英语教学工作经验总结
工作9天，在此总结以下几点小学英语教学经验：1、要使课堂效率最大化。）尽量用全英文上课。课堂是学生英语输入的主要阵地，教师要尽量增大课堂英语的输入量，学生不懂时尽量不用中文解释，要尽量用肢体语言、表情及简单的英语来做解释，使学生逐渐适应教师全英文的上课。）要吃透教材和学生。要吃透教材，把握每节课的教学重点和难点，做到心中有数。要吃透学生，清楚了解学生的已有英语水平，了解学生的性格特点和学习兴趣。教师是学生和知识之间的桥梁，只有吃透教材和学生，才能做好桥梁和引导的作用。）课堂教学环节要精心设计。几天教学下来，总觉得自己的教学实践缺乏调控性，虽然有备课，但是真实课堂中却像滑西瓜皮一样，滑到哪里算到哪里，教学活动非常单调，大部分是跟读活动和抽学生朗读，要不就是让学生领读，缺乏小组活动，在教学互动设计上还要多费心思。、要培养学生骨干作为小助手。把教师的权利分散到班级的角落，把教师的任务分散给学生，这样有利于培优补差。）培养课代表。英语课代表一定要好好选择，教师要在尽可能短的时间内定下课代表。英语课代表应具有以下几点素质：胆大心细、声音响亮、具有责任心、英语学习能力强。教师要制作一份英语课代表职责的表格，使学生明确自己的工作，这一点对低段的学生来说非常重要，教师不能理所当然的一位学生都会做，他们需要悉心的指导。）培养英语小组长。根据班级座位把班级自然分成6-8组，每组设立一位小组长。小组长应具有以下条件：英语学习能力强、声音响亮、胆大、具有责任心小组长的职责是管好自己的组员，为组员朗读单词、背单词等等工作。教师也应制定小组长工作职责，让每一位小组长明确自己应该做什么，如果小组不称职，要尽量更换。3、抓好作业这个环节。）教师要明确的布置作业。最好写在黑板上，让学生记在本子上，这一点对于低段学生来说十分重要。)要做好作业指导。对于低段学生，教师要在课堂上留出部分时间给学生独立做作业，教师可以进行个别辅导。）要注重订正作业的环节。教师最好规定学生用铅笔做作业，用红笔订正作业，订正好后要重新交给老师批改，并且教师最好用不同颜色的笔批改订正的作业，以作区别。4）要做好作业讲评的工作。教师可以一周进行一次集中作业讲评，每节课都讲评作业比较会占用时间。
扩展阅读：高二英语教学个人工作小结
本学期我担任高二（1）（2）两个班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
高二（1）班是专科班，高二（2）班是理科班。虽说是理科班，可是（2）班多数同学的英语基础并不好，不少同学英语偏科现象较严重，并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言，在英语方面（1）班和（2）班差不了多少。而本学期（2）班的普高同学还面临着一个重要任务，那就是会考。在思考了很久，并请教了组里的其他老师之后，我决定本学期重点抓那些英语成绩较差的普高学生，但对于其他学生也不能有丝毫的放松。所以在开学初的时候我就向学生强调了会考的重要性，同时也和全班强调:“不管是职高还是普高，不管要不要参加这次会考，大家都应该重视平时的英语学习，因为你们现在所学的都是为高考打基础的。”
理科班男生多，因此整个班显得很浮躁。而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关。由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少学生在做题时觉得很受打击，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。所以我让学生通过背课文的例句来掌握单词，这样的好处是即学会了单词和短语，也培养了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位学生都要到组长那里及时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的学生我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显，班里大部分学生对英语学习的认识提高了，学习时也更加主动。
另外，在课堂教学过程中我也不断鼓励学生，增强学生的自信。因为在平时和学生的交流过程中我发现不少学生由于长期来英语成绩较差，对英语学习越来越没信心和兴趣，严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是：“学了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下（有一些英语阅读理解是励志的短文）。让学生知道老师对他们的关心和鼓励，让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生，我则加强谈话次数，并给他们和英语成绩较好的同学结对，从而去帮助提高他们。
本学期除了正常的课本教学之外，我还将《英语周报》作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在阅读，完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
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