海林市特殊教育学校201*年度工作汇报
海林市特殊教育学校201*年度工作汇报
12年，在海林市委市政府的关注扶持及海林市教体局的正确领导下，我校以办人民满意的特殊教育为目的，以跨越发展为主题，以内涵建设为主线，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理精细化，全面落实海林市中小学201*年度教育工作目标，扎扎实实的做好学校的每一项工作,使学校各项工作向前迈进了一大步。
现将201*年度工作汇报如下：
一、重点工作完成情况及取得的成绩、亮点
（一）以全面落实“十大工程”为核心，打造品牌特殊教育。1、齐心协力，攻艰克难，高标准通过黑龙江省标准化学校验收。
按照年初市五次党代会和市委五届二次全会精神，我校紧紧围绕创建省标准化学校工作，深入开展“十大工程落实年”主题实践活动。学校自201*年9月在市委市政府、市教育体育局、市发改委的大力支持下，争取到国家十一五中西部特殊教育学校教学楼新建项目，市教育局和学校在施工前对教学楼进行规划、设计（按照标准），201*年对学校生活区，锅炉房改造，更换了锅炉。201*年11月教学楼交付使用后，学校校园文化建设、功能教室、甬路、操场、篮球场、健身场地按照标准逐步进行完善，本着勤俭节约、求真务实的原则，力争做到硬件从实，软件从优，全校教职员工齐心协力，抢前抓早，仅用了不到一年的时间，完成了省标准化学校验收前期准备工作。12年10月18日，黑龙江省评估验收组组长贾兴一行四人在牡丹江市教育局领导、海林市政府及教育体育局领导的陪同下，、通过听（听汇报、听课）、查（查阅办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个方面的档案材料）、看（实地考察学校教学区、生活区、各功能教室等场所）、谈（领导座谈、访谈）的方式对我校的基础建设、办学条件、教学设施设备配备情况进行了系统性的评估验收。对我校办学理念、校园文化、班级文化、课程建设、特色创建等方面工作给予了高度评价，对我校加强学校管理，重视内涵建设给予了充分肯定，经省义务教育学校标准化建设工程专家组评估，我校顺利通过了省学校标准化建设评估。、和谐发展，多元共建，为残疾儿童构筑无障碍的幸福通路。
由于我校学生大都来自农村，又因残疾家庭都十分贫困，学生衣食住行、在校期间就医用药、开展各项活动的费用支出都由学校负担，学校建筑面积由原来的1030平方米增至现在4030平方米，财政公用经费没有变化，各项开支十分窘迫，学校多方筹措，通过媒体宣传，争取社会关爱，走多元办学之路。201*年教师节市委副书记陈春生亲自来到学校慰问师生，并对今后校园规划绿化给予支持。今年助残日我校得到市教育局和各兄弟单位的大力支持，海林市委组织部、团市委、亚澳集团、市药监局、疾控中心、房产局及义工组织在助残日，六一、聋人节的时候为学生送来节日的慰问以及学习用品、生活用品、体育用品、书籍、药品、购买校服等，并与残疾孩子们进行互动游戏，使残疾孩子切实体会到社会大家庭的温暖。今年12月，市政府、住建局专门将路灯铺设到学校门口，照亮了教师和学生回家的路。各级领导、社会各界以及各兄弟单位给予特殊教育和残疾孩子支持与厚爱，更加激励我们努力工作。、勤俭节约、全员参与，学校开展校园文化建设活动。
我校按照全面推进素质教育的要求，以学校师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。201*年6月23日，我校为全市中小学校校园文化建设提供了现场。我校以“重德、博爱、朴实、唯美”为主基调的走廊文化作品得到市教育局及全市中小学校的高度评价。学校的走廊文化作品的筹备、策划、制作从新建教学楼破土动工的时候开始，历时近两年的时间，原材料以生活中的毛线、麻袋碎片、铁丝、树皮为主，低碳、节约、环保，学校办公室文化由教师自行布置，教室做到一班一特色。学校教师和学生全员参与，亲自动手，力争做到每个墙面会说话，每个会说话的墙面都是学生的作品,制作的过程锻炼了孩子们动手、动脑的能力，作品的展示让孩子们体会成功的喜悦与自豪。、真诚沟通，携手育残，开展201*年家庭援助暨家长开放日活动。
家庭教育是学校、社会教育的基础，为了帮助残疾学生家长树立正确的家教理念，创建良好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力，整体提高教育教学质量，促进学生健康快乐成长，201*年6月、12月，我校开展两次家长开放日活动，活动安排“家庭援助”专题讲座、观摩课、家长座谈会，家长通过走进校园，深入课堂，对学生的在校生活、学习、康复有了进一步的了解，家长开放日活动通过真诚的沟通，促使家校携起手来形成了良好的教育合力，较好地促进了学校教育与家庭教育的协调发展，为更好地促进全校残障学生健康快乐地成长奠定了基础。、民主管理，扎实推进，关注教职员工生活与健康。
我校发挥党支部凝心聚力的作用，以“爱心无悔特教腾飞”为党建品牌，以创先争优活动为载体，开展民主评议党员活动、党员送温暖活动、学习十八思想主题民主生活会等系列活动，使党员严格要求自己，在工作中发挥党员先锋模范作用。由于我们教育对象的特殊性，教师工作异常辛苦繁重，学校组织教师进行一年一度的体检，并针对教师职业倦怠和生活倦怠的实际情况将心理康复室对全校教师进行开放，缓解工作压力以及生活压力。教职员工家中大事小情，学校工会都会前去慰问。学校自201*年开办了教职工食堂以来，教师每天中午都可以在学校食堂用餐，减少了来回奔走的劳顿。学校为了丰富教师的精神生活，开展各种有益身心的文体活动。
（二）、以弘扬高尚师德为核心，提高师资队伍整体素质。1、学校教师24小时值日值宿制度。
我校是全日制寄宿学校，为了保障每一个残障孩子健康平安的在校生活，学校实行24小时教师值日值宿制度，学校7名男老师晚上轮流值宿，白天仍然要坚持工作；女教师周六、周日轮流值日，教师大都是带着自己无人照顾的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教师，总是帮自理能力差的孩子打完饭自己才用餐；为家庭贫困的孩子购买生活用品，学习用品多年来已成为所有教师的一种习惯。学生有了伤病，老师第一时间将孩子送到医院救治。、学校教师“先做家长，再做教师”
由于特殊教育的教育环境和教育对象的特殊性，特教教师要付出更多的辛劳。为了让听障学生能够说清一个拼音、学会一个词语，往往要重复数十遍甚至上百遍，有时要让学生触摸自己的发音器官和发音部位来感受发音方法，而面对智障学生的生活照顾方面，教师就像母亲照顾自己的孩子一样，有时甚至要为学生换洗拉尿的衣裤，听障高考班的教师为了能够让学生早日参加高考，放弃自己寒暑假的休息时间，为学生们无偿补课。
我校占地面积一万多平方米，建筑面积四千多平方米，为了学校环境整洁干净，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操场、甬路都由全体老师共同承担，具体任务分配到教师人头，每一位教师知道，学生没有劳动能力，学校经费短缺，没有一个教师有怨言。12年6月，海林市委宣传部将我校推荐为牡丹江市“十项重点工作”先进集体典型。我校教师刘红被评为首届“幸福海林，身边好人”典型。、加强培训，提升教师综合素质。
学校制定教师个人成长规划，每一名教师针对自身情况制定自己三年成长计划，分析自己的优势和劣势，找准定位，确立个人发展方向和目标，学校再综合评估定位，我校与天津北辰、哈尔滨燎原、杭州杨绫子这几所全国顶尖学校结成姊妹校，根据教师成长意愿定期分批驻校学习，为将来实现特殊教育特殊人才的需要打下坚实基础。本学期学校开展了全体教师office办公软件的学习和应用，并进行了实际操作及软件知识测试，通过测试使每一名教师都基本能够熟练的进行文档操作及幻灯片制作。
学校从时间、资金等方面积极支持教师参加培训，201*年组织16名教师分别赴哈尔滨，七台河听课学习，201*年3月，请来牡丹江信息中心的培训人员对学校教师进行MTC触摸一体机的操作及应用进行培训；201*年6月14日，我校请来上海专家对全体任课教师进行了数码听觉统合设备培训、沙盘治疗设备及心理康复治疗设备培训。201*年10月，学校中层以上干部参加了北京师范大学海林市中小学校长高级研修班，收获很大。201*年11月我校教师刘向红参加聋教育骨干教师国培，201*年校长于庆兰参加国家教育部、中残联组织的全国特殊教育学校校长高级研修班。
（三）、以课程改革为中心，提高教育教学质量。1、严格抓常规管理，提升教师教学水平
学校紧紧围绕“四效”教学理念与策略的实践探索，要求教师做到了有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导，教务处每月检查一次教案，按《教案书写常规》认真检查批阅。教务处组织教师听日常课，进行日常教研，共同探讨了并解决了日常教学中的许多问题，提高了日常教学质量，提高了教师发现教学问题，解决教学问题的能力。
学校将全体任课教师划分四个教研组，每组根据教务处统一安排定期集体备课一次，结合集体备课出公开教学一节，讲座一次。每位老师在集体教研的过程中都能够认真思考学习，在活动中有所提升，期末评选出优秀教研组，并对获奖教师进行了表彰。201*年9月我校教师刘向红讲授的《南京大屠杀》一课在黑龙江省特殊教育展评活动中获得一等奖。、加强校本研修，探索特教新路。
当前，特殊教育教材滞后已经成为制约特殊教育发展的瓶颈，为了让残疾学生学会生活、学会学习，能够适应社会，回归主流，，学校结合校情、生情、当地风土人情进行校本课程的研发与编写，我校研发的校本教材《智障班生活适应课》、《我们学手语》和《美术基础》已在校内使用。
我校积极鼓励教师投身课题研究工作，学校申报中国教育学会十二五科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》，共有18名教师参加课题研究，学校获十二五重点课题实验单位光荣称号，获牡丹江市科研科普先进集体称号。教师马萍《培养弱智儿童思想品德教育的重要性》入选国家一级出版社出版的《现代教育理论与实践指导全书》。、开展艺体活动，彰显办学特色。
学校针对听障、智障学生特点积极开展艺体教育活动。严格执行中小学生每天一小时校园体育活动时间规定。将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，认真实施。探索适合不同年龄阶段体育教学改革的模式，全面提高体育教学质量。成立了智障生合唱队、听障生地滚球队，听障生舞蹈队、篮球队、田径队，成立书法、绘画、手工兴趣小组，通过举办书画展、手工制作比赛进行艺术教育成果展示。201*年11月学校开展了美术综合展示活动。这次作品展展示了由智障学生亲手制作的百余种作品。我校听障生篮球队在黑龙江省第五届残疾人运动会上获得冠军，我校听障生表演的舞蹈“太极扇”在庆祝第二十八个教师节系列活动展演中获得市级领导和社会各界的高度评价。、加强职业教育，强化社会实践。
职业教育是是培养残疾学生掌握一技之长、自食其力、残而不废的重要途径。学校着眼于特殊儿童的终生发展，加强职业技术教育，结合地域特点、社会需要和学校实际，开设了美发、塑窗工艺、菌类栽培、缝纫、蛋糕制作、棚式蔬菜种植等多个具有鲜明地域特色的职教专业，并与模范村，宏大塑窗厂、麦香甜蛋糕店签订就业协议，定期带领学生去海林烟厂、腾飞汽车配件、雪原酒业参观，不断提高学生的独立生活和社会实践能力，逐步回归主流社会。学校现有8人在猴头菇实验基地实习，12名毕业生在宏大塑窗厂就业，彻底解决了残疾学生的就业及残疾学生家长的后顾之忧。
（四）、以养成教育为核心，培养学生综合素质。
学校的德育工作坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，坚持抓好常规，突出重点，体现特色。以“星级评比”的学生评价制度为载体，开展德育工作，使我校德育工作再上新台阶。
抓好队伍建设，强化德育意识。学校定期召开班主任工作例会和经验交流会，使班主任更加明确目标，取长补短，不断提高自身的管理水平。
抓好常规管理，推进德育改革。本学期，继续推进以“星级评比”为载体的学生评价制度。评星晋级激发了学生做好每件事情的兴趣和热情，并在这种活动中体验到了一种成就感。12月21日，学校召开表彰大会，共表彰班级之星9名，校园之星3名。
值周检查工作进行了新尝试。值周检查由学生会干部轮流检查，对班级卫生、学生个人卫生、两操及文明礼仪各方面进行检查督促，调动了师生的积极性，规范了学校的常规管理。
（五）、加强安全管理，创建平安和谐校园。
学校稳步落实校园安全工作，做到管理规范化，进一步规范了学校安全管理责任和岗位职责，层层签订安全责任状，包保到人，建立健全安全管理制度，加强全员安全教育培训；坚持安全隐患的整改落实；通过黑板报、宣传栏、主题班会、聘请法制校长讲安全课等形式，开展学生消防安全和应对突发事件的疏散演练，开展好安全教育月活动，不断提高学生的法制意识和自我保护意识。
二、201*年度工作存在的不足和主要问题及解决办法1、学校经费严重不足
学校现建筑面积由原来的一千多平方米增加到现在的四千多平方米，财政经费还是保持原状，学校基本的水电费、教学区、生活区维护费临时工工资都成倍增加，学校取暖用煤缺口严重，原因是学生住校24小时供暖，加上学生残疾，自理能力差，我校供暖期近7个月。、教师师资严重不足
按照《黑龙江省教育厅等部门进一步加快全省特殊教育事业发展的意见》中“特殊教育学校要按照学生与教职工３.１∶１的比例配备教职工，寄宿制特殊教育学校要配齐生活教师，保证残疾学生住宿期间的身体健康和安全。”海林市特殊教育学校在校生96人，应配备教师30人，实有教师22人，缺少教师8人，特别是具有医学康复和功能训练专业知识和技能的教师及生活教师。
三、201*年工作思路：
学校在201*年将围绕“三化，四结合”为工作重点。“三化”建设，即人性化、特色化、现代化，“四个结合”即实现“早期教育与基础教育”相结合、实现“特色教育与职业教育”相结合、实现“医教结合与综合康复”相结合、实现“国家课程与校本课程开发”相结合。
具体措施为：、全纳教育：利用假期与残联社区配合，对全市残疾儿童进行彻底摸底排查，保证适龄残疾儿童接受教育。、改变教学方式：目前我校教育对象以在校生为主，对于一些随班就读的残疾儿童，采取引生入校，阶段康复；对于多重残障、重度残障的不能入学儿童，学校采取送教上门方式,真正做到零拒绝。、加强教师队伍建设：利用三年时间完成全校教师个人成长计划培训方案，走“医教结合”专业发展之路。、继续提升校园文化建设品味：201*年主要完善校园绿化美化工程，更新楼廊文化建设，使学校办学特色与校园文化融为一体。、加强残疾学生的学前康复及职业技术教育：加强劳动技能和职业技术教育，探索适合残疾学生就业产业，走职业教育兴校之路。、继续结合校情、生情开发适合残疾学生的校本教材。12年是海林特殊教育学校成立20周年，20年的风雨，20年的发展，海林市特殊教育学校经历了办学条件从平房到楼房的改变，教学模式从单一到多元的改变，这变化凝结着市委市政府对特殊教育的重视和对残障孩子的关爱，这变化凝结着市教育局的正确领导以及社会各界爱心人士的无私捐助，这变化也凝结着全校教职员工团结协作、同舟共济的特教人精神。在今后的工作中，我们将继续发扬敬业爱岗、无私奉献的工作作风，继续以特殊教育事业的发展为已任，以“一流的校园环境,一流的管理水平,一流的教师队伍,一流的教育教学实绩”,更好地服务学生、服务家长、服务社会，全面提升学校的教育现代化水平，全力争创省级标准化示范校。
海林市特殊教育学校二一二年十二月三十日
扩展阅读：黄陂区特殊教育学校201*年度工作总结(省教育学会201*.1)
黄陂区特殊教育学校201*年度工作总结
一、基本情况
黄陂区特殊教育学校一所对盲、聋哑、弱智三类残疾儿童少年实行康复训练和九年义务教育的公办学校，由于条件所限，目前仅对聋哑学生实施康复和九年义务教育。
校占地面积8724，建筑面积6304。招收616周岁的适龄聋哑学生入学，学校融小学、中学于一体，实行封闭寄宿管理。按教育部《聋校课程设置方案》的要求，开齐开足课程。同时，并坚持开展了刺绣、绘画、书法、舞蹈、棋类、球类、田径、手工等九项综合实践活动，发展学生个性特长，培养学生的一技之长，为学生走入社会，自食其力，奠定基础，创造条件。
目前有二、三、、六、七、九共5个年级34名聋哑学生。学生来自全区各街、乡、镇(场)和邻县，大多数住宿，每两周集中教学10天，休息4天。全体学生享受“两免一补”，免收生活费，并全部纳入我区城镇低保。
学校现有教职工24人，其中专任教师16人，其中研究生学历1人，本科学历6人，专科学历13人；其中高级职称2人，中级职称教师17人。有4人毕业于特教专业，其他教师都参加过省、市特殊教育专业培训学习；市优秀青年教师1名，区学带2人，区优青2人，区“教学能手”3人;区“十佳班主任”1名，区“百优班主任”3名。
学校力所能及地改善办学条件，先后改造教学楼、学生寝室，筹建了新学生食堂、律动室、微机室、多媒体教室、刺绣室、语训室等，图书室也在完善建设中。
在区委区政府领导的高度重视和大力支持下，学校异地重建纳入我区201*年“十大实事”，目前已申报立项，设计图纸已完成，正在办理相关手续，计划将于201*年开工建成。
二、办学情况
在过去的一年里，认真抓教育教学管理，加强教职工队伍建设，高度重视抓安全工作，创造和谐发展环境，探索办学特色，促进学校改扩建工作的进程，取得了一些成绩。
（一）紧紧围绕为残疾学生的幸福人生奠基，办人民满意的特殊教育开展各项工作。、狠抓教学常规落实，打造高效课堂，提升教学水平。
重视教学常规的落实，在教学常规上求质量，向课堂40分钟要效益，每月对教师的备、教、改、辅导学生等进行检查，并纳入绩效考核。开展小科随堂听课活动，由校长张丛亲自担任听课小组组长，所有小科全覆盖，教师全覆盖，并进行教学集中点评和教师教学反思交流活动。同时学校骨干教师上示范课，展示课，并进行研讨。我校教师蔡小蕾参加武汉市第三届综合能力大赛取得一等奖，所上数学课在武汉市进行展示，省内特校听课交流。、落实德育常规，针对残疾学生特点，开展丰富多彩的德育活动，追求有效德育。
学校贯彻德育为首的方针，按照育才先育人的办学思路，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为习惯》为依据，结合聋生实际，制定了《黄陂特校学生一日常规》和《黄陂特校学生“十不十要”》，并以此作为全校学生的行为准则。充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用。利用课内、
外特别是课堂教学对学生进行思想品德教育，日常行为习惯的养成教育。班主任带头，科任教师参与，全体教师总动员对学生进行思想道德品质教育。在内容，主要对学生进行文明礼仪、诚信守纪、尊敬师长、爱国爱家、团结奉献等人生观、价值观教育。学校有意识地将学生的思想品德教育和日常行为习惯教育贯穿于学校的一切活动中，形成以德育人的长效机制。
学校坚持每天的“两操一会”，并对学生进行集中教育，表扬好人好事，纠正不良行为风气，树立正面导向。在学生中组织开展“校园之星”评选活动，树立正面典型。每学期期末对“新三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀团员”、学习进步、劳动积极、才艺突出、文明守纪的学生进行评选表彰。
同时组织学生到滠水河进行清理白色垃圾活动，到双凤亭开展传统文化教育，参观文化馆黄陂民俗展，到武汉参观科技展，观看教育影片等，强化学生的爱国意识、集体意识、环保意识、增强学生组织纪律性，集体荣誉感，感受社会、体悟社会。、利用空余时间，充分挖掘学生的潜能，开发学生的智力，综合实践活动有声有色。
在没有任何报酬的情况下，学校全体教师根据自身专长，自发形成田径、球类、棋类、书法、绘画、刺绣、剪纸、舞蹈等八个特色活动辅导小组。各小组辅导教师自设一名组长，一名副组长，共同监管活动安全，人人动脑开发活动资源，制定具体的培训计划，老师们利用每天下午放学后的一小时，对聋生进行无偿辅导。学生按照自己的喜好和意愿自由选择特色小组参加培训。从周一到周四，每周四次，天天有活动，人人可参与。经过特色培训活动，区特教学校的学生中有了乒乓球、羽毛球高手，田径健将，刺绣能手，舞蹈、绘画、书法都不乏小明星。
4、千方百计改善办学条件，为教育教学提供坚实保障。
办学经费一直是困扰特教学校生存发展的障碍，经过多年的积极争取，我校每年30万元的办学经费已连续两年从区教育附加费中解决。今年继续向区有关领导汇报情况，争取继续纳入区级财政预算解决，保障特教学校正常运转经费。
开展“助残日”活动，号召全区师生、机关、企事业单位为残疾学生奉献爱心。共募得办学资金12多万元，成为我校办学经费的重要补充。并争取市教育局的经费扶持。
学校力所能及地改善办学条件，先后改造教学楼、学生寝室，筹建了新学生食堂、律动室、微机室、多媒体教室、刺绣室、语训室等，图书室也在完善建设中。
教学楼屋顶渗水严重，影响校舍使用安全，及时进行屋顶防水翻修。食堂添置了学生餐桌、冰柜、消毒柜等，多功能室安置了空调。为学生更换了水桶、订单等，购置了新校服。为了方便教师学习及教学，也部分出资配置了笔记本电脑。、积极参加各种活动展示师生风采，取得良好社会效果。
我校先后组织师生参加武汉市“十大魅力教师”评选活动，区艺术小人才竞赛活动，参加区非遗现场展示活动，参加区田径运动会，区全民健身运动会，市“残疾少年儿童文艺展演”活动，区“志愿者日”活动等，并取得良好成效。方海霞老师荣获市“十大魅力教师”称号，成为我区第一个获得此殊荣的教师；学生甘小平在区非遗现场展示，学生在运动会、艺术小人才、文艺展演等竞赛中屡创佳绩，受到关注和称赞。、克服各种困难，推进学校搬迁建设。
经过学校多方努力，在区委区政府领导的高度重视和大力支持下，多次协调相关部门到学校调研，将学校异地重建纳入我区201*年“十大实事”，准备兴建建筑面积达6000多平米，满足300余名残疾学生就读、设施设备齐全的全新学校。目前已申报立项，设计图纸已完成，正在办理相关手续，计划将于201*年开工建成。、始终将安全工作置于学校突出位置。
与家长签订学生接送协议书，明确家长责任，督促家长按时接送，树立安全意识。学生到校时进行集会，开展收心教育，清查危险物品，对在家表现良好的学生予以表扬。学生离校时里进行全面的安全、纪律、品德、文明行为习惯等综合教育。明确学校各时段的安全责任人及各自岗位责任。安排班主任老师进行轮流晚自习值班。寒暑假就安全、德育等内容向家长致信，详细指导家长假期的注意事项及教育。、落实政策，争取支持，让学生受益
我校学生来自区各乡镇场，大多父母残疾，家庭困难，在“两免一补”实施之前，就率先减免书抄杂费。今年10月起，免收学生生活费。
在区民政部门的大力支持下，依据有关政策，将全校40余名学生纳入城镇低保范围，所有资金全部用于学生生活及学生食堂开支，保证了学生不因吃饭问题而辍学。学校工作得到家长社会的广泛好评，树立良好口碑。同时，为进行规范管理，与家长签订了委托协议书。
我校原毕业的聋生考取大学，与区教育局资助中心领导一道，进行了家访，了解情况，并对四名学生进行了资助，促进其完成学业。
（二）加强队伍建设，为学校工作提供坚实保障。、以“创先争优”和“喜迎十八大，争创新业绩”为抓手，强化党员
干部的思想作风建设。
党员干部要以身作则，身先示范，积极开展“创先争优”和“喜迎十八大，争创新业绩”活动。在教学楼的醒目处拉出了“创先进基层党组织，争做优秀共产党员”的横幅，并刊出了“做创先争优先锋，办人民满意的特殊教育”的专栏。校领导成员从自身做起，带头上主课、上公开课、上示范课，深入课堂，深入教师，深入一线，发动广大师生和社会各界献爱心，帮助那些家庭经济困难的学生，帮助那些父母长期在外打工的留守儿童，帮扶一名学困生或留守儿童，并建立了“学困生、留守儿童”档案，跟踪督查、定期家访，全方位关注、关心、关爱他们，教育引导他们安心学习、快乐健康成长。、以杨小玲、方海霞等为榜样，开展师德师风教育。
组织教师参加市特教战线模范教师杨小玲的专题报告会，在并校内宣传、学习杨小玲老师的先进事迹。以方海霞参加市魅力教师评选活动为契机，让教师经历评选的过程，感受参赛教师的风采魅力，查找自身差距，提升内在修养。并以方教师为典型，激励教师参加下一届魅力教师评选活动。、为教师专业发展，提升教育教学水平创造条件，提供便利。组织教师到武汉一聋、二聋、武昌培智进行听课观摩学习，与新洲、江夏、孝南特校进行教学研讨，远赴上海华东师范大学、山东潍坊进行学习提高。学校领导干部也参加了中国教育干部网上学习培训活动，并圆满完成学习任务。、以教科研为抓手推动教师专业成长。
我校承担了区级课题《特校聋生交往素质的培养研究》，取得良好成效。
促进了师生交往能力与水平的提高，并于201*年初顺利结题。教师的教科研能力与水平显著提高。组织开展教师队伍建设年“教师做一项教育专题研究”活动，形成了较浓的科研氛围。
我校课题被列入区十一五优质课题并结集成书。
修改了《黄陂区特教学校教职工教科研奖励办法》，仅对教育教学教科研进行奖额，以此激励教职工积极参与教科研活动。
（三）推动校园文化建设，为特教科学发展，提供精神动力。1、在师生中加强传统文化和社会主义核心价值观教育。
以重大节日为活动契机，重视学生德育的社会实践体验。如重阳节，尊老爱老，为父母、长辈做一件实事；春节，为关心自己的师长、朋友、领导写一封感谢信及问候。开展“清明节”、“端午节”、“中秋节”的节日传统文化教学，让学生了解中国传统节日缘由及意义，身体力行去做一些节日传统的活动，亲身体验传统文化的魅力。通过各种宣传途径让学生了解中国的传统文化，受到传统文化的熏陶。如学校走廊，墙面上可以张贴中国历史名人画像，名言警句，中国的历史名画等。并组织学生参观区文化馆在我校举办的黄陂民俗文化展。
在校园中，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。在教师中积极倡导敬业乐学，教书育人，为人师表、勇于奉献的职业道德，并开展师德承诺活动，在宣传橱窗上展示。在学生中开展“珍爱生命、不擅自下水游泳”的诚信签名宣誓活动，以及“崇尚科学，反对邪教”、“争做文明小市民”等知识影视宣传教育活动、通过各种活动，凝炼建设形成有特教特色的的校园文化。
通过师生中开展各种活动，推动各项工作顺利开展，学校党支部行政一班人团结合作，勤政廉政，班子和谐，干群关系融洽。教师以高尚的师德影响学生，激励学生，关爱每位学生，视残疾学生如自己的弟妹和子女，教师之间和谐友好，师生亲如家人。学生之间也团结友爱，大同学爱护帮助小同学，小同学尊重大同学，学校呈现一派文明，亲和、和谐景象。逐渐形成文明、大爱、和谐、人格魅力的校园文化精神。、积极营造校园文化氛围，用校园文化凝聚人心，规范行为，鼓舞志气，推动工作。
营造校园文化浓厚的育人氛围。通过制度建设、校风建设、教风建设、学风建设、学校人际关系建设，逐渐形成了严谨规范的秩序，激发了积极上进的内在动力，推动了实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，促进热爱学习、全面发展的学风，创造了和谐的人际关系。
这种良好环境氛围时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起正面积极的熏陶、渗透和影响作用。
三、学校发展的构想、我校即将启动异地重建工程，并列入我区201*年必须完成的十大实事之一。新校建成后，将在原有聋生的基础上，招收智障学生，并且逐渐形成以培智为主，聋智结合的学校，学生规模也将成倍数扩大。按我区人口的比例，新校设计规模可容纳近300名学生。因此，必须在师资培养储备、教学管理、后勤服务、设施设备的完善上作好规划与准备。、根据学校教师的实际，成立了舞蹈、书法、绘画、剪纸、田径、球类、棋类、计算机、刺绣等九个综合实践活动小组，学生自愿报名参加学习。经过两年的艰苦探索，取得了一定成绩，获得社会、家长、学生的肯
定。将进一步综合实践活动向纵深发展，上一个新的台阶，融入更多的黄陂地域元素，参与省、市、区更多的活动，全面展示特教学校师生风采。、借力黄陂区农科所、黄陂区武湖职高，开展种植、养殖职业教育，探索农村特教学校职业教育之路。
四、存在的问题及建议1、存在的的问题
（1）当前学校基础设置差，办学条件差，不能满足教育教学的需要。而新校建成后，将扩大招生，当前聋哑学生呈逐年减少的趋势，生源不足，智障生必然成为主要教育对象。而且，我区存在一定人数此类适龄入学儿童少年，学生家长（盲、弱智的）也有这样的要求。而我校将面临师资不足（缺乏实施弱智类教育的专业教师）、教育管理经验缺乏的窘境。
（2）如何进一步提升办学水平，开展职业技术教育。向职业教育方向发展，让学生掌握一技之长，成为自食其力的社会有用之人，学生及家长有这样强烈的愿望，社会也有招用残疾工人的需求。这是需要我校认真思索、仔细研究的课题。
（3）我校没有体育、美术、舞蹈专业教师，由其它教师兼任。随着素质教育的深入推进，加大了对艺体类专业教师的需求，这显得尤为迫切。
（4）师资队伍老化，专业教师偏少。我校教师平均年龄44岁，最大的59岁，最小的32岁。仅有四名教师是特教专业毕业。、建议
（1）由于艺体教师的缺乏，影响了相关教学的质量水平及开展。恳请相关部分正视这一问题，能配备一定量的艺体专业教师。
（2）适当补充年轻、能够担任教学工作的教师。
（3）进一步加大学习交流培训力度，促进教师理念、教学水平的提高。（4）加强省内特教学校的教学研讨及观摩交流活动。每两一次，分片进行，由片内学校轮流承办，增进了解，促进提高。
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