201*-201*学年度书香校园工作总结
书香校园工作总结
(201*201*学年度)
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
今年，我校继续把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。1、图书馆的建设
我校新购书籍多套，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流阅读的主阵地。倡议同学们为班级献上一本，人人看百本的活动。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定
期交流，横向交流，资源共享。.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会和校信通开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。（4）、家长要和孩子一起读书。二、落实措施，保驾护航
我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由学校承担。
三、举办丰富多彩的读书周
我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲
故事等多种形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。、升旗仪式
每学期开学都利用进行本学期的读书周的开幕仪式和读书活动的宣传，并且举行国旗下的讲话，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。利用学校宣传栏宣传读好书、好读书。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。、阅读指导课
要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。、多彩的活动
我校举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，课堂上我们不断举行了以“童话、课本剧”表演的活动，班会上举行了师生同台讲故事比赛，极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正
地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。、重视传统文化教育
我校本学期安排全体教师轮流参加了一次传统文化教育，学习之后，轮流谈体会，教师们受益匪浅。紧接着学校领导又参加了两次镇里组织的传统文化教育。继教师学习之后，安排学生读背《弟子规》，并制定计划，每天定量定时，按时完成任务。并结合《弟子规》的学习和背诵举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，学生通过诵读、演唱、舞蹈等形式展示《弟子规》的内涵。、评比
我校都会对读书积极的学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级”和“读书之星”评选。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师给予表彰。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期书香校园活动计划
仁怀市茅台中学201*201*学年度第一学期
书香校园活动计划
一、指导思想
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的让学生阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行，描好人生底色。
二、活动主题：打造书香校园，描好人生底色彰显学校办学特色三、活动口号：打造书香校园，奠定人生根基；让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；读书，为精神打底，为人生奠基；我读书，我快乐，我成长；与经典为友，提升文明素养
四、活动时间：201*年9月201*年1月五、具体活动安排：、充分利用班会、黑板报等活动阵地进行宣传、充分利用晨读，校园之声广播和国旗下讲话等活动阵地，进行名著、优秀诗文经典诵读，宣传读书的意义，营造读书环境。、各班进一步完善班级流动图书库，图书目录有登记，借阅有记载。各班推选一名借书员，负责本班图书的借阅。、学生准备笔记本，围绕经典名著、名人传记等作读书笔记或经典摘抄。读书笔记或经典摘抄要求书写工整、美观，并富有创意，有实在内容。、3月份每班围绕班级实际召开一次读书活动为的主题班会，积极宣传读书活动。、学校将在10月下旬组织一次以“文明美德伴我成长”为主题的演讲比赛。11月中旬组织一次以“文明美德伴我成长”为主题的征文比赛。、学校语文教师、班主任相互配合，安排每位学生利用课外时间阅读至少三本以上的课外读物，做好检查评比，并做好记载。、语文教师要求班级学生在阅读中撰写读书笔记、读后感或经典摘抄，各语文教师根据班级情况做好安排。、各班开展丰富的读书活动，活动资料送教科处，作为评选“书香班级”的依据之一。、学校将组织考评组，定时或不定时对各班级开展读书活动的情况做检查记录，对未完成任务的班级不予考评文明班级。班级开展每天早读课用13分钟诵读并识记一则经典诗文的活动。各班具体安排学生诵读，尽量做到人人参与。图书员记录诵读题目及内容，每周五下午上交并领记录表。、活动结束后，各班推荐一名学生，参加学校“阅读之星”的评选。评选条件根据学生完成的读书笔记、读后感或经典摘抄，以及在读书活动中的阅读表现表现来评选。、活动结束后，学校将根据以下条件综合评选书香班级：（1）、学生在学校图书室借阅图书的借阅量（基础分：20分）完成阅读量获得本项基础分，未完成规定阅读量，每人次扣0.2分，至本项基础分扣完为止，超阅读量每人次加0.1分）。
（2）、班级开展书香校园读书活动情况，（基础分：30分）班级流动图书库的建立情况，诵读并识记一则经典诗文的活动情况。学生参加书香校园系列比赛活动获奖情况等。按时完成学校安排的相关工作任务，经考评小组深入班级考核评定并从基础分部分获得以下成绩：（A等得30分，B等25分，C等20分，评定内容：班级开展书香校
园读书活动落到实处，按时完成任务，班级形成良好的读书氛围等）。班级学生参加书香校园系列活动获奖加分（校级：一、二、三等奖依次每人次1.5分、1.2分、1分，校级以上：一、二、三等奖依次每人次3分、2.5分、2分，未完成任务或未组织学生参加书香校园系列活动的班级,每次在基础分里减掉2分）.
（3）、学生读书笔记完成情况，（基础分：50分）班级学生借阅课外书籍后，读书笔记（学生的读后感、经典摘抄、读书笔记量、读书笔记的工整程度等）的完成情况。经考评小组深入班级考核评定并从基础分部分获得以下成绩：（A等得50分，B等45分，C等40分）。未完成任务或未组织学生做读书笔记的班级，每次在基础分里减掉5分。
（4）、根据综合考评成绩，在中学评选前两名为“书香班级”，小学评选前一名为“书香班级”，对获得“书香班级”称号的，学校将颁发奖牌和一定用于购买书籍的奖金。相应的班主任或语文教师获“优秀指导教师”称号，纳入学校相关考核。未完成任务的班级不参加文明班级的评比。
仁怀市茅台中学12年9月
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