高一教学工作反思与总结Word 文档
201*年工作反思与计划
开学的第一天，坐在办公室回想一学期的工作，真的要总结一点什么的时候，忽然觉得思维僵化，毫无头绪，有点难为无米之炊的感觉。回顾这半个学年的教学，心情很沉重，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上，甚至有些学生逐渐失去学习数学的兴趣，这是什么原因造成呢？这些让我想了很久，心里有一些看法也算是几点反思吧：一、从学生角度考虑：
1、被动学习：许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现为课前没有预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。
2、学不得法：不少同学反映数学课能听懂但作业不会做。有的学生还说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。究其原因是初中数学教师的课堂教学重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高成绩，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。重点题目反复做多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫.高中老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3、不重视基础．一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海．到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、进一步学习条件不具备．高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握初中基础知识与技能为进一步学习作好准备．高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高．如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法等．而部分同学初中数学就没有打好基础，没有吃透教材，学习高中知识那就更是难上加难。二、从学习内容角度考虑：
初，高中教材间的跨度过大，初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义等；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出，而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何想象空间又大，学习有一定难度。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。三、从教师角度考虑：
1、备教材多，备学生少。
当前，备课还是较多地关注了教材而忽视了学生；关注教材又主要体现在对知识点的分析和落实上。例如，就某一教学内容(或章节)而言，教师大都比较关心：与传统教材相比，新教材有怎样的变化，是新增内容还是传统内容；知识点的教学要求是高是低，“理解”还是“了解”，“掌握”还是“熟练运用”；高考对该内容的知识考查要求是怎样的，常见题目类型有哪些，教学如何达到考试的要求？选择哪些例题习题；课程标准、教学参考书规定几课时授完？能讲完吗……集体备课似乎一切都是在为了教师的“教”，对于学生的“学情”却置若罔闻，熟视无睹。学生是教学的主体，是学习的主人。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的根本宗旨。不去深入了解学生的真实情况，不去关注学生的学习基础，不去研究我们教学的对象，再“好”的备课，也只能是“空中楼阁”。学生已有的知识经验基础是教学活动的起点。集体备课要备学生：调查学生学习基础与已有经验，分析学生的学习心理与情感倾向，研究学生的学习过程特点，商讨教学过程设计与实施方案……只有这样，备课才有较强的针对性，才能够做到备课是基于学生的“学”，为了学生的“学”。2、备讲法多，备学法少。
目前，无论是集体备课，还是教师的教案书写，关注的重点依然是课堂上的“讲”：内容如何讲得清楚，题目如何讲得精彩，重点怎样强调到位，语言怎样力求优美，先讲什么，后讲什么……一切似乎都是在为教师课堂上的“完美表演”而准备。著名数学家张景中说：“好的老师，就应当向学生展示数学思维的美妙。”“数学教学的改革电不能只着眼于讲什么，不讲什么，先讲什么，后讲什么，教师应该下功夫研究在课本之外有没有与众不同的、更好的表达方式，不但要教学生算，更要教学生想。”备教师的“讲”固然重要，但归根到底，“讲”是为了促进学生的自主学习，“讲”是为了“少讲”，“讲”是为了“不讲”。针对上述问题，在新学期我们高一数学组准备采取如下措施。1、根据学生学情教学
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，打盹开小差的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候我意识到应该站在学生的角度，从学生的观点出发，制定适合他们的教学方法，每个学生的情况未必相同，应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性备课与教学。
2、高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。
要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。3、严格要求，打好基础。
开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。4、指导学生改进学习方法。
良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。召开学习方法交流会，让好的学习方法成为全体学生的共同财富。
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201*年度高中处教学工作总结
在本年度工作中，高中处坚持以科学发展观为统领，以学年初的工作计划为出发点，结合高中处的工作实际，以抓好教研组及班主任工作为重点，认真开展组内公开课和校内公开课评比工作，加大了对高中三个年级,特别是高三学生的教学辅导力度，切实提高了高中处的教育教学质量。在今年的对口升学高考中，高中处顺利实现了学年初的工作目标：争创了全州各个第一：全州文科、理科总分第一名。在对口升学的10个科类考试成绩中，均获得全州个人总分第一名，本科和专科升学数量和质量较去年均有较大程度的提升。这些成绩的取得，为学院在社会上创造更好的声誉以及招生工作创造了良好的契机。
在本学期工作中，高中处顺利地完成了以下的教学任务，现将本学年工作向学院领导汇报如下：
一、教学管理工作更加完善，对口升学考试成绩创出新记录。
首先，今年高中处强化了对口升学四个班的综合辅导工作。为了保证三大主科授课辅导任务，强化专业课的教学工作，上半年教学工作中，教导处通过鼓励教师深挖课本中文化课和专业课教学大纲的了解、理解、掌握等要求内容，把学生应该掌握的知识，必须掌握到位。在学生报考志愿前通过两次模拟考试，为填报本专科档次提供了指导性作用。通过总结去年各高校录取情况，4月份向考生通报各科类每所本科、专科院校的最低录取分数线，以书面形式在各班公布全省各科类本科、专科的最高分、最低分，高中处根据考生的具体情况，正确指导考生选择填报志愿，确保做到进一步提高本科、专科录取率。在四月上旬，学校顺利完成了考生的报名、体检工作及考前的各项准备工作。5月14-15日及2829日进行第四次模拟考试和第五次模拟考试。在考试过程中，姓名位置只写考号不写姓名，按考号收卷，每位老师均有按考号排序的登记分数单，这些措施为教师评卷和登记分数提供了方便。考试均采用吉林省对口高考模拟试题,严格考试纪律，加强考试成绩的质量分析及考后发放考试参考答案，明确考题答题步骤，指导学生学习方法，学生熟练了任课教师与省出题的题型，切实提高了毕业生的最后阶段的学习质量，为今年对口高考考出满意成绩打下良好基础。6月6日由康副院长和高中处主任带队到延吉市参加对口高考，学生分住在银河大厦和东北亚酒店，每个班
级由班主任和学院安排一名教师负责管理，给学生提供了良好的休息和考前复习条件。在此基础上，学校还雇了延吉客运站三辆大客车准时接送，确保学生出行的安全。高考结束后，在返校时因为火车晚点5个小时，学校领导及时决定现联系大客车后安全返回敦化。
其次，在师生的共同努力下，今年对口高考工作取得了良好的成绩。今年我院的209名考生中，财经专业李爽以610分的成绩取得延边州对口升学考试总分文科状元，医学专业熊玮以591分的成绩取得州内对口升学考试总分理科状元。在延边考区的435名考生中，我校荣获全州前10名的第1、2、3、4、6、7、8、9、10名，前25名考生中我院占24人，前50名我校占41人，500分以上（包括600分以上）全州共计16人，我校占15人，400分499分全州87人中，我校占62人。在单科成绩方面，我校考生荣获全州数学单科前五名、全州英语单科前三名、全州语文成绩前五名的第二、三、四、五名以及全州专业综合成绩前三名的好成绩。7月23日学校统一发放录取通知书，市电视台对我校高考取得的好成绩给予了充分报道。
第三，抓好高中处三个年级共14个教学班的文化课教学和思想教育工作。在新高一年级招收了四个班级，一至四班班主任分别由孙严、司志华、孙广霞和颜廷辉担任。8月9日下午，在综合实训楼高中处召开高一全体学生大会。杨校长、高中处主任和各新生班主任参加了会议。会上杨校长对新生在校期间提出了希望和要求。常主任和颜主任分别对学校今年的高考取得的成绩、今后高考形势分析、课程设置、校规校纪要求等方面进行了解释。在下半年教学工作中，将高中处一批优秀教师充实到高三年级，配备好高一和高二年级各科任课教师，在吸取上届高考学生教学经验，并根据文化课职业模块要求，调整了高二的教学计划，提前引入对口升学考试的有关科目（职业高中教材，文化课职业模块），相应的提高高二各科的教学进度。以数语外三科竞赛、文体活动等各种活动为载体，充分调动学生学习的积极性。今年我校良好的喜人的高考成绩、学校汇总各专业学生高考分数以及填报的本专科第一志愿情况，给高二学生选择适合自己的专业指明了方向，为他们明年对口高考取得好成绩打下良好基础。
二、抓好教师队伍建设和教科研活动
各教研组通过组织教师认真领会各学科教学大纲，深入钻研职业模块教材的精髓，把握总体目标及重点、难点，制定好各学科的教学计划和教学进度。同科教师以集体备课和个人备课相结合，写出了切实可行的教案，为授好每
一节课打下良好基础。根据教师的自身情况，抓好业务进修与提高，积极参加教师继续教育培训活动。从四月份开始每周五对数学教师进行职业模块培训工作，提高数学教师在职业模块教学方面的教学水平。5月份开始，高中处通过组内以及校内公开课评比活动，以及学校组织的以组为单位的科研课题申报和研究工作，这些活动的开展真正提高了教师的课题研究能力和教学实践的能力。按照职教部在年初的教学工作计划要求，多名教师参加了高中处组内公开课。高中处司志华和肖平两名教师参加了州内公开课评选活动，贺晓萌在国家级说课活动中评为三等奖。
三、本学期高中处强化了班级管理。按照职业高中教材改革要求，在职业模块教学内容方面，文科班和理科班教学内容有较大差别。学校通过多次召集各教研组长、高二年级班主任分班教学研究，决定在6月9日开始对高二年级分成两个文科班、两个理科班进行分科教学。
本学年高中处对各班的纪律卫生及各项活动进行了综合评比，每周公布各年级评比情况。通过评比，充分调动了班主任工作的积极性。通过班主任深入班级，了解和掌握学生的思想动态，做好学生的思想工作，抓好学生安全教育，做到防微杜渐，控制流失率，达到了学校的相关要求。高中处积极配合宿舍做好卫生和秩序管理，加强校内用电防火安全教育和加强课堂教学秩序管理。为了给高三学生提供充足的学习时间，晚自习时间由原来的19：30结束延长到20：30分，给高三学生提供了良好的学习环境和氛围。在本年度教育教学活动评选先进班主任工作中，贺晓萌获得州级优秀班主任称号。翟宏等班主任任教师荣获院级优秀班主任称号。
四、积极开展校内文体活动和基础课竞赛活动
为了充分发挥板报的宣传阵地，各班级有针对性的布置了板报内容，活跃学生业余文化生活创造了良好的环境。在天气允许条件下，倡导学生到室外参加各种体育活动，特别在4月中旬开始各班级组织同学进行打乒乓球、羽毛球活动。在庆“五一”及“十一”国庆征文活动中各班级涌跃参加征文撰写活动，并在活动中评出一等奖3名、三等奖6名、三等奖12名。为了响应校团委“团结起来，人人参与，为构建和谐校园而努力”的倡议，高中处各年级5月9日下午第七节组织开展“争创文明学生、争创优秀青年”的主题班会。班会上，每名学生都表态发言，争创文明学生，在学习文化和专业知识方面更上一个台阶。5月份组织的红歌大合唱活动中，高一高二年级学生积极参与了本次活动，并在活动中表现突出。其中高一（1）高二（1）两班合
唱取得一等奖，高一（2）、高一（4）取得二等奖，其他班取得三等奖。在9月份高中处学生会通过改选、增加新的成员，调整值周生队伍，强化校园内卫生和纪律检查力度，实现了学生自我管理。12月份组织校园安全、交通安全知识竞赛活动，提高了学生在校园内和上学与放学期间的安全意识。为了提高学生学习的积极性，5月份和12月份分别组织了高一高二年级的数学、语文、英语三大主科竞赛活动。在学院团委组织的一二九演讲比赛活动中，高中处取得了优异成绩。
五、加强每月一小结，每学期一总结工作。
教导处定期召开月度教学工作总结会。会上对每月班主任在月活动、军训、庆五一征文、国庆征文、校运动会以及纪念一二九运动比赛活动中的良好表现给予充分肯定，并对下月的工作重点进行布置。在检查教案过程中，指出了教案和教学环节方面需要改进的地方，对个别教师授课以及教学反馈、作业批改方面出现的问题一一给予指出并要求今后加以改进。在每学期工作总结中，对每位教师工作给予一一点评，即充分肯定成绩，又中肯地点出有待改进的不足之处，为下学期的工作打好基础性工作。
六、重视今年的对口升学报名工作
与往年报名时间和要求不同的是，今年对口升学报名工作从11月21日开始到30日结束，而且要求学生必须在报考前拿到第二代身份证报名，少数民族须查户口，要求与父母必须相符。在高中处的指导下，各班级的报名工作紧张有序地进行着。10日高中处组织学生到市政务大厅三楼照完身份证照片。14日到市教育局职成教科审查高三学生学籍，并取回考生报名卡及诚信承诺书。21日高中处常主任与宋宝树到市招生办验身份证，并在学校安装读卡器输入考生报名信息，23日24日对高三考生输入信息进行电脑核对，输出报名表下发到高三各班再次进行核对，确认准确无误后，由学生签字上交教导处。25日到市招生办上报高三考生报名表，并到市教育局职成教科对报名表签字。29日下午，市招生办到校组织高三考生摄像。
七、做好高中处期中期末考试、成绩统计、质量分析和学生档案整理工作。高中处分别在4月、6月、10月、12月组织高中三个年级各科期中和期末复习工作和考试工作，确保学生在阶段性复习期间能够根据学生在本学期的学习情况做好复习。高中处各教师认真做好各班级的成绩统计、教学质量分析工作。在阶段性考试后学校组织安排新一轮文化课和专业课任务。根据在校生在校期间思想要求进步，有端正的学习态度，积极参加学校的各项活动，
遵守学校的各项规章制度及在校表现，取得相应校级、市级、州级的优秀学生及学生干部称号。
八、吸取教育教学工作经验，查找不足，以利下学期工作。
在本学年教学工作中，在教学管理和监督方面，虽然圆满完成了学院布置的工作任务，但存在个别教师有漏课、误课等现象，上课迟到、提前下课，对学生不负责任等现象有待改善，对这些问题需要通过总结，查找不足，教导处与教师进行双向沟通，切实解决教师的生活方面的后顾之忧，并进一步提高教师的自身素质，加强思想教育，强化制度建设，消除教学无政府主义，扬长避短，力争在新的一学年的工作中与时俱进创造新的辉煌。
高中处
201*年12月11日
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