201*年度杨华书法教学工作总结
巴南区惠民中心小学校201*-201*学年度下期
书法教学工作总结
杨华
结合上期所制订书法教学计划完成此总结。一、我校学生实际书法学习情况二、书法教学中的具体措施三、书法教学计划中的软肋
一、我校学生实际书法学习情况
我校1-6年级共15个班，共有学生近700人。在本期的书法教学中，我还是待续上期的教学安排，六年级两个班硬笔，五年级一班硬笔，其余年级均为软笔教学。从教学情况来看，练习硬笔的班级效果还是不错，能做到下笔收笔有一定笔锋，注重字的结构磨练和整体效果的发挥。软笔的训练情况一般，主要是每周一课时的时间远远不够，当然这得看达到什么效果。总体来说，全校学生的书法学习水平均不高，这除了学生自身原因外，和老师的教学方法也有一定的关系，在下期的教学中，当从不足处找问题，并力争找到解决问题的方法（美好中的愿望）。
二、书法教学中的具体措施（一）加强纪律的强调
通过本期的纪律强调，比上期有一定好转，但还是有少数班存在较大问题，比如声音的嘈杂和风气的定向，习惯的培养
和学习的劲头等都有许多问题需要解决。
（二）加强书写的规范
这个问题比上期有明显进步，最大的表现地方就是软笔的握笔姿势，当然，从整体水平上看，还包括书写的美观与标准程度，这涉及到硬笔的范畴，很难用简单的语言说清楚。
（三）计划中的目标完成率
在本期的软笔教学计划中，我制定的目标是力争让五年级学生40%完成基本笔画的训练并达到能单勾的水平，40%的学生完成基本笔画的训练并能临摹字帖，剩余20%的学生基本完成笔画训练。
一学期结束了，回头来看这计划，各有千秋。
从问题找原因，我得出这样一个结论：不经过长期性的训练，不吃苦想把字写好，简直就是天方夜谭。
具体地说，绝大部分学生没有良好的学习习惯，也没有非常浓厚的学习书法的兴趣，因此，他们不会在课余时间花大量精力和时间来进行书法的学习。布置一个简单的双勾任务作为家庭作业，他们是不会完成的，试想，在这样一种学习环境里，去指望学生的书法水平有多大提高，有多大的把握？
时间的局限性也是导致书法水平进步缓慢的瓶颈。每周一次的书法课，有时还得因其它原因放飞了，一期学习书法的时间很难保证15次，而且是每次40分钟（其实是达不到的），如果说能利用这15次教学就能把学生的书法水平搞得有好好，我想我是做不到的。
针对学生学习的情况，我在计划中的笔画训练和双勾等进行了调整采用集体式临摹训练。全部采用灯片教学进行临
摹，这是黔驴技穷的表现，没有办法，上面的诸多问题限制了我的发挥，只有舍本逐末、椽木求鱼了。
从实际情况来看，本期的书法学习，全校只有四年级一班的学生学得最好，而上期这顶贵冠是属于三年级的。四年级一班在最开始的学习中曾被我骂得狗血淋头，差点放弃了对该班的软笔教学而改为硬笔，我也不知道他们是怎样突然之间有改变了。该班学生四十几名，有16个可以单独临摹而且非常像，远超过我计划中的百分之四十的四十。直接达到了全班临帖人数的近百分之四十，是计划目标的两倍。
其余年级的教学只有在下期的教学中进行调整并修整，多找问题尔后进行改进了。
二、书法教学计划中的软肋
这个问题看来是没指望解决了。狭窄的书法室让人有一种被压抑得喘不过气来的感觉。
13年6月19日
扩展阅读：杨华201*-201*上期书法教学计划
巴南区惠民中心小学校201*-201*学年度上期
书法教学工作计划
一、学生情况分析：
在本期所教学2、3、4年级中，共有学生约300人，通过上期的书法教学情况来看，学生对书法学习有一定的兴趣，但还不是很强烈，或许，造成这种情况的原因是学生感觉进步不是十分明显。我在上一学年的计划和总结中写得很清楚，我校的书法学习具有一定的局限性，地区的现状和家长的不配合在很大程度上制约了这一国粹的学习和发展。不过，还是有相当大一部分学生能够参与到书法学习中来，从笔画的训练到字体的描摹都具有一定的形状，教师只要稍稍努力，相信还是能发现人才的。
二、本期教学目标：
目标就不好定了，在第一年的目标中，完成起来已经相当费力了。其中的原因我也在上一年的总结中说得很清楚了，这里就不多费唇舌了。一句话，做到问心无愧教学生，就是我的目标。
三、本期教学措施：．继续强化书写习惯的训练。
学生对软笔的握笔姿势问题不大，或可以说基本没有大的问题，但在硬笔的姿势上是一个老大难问题了，这不能怪学生有什么，通过我这么多年的书法教学经验，发现学生握笔错误的症结应归功于家长或者在幼儿时的学习。这里就不多谈了，老师只能花大力气进行纠正，尽量让学生能正确握笔。、继续强化基本笔画的训练。
笔画的训练会贯穿书法者一生，谁也逃不了。因此，本期的书法学习仍然要强化软笔笔画的训练，对于几个非常难的笔画勾折捺更要反复进行。、鼓励学生大胆描红和临摹。
单纯的进行笔画练习会使人感觉枯燥乏味，加以字型的补充和书写体验会让学生具有成功感。因此，除了笔画的强化外，对单字的描红和临摹更是本期的一个重点。、鼓励学生多参加比赛；
在书法的学习中，学生自己不知道究竟练得如何了。这时，教师就需要有选择性地鼓励学生参加书法比赛。现在的比赛没几个不是收钱的，因此，教师要进行筛选，规模大一点的，正规点的比赛是可以考虑让学生参加的，比如各级书协组织的比赛和教科所举行的比赛就可以参加，其它什么学会的就不参加了。只有通过比赛，学生的进步才是最大的因为，在反复强化的训练中，学生感受到了字型的特点和用笔的技巧，远比单纯的写字训练有效得多。很多大人舍不得钱交参赛费，认为得不了奖不就浪费了，其实，对于有这种想法的家长我是不屑一顾的。要知道，真正获益的是自己的孩子，却以这点小钱来推算利害得失才是真正的得不偿失。
四、本期教学进度：
由于没有教材，或者说下发的教材形如废纸，本期学生用书还是上期自己购买的字帖最好。其进度就不能定了，得根据学生实际情况来看，因此，这里就不一一细写了。
制定人：杨华201*年8月27日
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