，他们每次出完板报，我都教其他学生去看，并对他们大加赞赏，后来在布置教室时，他们非常积极，自己出钱买材料，自己设计，把教室布置的很漂亮，学生门都很敬佩他们的才能，渐渐的他们找到了自己的价值和位置，自信心增强了，也变得遵守纪律了。
5、在学生成绩方面我也是常抓不懈，运用各种手段提高成绩。让学生制定短期目标，和合理的学习计划。抓典型，树榜样。（举例略）
三、要与家长建立良好的关系，获得家长的理解与支持，
达到学校、家庭共同管理的目标。
四、做好与授课老师的思想沟通工作，尽量化解师生矛盾，
努力引导每位学生喜欢每位老师的课程。
五、找学生谈话时，要让其他老师旁敲侧击。各科老师可以首一唱一和，一正一反，教育效果要比班主任自己说教好得多，且学生也不容易产生逆反心理。（举例略）
六、善于借鉴他人的经验。班主任工作是一项细致而庞杂的工作。当我在工作中遇到一些棘手的问题时，我就向其他有经验的班主任请教，尤其是侯主任和刘主任给了我很大的帮助。在此表示感谢！在今后的工作中，我还要在实践中不断完善工作方法，做一个让领导放心，家长信任、同行认同、学生喜欢的好班主任。目前我做得还远远不够，但我会努力，永不放弃。
扩展阅读：班主任经验总结发言稿
班主任经验发言稿
各位领导、老师，晚上好：
受级组领导的委托，让我来作经验介绍，与其说是经验介绍，不如说是相互交流，取长补短，共同提高。众所周知，班主任的工作是一项既复杂又艰巨的工程任务，它面对的不仅仅是来自不同的学生，还有来自不同的家长，由于学生的素质不同，家长的意识差异，家庭条件以及教育环境的好坏，因此不能采取单一的教育方法，必须要有针对性，有的放矢，因材施教，灵活运用，不断变通，讲究创新。因为，班主任的工作不像工厂里面的老板与员工的关系那么简单，假如员工违反纪律，表现不好，老板可以根据情况处罚员工，克扣工资，经济处罚，甚至可以辞退。也不像学校领导与老师的关系，老师违反纪律，表现不好，同样可以经济处罚，行政开除，但是班主任与学生的关系就完全不同，单靠教育谈心等形式来管好学生、管好一个班级，谈何容易，当今是市场经济时代，不再是计划经济时代，单靠做学生的思想工作来改变他们的言行举止，规范约束他们的道德行为，让他们循规蹈矩，遵纪守法，我感到实在是不容易，也非常的无奈，因此，为了当好这个班主任，把自己的班级管好，我也动过不少脑筋，想过许多方法，就像学校订出的每班如果退学一名学生，必须扣罚班主任几十块钱的做法一样，我也在班规班约里面订出与众不同的方法：比如为了管好班中的公共财产，必须预交财产按金，让这一做法成为制度化，并且订在班规班约里面，让人人知晓，并打印出来，人手一份，
把这些规章制度带回给家长，让家长过目签名，如果在班中安分守纪，无损坏公物、破坏财产，到学期结束后，一定会如实退还，本人绝不食言。结果，这份班规班约得到家长的赞成认可，并一致签名，表示赞成支持。但也有一两个学生不把这份协约带回家里让家长过目，造成个别家长对班主任的误会、误解，加上还有一些不知内情的别有用心的人的猜疑，喜欢在背后评头品足，议论别人的不是。因此，我实行了一个学期就再也不搞了。但这一做法还是得到大多数家长学生的支持拥护。然而，作为一名班主任，我还是感受到我肩上的重任，既然领导的信任、学生的需要，我就要听从指挥，服从安排，义不容辞完成好自己的使命，善始善终，一如既往做好自己的班主任工作。现在我就来谈谈本学期的班主任工作，本学期我班的总人数一共有77人，期中男生42人，女生35人，为了能把本班建设成为一个团结协作、作风优良、纪律严明、战斗力强的班集体，具体采用了如下措施：
第一、首先在班中建立每人的个人信息档案，进行造册档案，进行造册登记，逐一摸底调查，对每生的家庭状况、家庭地址、父母职业等方面做全面了解，以便发现问题及时与家长沟通协调，做到齐抓共管，全力解决。
第二、在班中制订班规班约，讨论学习，征求意见，达成共识，然后印发人手一份，以便让人人了如指掌，共同遵守，避免触犯。
第三、实行层层包工，责任到人分组管理的模式：全班共有5个组，每组配备5名班干部。然后对每组成员进行造册登记，每组一本考勤簿，并把每位班干部具体负责哪位组员的名单写在考勤簿的第一
页，以便作为存底备档，然后才能根据每组班干部在每周中队每组所做的贡献大小来进行论功行赏。
第四、为了达到公正公平公道去竞争，做到尽量合理化。我让每位同学都有机会参与到班级管理中去，轮流值日，每组两人值日一天，负责管理登记班中的上课考勤和纪律情况。比如：星期一是第一组中派两人，星期二是第二组中派两人，以此类推，正好五组，每周一组，每组两人，这样做让每位同学都得到锻炼，不断提高自身的管理水平和组织能力，同时又认为合理公正科学。
第五、每周让班主任助理把每组的考勤情况收集汇总好，然后把结果搞出来，通过评比对照，哪一组扣分最少的就是先进组，哪一组扣分最多的就是后进组，被评为先进组的管理干部奖5分，每个组员奖4分被评为后进组的该组的管理干部扣罚5分，每个组员扣罚4分，经过这样的严格管理，每一组无论是班干部或者是组员，他们都感到有责任来共同遵守各种规章制度，每个人都有承担的责任和义务，同时在组中怕受到牵连和扣罚，为此害怕别人责怪，人人都不敢怠慢，都认真对待，从班干部到每组的组员个个都你追我赶，争先恐后，争当先进，生怕后进被罚。
第六、在清洁区的管理中，我同样采取每组负责一天清洁区的任务，包括教室地板走廊。然而实行交叉检查评比，比如：让第一组检查第二组，让第三组检查第四组，这样做的目的主要是避免在各组评比中存在打击报复，造成不公平不合理。然后从每组检查的干部中得出每组的平均分。平均分评比出来最少的就是先进组，平均分最多的
就是后进组。每周评比一次，先进组的干部同样奖励5分，组员奖励4分，后进组的干部扣罚5分，组员扣罚4分。经过这样的检查评比，没有哪一组对清洁区马虎对待，每一组每一天都打扫得一干二净。经过这样的尝试实践，果然立竿见影，效果显著。但是这只是在探索中刚刚迈出的第一步，离学校的要求还有一定的差距，还需不断的努力探索和创新。
但愿在今后的实践中找出一条更加科学的管理新路，以上就是我的管理经历，如有不妥，请大家多多指教和包涵，谢谢大家的理解和支持。
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