随班就读工作计划
培华学校三（1）班随班就读工作计划
一、指导思想
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。二、现状分析
本学年，我班就读学生一名，具体情况如下：
胡骏，男，精神发育迟滞（智商58），学习上诵读尚可，理解能力明显不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。三、主要工作及具体要求
（一）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。
1．在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。
2．任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步。（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。
定期上门家访或电话联系（每月至少2次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1．备课课要考虑胡骏的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。
2．学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3．重视心理健康，建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4．鼓励胡骏参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
5.认真学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己。
特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。
三（1）班班主任黄瑾
201*年3月8日
扩展阅读：201*--201*学年随班就读工作计划
(201*201*)学年新街小学随班就读工作计划
新街小学201*年9月
一、指导思想
为了进一步贯彻落实温岭市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。
二、工作总目标
1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。
2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和策略。
三、具体工作措施（一）加强管理，形成网络
1、在市随班就读工作小组的领导下，在中心校的指导下成立新街小学随班就读工作领导小组。组长：陈军康，成员：赵建军、颜慧丽、颜海萍、陶红波、周利娟、梁玲玲。
2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进行布置、研究、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。
（二）加强管理，落实措施1、加强各项制度建设。
（1）管理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。
（2）实行资源教师制度。资源教师和随班就读生开展一对一结对帮扶活动，资源教师需开展以下工作：①每周给随班就读生一次面对面交流的机会；②每周给随班就读生一次表现成功的机会；③每周发现和表扬随班就读生一个闪光点；④每周与随班就读生家交流一次；⑤及时认真填实活动记录。
（3）建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件，加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务，充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读生的良好氛围。
2、加强教学常规管理
（1）要求任课教师对随班就读生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。
（2）备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，教导处每月检查一次。
（3）在课堂教学中，要求对随班就读生做到有提问，有板演，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导，一星期不少于二次，让随班就读生有效参与，做到分层设标、分层施教、分层指导、分层评价。
（4）开展“随班就读”教研活动。一般也是一个学期搞一次活动。如何在面向儿童的同时也适当兼顾特殊儿童的教学，在目标、要求、方法等方面怎样具体予以落实，使得特殊儿童同样有所得，通过教研活动来进行具体指导，使随班就读的质量得到保证。
3、加强教师队伍建设管理
（1）加强理论学习指导。通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化教师的思想知识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，“让每一个孩子都抬起头来”，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资源予以关心和帮助，组织好随班就读工作。
（2）开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，积极撰写论文，提高随班就读工作的科学性，加强个案的研究，撰写出有一定质量的报告。
4、加强考核评估的管理
每月一次对任课教师进行考核、考查，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平时对学校要求完成的常规工作情况；二是随班就读生的进展情况。
5、加强档案资料管理
（1）建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表（病史、家族病史、生活环境、学习状况等），发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读学生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。特别加强随班就读学生基本技能发展情况的档案建设（音、体、美、劳动能力、自理能力等）。
（2）建立教育教学档案。制订教育教学工作制度，考核评估制度，期末把教案和个别教学计划整理归档。
（3）建立教科研档案。制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。
（4）建立家校联系档案。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录、家长培训材料。
（5）工作小组负责人开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结工作，学年结束做好总结工作。
6、建立“二室”、落实“二辅导”工作（2）落实资源教室，安排好资源教师进行辅导。
（3）落实心理辅导室，充分发挥心理咨询的作用，利用心理咨询，减压疏导等方法来调节随班就读生的心理状况。
四、主要工作安排
201*.9---201*.101、制定随班就读工作计划，成立领导小组。2、制定相应的各类制度、表格等。3、对随班就读生进行摸底建档。
4、召开座谈会，落实随班就读班级及资源辅导教师。5、落实心理辅导室、咨询教室的建设、布置。6、开展“大手拉小手”活动。
201*.10---201*.121、开展日常的随班就读工作活动，并做好记录工作。（生活能力培养、学习习惯及学习能力培养、身
201*.12---201*．201*.2---201*.5201*.5---201*.7体素质培养、劳动能力培养，开展个别化教育和辅导活动等）
2、教导处对此项工作开展初步检查。
（相关教师的教案、个别教育辅导记录等）3、召开家长会，加强家校联系。
1、请随班就读指导学校的领导、专家来校指导工
作。
2、相关教师进行座谈、交流心得、经验等。3、做好反思、小结，档案整理工作。
1、教科室牵头组织随班就读教研活动。2、请专家领导来校专题讲座。
3、组织教师进行此项活动的课题研究、论文的评
比。
1、随班就读生作品展示。2、召开家长会。
3、开展小手拉小手的帮扶结对活动。4、各类资料整理归档。
5、资源教师的反思、经验、交流座谈会。新街小学
1.
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