职业高中高三英语教学计划
201*年上半学期教学计划
高三英语张倩倩
回顾过去，展望未来。新的一年，我将以全新的姿态站在起跑线上，提高教学质量的同时，提升自我。今年我带的是高三一二班的英语课程，四个班的水平参差不齐，教学因学生水平，教师的不同，而导致进度不同，内容详实程度各异，加大了教学的难度。面对高考倒计时以及学生们的困惑，首先要做的是稳定学生心态，上好每一堂课，因大部分都是曾经带过的学生，这使得因材施教便于执行，针对每个学生的情况，在开学之初，提出相应的提升办法，让每个学生学有所得，学有所成，在高考中取得喜人成绩，这是我今年高三教学的主打方向。
一，学情分析。
1，学生分析。四个班合为俩个班，整体从201*的期末成绩中可以看出，91，93整体水平较好，成绩相对稳定。90，92相对而言差一些，整体成绩保持在中下游水平。这也直接反应了他们的上课状态，以及学习积极性差异。相互穿插，可以看出俩个班学生相互影响较大，表面上都能进入状态，但基础不同，也导致了他们的记忆，理解水平的差异。经高三上半年全体教师的努力培养，学生整体思想觉悟提高，学习积极性有很大改善。
2，各班学习进度差异：一班学生已经复习完拓展模块所有内容，掌握状况良好。二班学生仅复习完基础模块上册部分内容。依据201*考试大纲，基础模块上下册以及拓展模块占到95%，职业模块仅占5%，依据班级倒计时仅剩100多天，可谓任重而道远。
3，高考题型分析，英语共语音题，单项选择题，完形填空，阅读理解，改错，写作六大题型，其中对于学生们而言，单选，完型，改错是学生们最容易失分的题型，而最容易拿下的题型为语音，阅读，写作，从此上可以分析，失分的均为基础知识辨析，这就需要学生做大量的练习，多背，多记，辨析的去记忆碰到的单词，短语。
二，指导思想以201*年教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
三、总体安排
本学期一要完成职业模块内容的学习，二要在抓学生基础知识掌
握的同时，提高学生综合运用语言的能力。
1，职业模块学习，文科类重点集中在对话练习，日常用语的应用，辨析，三个单元用俩周时间学习巩固。
2，一班基础模块上下册，二班基础模块以及拓展模块的整体复习用俩到三周时间来完成，主要重点在短语总结，英美文化的理解，语法点应用，各种写作题型的总结练习，这些都起到巩固学生基础的作用。3，复习材料的练习讲解。分题型，按照上课时间上下午、晚自习学生状态来做调整安排学习内容，让学生在每一状态下都能学有所得，上午适宜练习语音单选。下午则可以写作，晚自习则适合做大篇幅的阅读完型改错练习。
在讲解过程中，更加注重解题方法的应用。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天让学生有阅读材料阅读并及时评讲是必须的。
词汇以及基础知识的提高，规定每天各个层次水平学生有不同的
记忆内容，通过听写，默写，背诵等形式加以考核，督促鼓励学生记忆，运用。
4，在五月前每个月作专项题型的讲解及练习，五月之后采取查缺补漏，高考题的模拟训练以提高学生的应考能力。
5，在此半年时间内，做好学生的思想工作也是重中之重。因学生水平各异，要求也应不尽相同，让每一位准备参加高考的学生对自己都充满希望。每个题型的及格分数，每个学生应达到的水平，在每一次考试前做一个粗略估计，并监督学生实现自己的学习目标，不断进步，指导学生分析失误原因，并提出相应解决办法。前途理想教育更应时刻灌注教学始终，使学生成长为积极向上，乐观热情的面对生活及学习的人。
四，为人师表，我们更应该严格要求自己，我们不仅仅是“思想的巨人”，更应是“行动的巨人”，时刻保持自己的言行一致，用心用情去面对自己的工作。与时俱进，用新的知识，新的思维模式，站在世界的高度上，用广阔的视野，豁达的情怀来教育我们的学生主动的去学习，接受全新的改变，成长为自己满意，社会需要的人才。为达到这一高度，首先得改变自己，学习，无边界无止境的学习，向领导，向同事，向学生，向清洁工，门卫，保安，司机学习他们的为人处世，专业技术，工作态度，结合现代化技术，提高自身专业精准度，使自己永葆一颗活力向上的心。
“Actionsspeaklouderthanwords.”相信在全体师生的努力下，今年高考在英语方面定能取得重大突破，拨开一层阴霾，为学校的未来打开一片天。
201*年2月15日
扩展阅读：职业高中英语优质课教学设计
职业高中英语优质课教学设计
中等职业学校英语教材第三册（提高版）
题目NewwordsandexpressionsinreadingAin
unit1
单位昌黎职业教育中心作者苗洪海
日期201*-3-3
一教材内容分析
这节课是中等职业学校英语第三册（提高版）第一单元readingA
里面的新单词和词汇。这些单词和词汇总共32个，数量较多，学起来有一定的难度，把它们单独用一课时的时间来学习很有必要，这是学好课文的前提和保证。其中比较重要的单词和短语有：springup、bedefinedas、consistof、withrespectto、benefit、billion等。
二学习对象分析
这节课教授的对象是高二旅游班的学生，他们具有一定的语言基
础，学过几年的英语，但是他们的中考成绩较差，尤其英语水平很低，很多人对英语不感兴趣，不愿意学习，一看英语就头疼，有的同学连单词都读不准确，甚至不敢开口读。不是他们排斥英语，他们也知道英语的重要性，就是学习不得要领。所以本人就目前学生们的现状加强了英语单词的学习，用一些较特殊的方式重新让他们拾起对英语学习的信心。
三教学目标的设计
1知识目标：让学生在课堂上完全掌握readingA里单词的地道读音，所有32个单词和词汇人人都要过关。
2方法与过程：让学生体会学习英语的新方法，摒弃原来不得要领
的学习习惯。
3情感价值：让学生会享受学习英语的乐趣，学英语不是脑力劳动，而是体力劳动，人人都能说一口流利的英语，学会战胜自我，把
英语踩在自己的脚下。
四教学设计思路
英语单词很少有老师用一课时的时间来学习，但是考虑到本班学生的实际情况，我还觉得有必要把它单独提出来解决它。在方法上不再沿袭原来的老师领着读的方法，更重要的是让学生们重新找回学习英语的自信。一开始让每个学生都有机会练习新单词的发音，老师不说出单词的发音，正确就加以表扬，不正确就加以校正。这是给每个学生都有锻炼的机会，不放过一个学生，不放弃一个学生，这是第一轮轰炸。紧接着老师带领学生读这些生词，一般读三遍，然后放手让学生自己练习读这些单词，这是第二轮轰炸。最后老师采取疯狂英语的“一、三、五”的学习方法集中轰炸这些单词，使每个同学体验疯狂英语的魅力，不要再为自己的破烂英语烦恼了，砸碎那些破烂英语，为自己的新生而欢呼。接下来把新单词用习题的方式加以巩固。最后同学比赛看谁英语单词读的快、准、狠，还有师生互动，把整个学习英语的过程推向高潮。
五教学方法
采用疯狂英语的“一、三、五”的学习方法：一口气底气十足训练法；三最法；五大发音秘诀;合作法。
六教学准备
多媒体课件录音机七教学过程
SteponeGreetings
T:nowclassbeginsS:standup
T:goodMorning,classSS:GoodmorningteacherT:Thankyou.Sitdown.Steptwoleading-in
T:todaywearegoingtolearnthenewwordsand
expressionsinreadingAinunit1.wewillspendoneperiodlearningthenewwordstolearnthenewtextbetter.nowpleaseopenyourbookandturntopage3Stepthreepresentation
T:firstly,allofyoureadthenewwordsfreely,ifthereareany
questions,pleaseaskme.[Thestudentsbegintoreadthenewwordsforminutes]
T:timeisup,stop.Iwillaskyouhowtoreadthewordsoneby
one.don’tbenervous,youcandoit。Thefirstword“billion”,howtopronounceit[onestudentpickuphishand]S1:/biliэn/
T:verygood,/biliэn/。Nowthesecondword”
resort”,whocan?[Anotheroneputuphishand]ok,itisyouS2:/ri"zo:t/
T:ok，wonderful，/ri"zo:t/nownextoneplease[Nearlyeveryonecanreadthenewwordproperly,butthereare
somemistakesaboutthepronunciation,theteacherhelptopronouncethewordsproperly]Stepfourpractice
T:nowallofyoufollowmetoreadzhenewwordsloudly[Thestudentsfollowtheteachertoreadthenewwordsfor
threetimes]
T:oknowpleasereadthenewwordsbythemethodof“crazy
English”
[Thestudentsfollowtheteachertoreadthewordscrazily]
[Readthewordsasquicklyaspossibleandasloudlyaspossible
andasclearlyaspossible]
Stepfivegames
Practisethewordsinagroupconsistingofthreepeopletosee
whocanreadthewordsasquicklyaspossibleandasloudlyaspossibleandasclearlyaspossible.
Stepsixexercise
一从A.BCD中选出划线部分与其他三个不同的单词1AresortBregionCrewardDrespect2AdefineBenterpriseCofficialDitem3AentirelyBresidentCrecreationDwealth
4AbillionBspringCvideoDitem5AfacilitiesBcameraCagencyDaccommodation二、把A栏和B栏的单词和相应的解释搭配起来
AB1excursionista.Thepersonwhoworksinthegovernment2durationb.enjoyment;thankfulfeeling3shorec.BusinessCompany4spring5reward
d.treatment;pleasure
e.Amachinewithwhichpeoplecantakepicturesf.Personwhoisonashorttripforpleasureg.Appearquicklyh.Bankoftheriverorsea
I.Timeduringwhichsomethingcontinuesj.Togivesbareturnforworkorservice
6official7appreciation8entertainment9enterprise10camera
Stepseven教学反思和总结
在这节课中，学生兴趣浓厚，学得积极主动，反思整个教学过程，
我认为成功的地方是：
1、创设情景，营造自由和谐的学习气氛。
实践证明，一个自由和谐的环境可以使人的智慧充分得到发挥，因此，教师必须让学生意识到自己和教师是平等的,并且鼓励学生积极探索，只有在这种氛围中，学生才会感到心理的安全和自由，才会积极主动，生动活泼地观察思考。上单词课被许多人认为是枯燥无聊的，
很难激发学生们的学习热情，对于基础较差的职业教育的学生们来说更是难上加难。本人结合疯狂英语的独到的教学方法，把枯燥无味的单词学习变得丰富多彩而充满激情,让每一个学生体会到学习英语的乐趣。
2、释放激情，超越自我
通过这节课的学习，使学生们彻底告别害羞英语的尴尬境地，要他们大声开口说英语，把破烂英语踩在脚下。让他们相信只要会说汉语就会说英语，人人都是语言天才，只要方法得当学英语小菜一碟。这节课里充分让学生大声喊英语，互相比赛看看谁的声音大，谁就能把英语消灭掉，从陌生的中国肌肉里发出美妙地道的英语的，让同学们告别聋哑英语。
3、教学设计由易到难，科学合理，环环相扣，过渡自然。这节课的设计充分考虑到学生的实际水平，比较注重他们的实际感受，一点点的引导，由易到难，让他们不知不觉的就把英语说的很地道，使他们觉得原来英语可以学的这么容易呀。
4但在整节课的教学过程中，不免还有些不足之处，值得反思：整个教学过程节奏不太紧凑，有些学生还是不太敢开口说英语，需要进一步的引领和帮助。疯狂英语与职教英语教学的结合还有待时日的磨合。英语课的教学模式还有待于改善提高。
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