小学三年级书法教学计划
小学三年级写字教学计划
白衣小学杨海莲
一、指导思想
为提高学生写字技能为目标，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地写好祖国文字，培养学生良好的书写习惯。
二、教学目标、形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：
横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学生强化训练。
（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学生“读”字，分析结构，把握结字规律。、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。、学习简单的章法,尝试作品。三、教学内容1、书法历史、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习3、横画的变化及其写法、短竖、垂露、悬针坚的书写。5、斜捺的书写。、横钩、竖钩、弯钩的写法7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。四、教学措施、开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得到彰显。、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确保教学效果。、注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。
扩展阅读：小学三年级书法教学设计
时间3月3日教案总序号：课题课时安排第1课上下基本相等一课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。坪坝戴招蝴蝶孔2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。教学流程世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4播放课件，与课件同述笔顺。学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。强调：这类字上下两部分高度基本相同，书教学流程写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。第一课上下基本相等板书设计作业内容书写第二页的课文链接本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所反思加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认真，效果挺好。
时间3月9日教案总序号：课题课时安排第2课上短下长1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。崩、肴、筛、巢2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的教学流程三分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。教学流程第2课上短下长板书设计作业内容书写第四页的诗情话意发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书反思写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。
时间3月16日教案总序号：课题课时安排第3课上长下短1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。盖具基感墨2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上半部分高，约占全字高度的教学流程三分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松散，形成上紧下松的结构。书写时应把握上下部分的比例。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。教学流程第3课上长下短板书设计作业内容书写第七页的课文链接反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
时间3月23日教案总序号：课题课时安排第4课上窄下宽1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。集弄益羡柔2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，教学流程上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。学生书写生字。6教师检查指导。7展示评比。教学流程第4课上窄下宽板书设计作业内容书写第九页：二读一读，写一写。反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
时间3月29日教案总序号：课题课时安排第5课上宽下窄1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。贪斧霄窄臀2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较宽扁，下部较宽。书教学流程写时，上半部分的横向笔画应写得舒展，而下半部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上半部分要稍长一些3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互笔顺。学生书写第10页：写一写。6教师检查指导。7展示评比。教学流程第4课上宽下窄板书设计作业内容书写第11页：二词语总汇反思多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
时间4月3日教案总序号：课题课时安排第6课上中下基本相等1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺写字本1用课件一一出示本课生字。鼻意舅慧冀2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上中下三部分的高度基本相等，教学流程各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过高3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第13页：二、背一背，写一写。6教师检查指导。7展示评比。教学流程第6课上中下基本相等板书设计作业内容书写第11页：二词语总汇学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学们都很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次反思的写字课，效果很好。
时间4月10日教案总序号：课题课时安排第7课上面短中下长1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺书法书写字本1用课件一一出示本课生字。葱复禀裹葬幕2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字可分为五份，上部占五分之一，教学流程中下部各占五分之二3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第14页：、写一写。15页二、词语总汇6教师检查指导。教学流程7展示评比。第7课上面短中下长板书设计葱作业内容书写第15页：三、诗情画意反思
学生复易出错，大多数的学生书写认真、规范。
时间4月15日教案总序号：课题课时安排第8课上中短下面长1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺书法书写字本1用课件一一出示本课生字。掌索宽蓑爵高2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上中部分都比较紧凑，合起来约占整体高度的五分之三；下部分较高，约教学流程占整体高度的五分之二。书写时，应将上中两部分写得紧凑些，为下部留出位置，防止整体字形过长3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第17页：、写一写。18页二、读一读，写一写6教师检查指导。教学流程7展示评比。第8课上中短下面长板书设计掌作业内容书写第18页：三、诗情画意反思
数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真。
时间4月22日教案总序号：课题课时安排第9课中间短上下长1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺书法书写字本1用课件一一出示本课生字。兽壶奔常舜亭2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁或小。书写时，字头子底的笔画教学流程要伸展，注意三个部分的比例适当，排列要均匀3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第19页：、写一写。6教师检查指导。教学流程7展示评比。第9课中间短上下长板书设计兽作业内容书写第20页：二、读一读，写一写写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认反思真，较好。个别学生不认真
时间4月29日教案总序号：课题课时安排第10课上下短中间长1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺书法书写字本1用课件一一出示本课生字。塞鱼葱寒2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：此类字一般是中间部分撇捺舒展，所占位置较大。书写时，字头要写得扁一些，教学流程中间部分写得稍长，字底则要写得扁或小一些3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第21页：、写一写。二、词语总汇6教师检查指导。7展示评比。教学流程书法小常识：运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。第10课上下短中间长板书设计塞作业内容书写第22页：二、读一读，写一写写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认反思真，较好。个别学生不认真
时间5月8日教案总序号：课题课时安排第11课半包围和全包围1课时课型新授1、能正确、规范、整洁地书写汉字。教学2、端正书写态度,增强写好字的意识。目标3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重点教学难点教学资源字的结构和笔顺字的结构和笔顺书法书写字本1用课件一一出示本课生字。同阅闷2分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：上包围字的字框自上向下包围，字框教学流程的形状略长，先写外框，后写里面的结构。框内部分要居中，笔画要匀称。3学生口述笔顺。学生集体读，个别学生4同桌相互口述笔顺。学生书写第23页：、写一写。二、词语总汇6教师检查指导。7展示评比。教学流程半包围结构根据包围的方位不同，可分为上包围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下包围六种第11课半包围和全包围板书设计同作业内容书写第23页：二、读一读写一写写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认反思真，较好。个别学生不认真
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