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201*~201*年上学期高中物理教学工作总结

时间:2019-05-28 16:57:12 网站:公文素材库

201*~201*年上学期高中物理教学工作总结

201*~201*年上学期高中物理

教学工作总结

高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理

教师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下:

一、基本情况

根据学校的安排,本期我负责高三6班,高一1、2班的物理教学工作。高三6教学,主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接,思维模式的转变,物理模型的建立上。二、成绩和缺点

1、以课堂教学为中心,向四十五分钟要效益

(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学习《波的传播》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。

(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。如:在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。2、激发学生的学习兴趣

高一学生刚入校,学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把两个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。我和两个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以67名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。

大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。3、错题集

为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。

后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较容易,多数能得5分。这样,学习好、整理认真的学生经常得5分,学习较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分,却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。三、方法和措施

(1)坚持课堂随时练

在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。(2)坚持周周定时练

我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下一阶段的学习。

(3)坚持章节单元练

每学完一章之后,我都要对本章加以复习巩固。我精选习题,统一时间,统一考试。通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在每周一课上给予公布,以形成激励。四、存在的问题

教学一段时期后,要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后,开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前途,很有希望,但考试成绩不理想,一定要仔细分析原因,相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。

没有探索,就没有创新;没有尝试,就没有进步。探究与实践共行,汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心,去奋斗、去探索。在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。在今后,我一定要更加积极认真的投入工作中去,为自身业务水平提高而努力!

201*年12月

扩展阅读:201*—201*年级高二上学期物理教学工作总结

201*201*年级高二上学期物理教学工作总结

本学年度,在年级组安排下,我承担了二(11)班,二(16)班的物理教学工作。现总结如下:

一、态度及成效方面

从教八年来,我对待工作一直兢兢业业,今年也不例外。另外,今年是我心态最积极的一年,在教学上的投入很大,也取得了一定的成绩。10月、11月、12月三次月考高二(11)班名次151,高二(16)班名次322。

二、教学环节方面1、备课

今年是我第一次接触新课标教材。每次上课前,对教材进行详细阅读,分析,对新课程标准进行研究是必不可少的环节。另外,我不还充分利用网络资源,做到精通教材驾驭教材,为上课做好充分的准备。

2、上课

现在我们的学生,基础普通较差,以前那种以讲解、灌输为主的教学方式,更加不实用了。只有充分调动学生的兴趣,以学生为主体,才能达到理想的效果。怎样引导学生分析,启发学生思维,是上课的关键环节。

3、作业

布置作业要有针对性,要切合学生实际。每次作业的题目都是精心筛选的,力求每次练习都能连到最大效果。批改作业时,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题分类总结,有针对性地评讲。

4、课后辅导及督促改错

在课后,我为不同层次学生进行了相应的辅导。对于层面学生,督促他们做好改错落实,改掉一些不好的毛病,如用铅笔做题,不用三角板,圆规作图,答题不规范,书写不工整等等,同时指出他们高一物理学习的知识漏洞。对于偏科的学生,督促他们加强投入,时不时鼓励他们,有进步及时表扬。对于基础不好的后进生,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心。

三、存在的问题及努力方向

1、要适当留一些时间给学生消化落实,每节课5分钟,每周给一节课。要定期抽查学生的改错情况。

2、培优补差方面要加大投入。下学期要锁定部分层面学生,加大对他们的关注力度。

3、课堂评讲习题要逐渐从面向全体转向面向层面学生。4、要适当增加物理测试的次数,通过测试激发学生的学习热情。5、肯问、敢问的学生过少,要调动和鼓励学生问问题。

201*年1月18日

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