西关小学201*年校本培训工作总结
西关小学201*年校本培训工作总结
本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定西关小学校本培训制度，并以此推动我校的校本培训。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证
领导都非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过管理简报等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。1.导师指导模式。即以老带新的培训模式。我们分别给新老师配备了指导老师。对新教师的培养，学校主要采取“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。2.案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3.自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
4.同课异构教学实践培训模式。每学期安排同年级教师同课异构活动，通过上课、听课、说课、评课、反思等一系列活动的开展，促进教师的专业成长，不断提高教师的课堂教学能力。三、校本培训内容丰富多彩。
1.新课标培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期把解读新课标作为培训的重点；同时把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的主要任务来抓，重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过中青年教师教学技能大赛，同课异构活动的开展，评选出校内各科教学新秀。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。2.加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。
传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。
3.组织青年教师班主任培训。在学校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是执行校长办学思想和工作思路的基本单位，学校工作的质量如何，是和班主任的工作态度，工作经验，工作效果有着十分密切关系的。因此如何提高班主任的素质，如何提高班主任的管理能力，是我们学校教师培训工作的重要内容，这几年来，我们重视班主任的培养，重视对班主任工作的指导，收到了一定效果。4.组织好学校教研月。每年的5月，11月是学校的教研月。如何让新教师走得更快，更稳，也是我们这个学期研究的主题。
5.以课题为引领，开展学困生转化的教育活动，从而有效地提高了教育教学工作的针对性，提高了学生的学业成绩。三项省级课题刘爱兰《挖掘本土传统文化教育内涵，培养和发展青少年健康人格的研究》，许晓花《构建多元化的小学生学习实践研究》，冯国梁《新课程背景下小学科学实验活动的设计组织研究》都已结题了。本学年由刘爱兰主持的《城乡结合部小学生数学学习习惯的培养》和吴建勋副校长主持的《小学生信息技术课堂教学研究》立为甘肃省十二五科研规划课题。
6、校本课程的实践和探索。本学期我校根据实际编写了校本课程《德育课程》和《小学生美文诵读》。
四、201*学年可喜的成绩
萧云：张掖市小学数学优质课比赛一等奖刘爱兰：张掖市小学信息技术优质课比赛三等奖冯国梁：甘州区小学数学优质课比赛二等奖曾祥胜：甘州区小学品德与社会优质课比赛三等奖张英：甘州区小学英语优质课比赛三等奖本年度还有数篇论文在省级刊物上发表。五、校本培训后的反思
1.教师的理论学习仍要加强督促。2.教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
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201*年校本工作总结
本学期我校根据教体局的有关要求，按照学校制定的全年校本培训计划，以十二五读书实践活动和教师技能大练兵为主要内容，加大教师校本培训力度，坚持注重实效，立足校本的原则，取得了一定的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、工作目标
本学期我校校本工作的目标是：以全面提高教师素质，树立良好师德形象，促进教师专业成长，推动学校可持续发展为目标，全力打造一支师德高、观念新、方法活、能力强、业务精的适应新课改需求的高素质教师队伍。二、具体工作内容及措施（一）加强师德培训
坚持个人与组织相结合的政治学习制度，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，积极组织教师开展志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进为核心的师德教育；树立10中爱岗、敬业、爱生的职业精神。（二）加强教育教学理论和专业知识培训
本学期的理论学习重点是积极开展读教育名著、做智慧教师的‘十二.五’读书实践工程活动。并根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教
育教学任务。
第三，读书形式多样化。通过自觉读、随时读；反思读、撰写体会。深入读、研究读；聘请专家，引领读；读以致用等形式积极引领师生全面读。
第四，结合读书活动继续开展五个一工程系列活动，更新教育理论观念，全面提升教师的专业素养
本学期的重点是进行了教研组内和学校范围内的教育教学理论大讨论，使全员参与、全员培训，老师们从自身专业水平发展的需要出发，主动参与、认真践行五个一工程的系列任务，学校还为每位老师订阅《每周一读》、《教育文摘》等理论学习书籍，学期初，以教研组为单位先上交了个人本学期理论学习书目名称及欲开设的一堂教改课的课题名称，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每学期不少于5篇，青年教师不少于10篇，加大课后反思的检查力度，促使教师积极、主动的学习。学校根据平时检查情况酌情评选出理论学习先进教研组，并将一批课改优秀论文、优秀教案等汇编成册，逐步形成我校的系列理论学习成果，形成浓厚的学习之风。
第五，以教研组为单位，继续开展间周一读研讨学习和交流，并将经典评论和认识记录整理。
利用教研活动时间和课余时间开展间周一读研讨学习和交流活动，采取由教研组、备课组定期结合读书活动的推荐书目、分工主讲、集体讨论、自学研究等形式阅读优秀理论专著，不断拓宽教师视
野，更新教学观念，倡导做学习型教师和研究型教师。（三）加强教育教学能力培训
根据教师职业和专业基本功要求，开展了教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
1、抓好教师教学基本功训练
本学期开展普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学活动等五项教师基本功竞赛活动，使教师的基础知识更加过硬，钻研教材、组织教学、实践演示和操作等能力不断提高。
1）普通话诵读活动
①由语文组组织进行全校普通话校本培训（普通话水平测试二级甲等及以下等次教师必须参加）；
②结合纪念中国共产党建党91周年和纪念辛亥革命101周年等活动，开展了以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为内容的中华经典诵读培训，并举行诵读比赛和展示活动；
③5月份我校普通话诵读活动中华诵经典诵读活动组织
2）规范汉字书写活动
①我校充分发挥李洪涛老师的书法特长，本学期组织进行教师
三笔字校本培训；
②给每位教师建立练字本，教师每天用钢笔书写规范汉字100个左右，书写内容为中华传统经典诗文，并安排辅导、点评、展示、交流；
③6月份结合教师节举办了教师三笔字比赛活动。3）教学课件制作活动
①由张军令老师组织了课件的制作和课件评比规范的校本培训；②组织教师进行课件制作，力争每个年级各册教材均匀分布，原则上各册教材均应有人员参加，并且骨干教师要带头参加；4）说课活动
①由区级名师教师周瑞萍老师、盛鸿燕老师进行说课校本培训；②3月6月在各教研组内组织组内说课活动。6月中旬组织了学校说课比赛。5）课堂教学活动
课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。本学期工作如下：
①由支教教师郭盛洪燕老师进行教学经验校本培训；
②3月7月。开展35周岁以下教师优质课评比和参加工作2年内青年教师课堂教学评比活动。根据学校统一安排，3月4月
为比赛分推门课阶段。4月7为展示课阶段。
③结合两项评比结果，6月份推出10节左右精品课堂，在全校展示，供老师们学习、交流。
2、排查无效、低效教学行为，积极打造有效、高效课堂本学期要求各教研组和备课组从课前、课上、课后三环节把关，积极排查无效、低效教学行为，创设有效、高效课堂。
3、立足校本教研，深入推进课堂教学改革，建立与新课程相适应的课堂教学模式。
本学期各教研组把积极探索、创新适合本学科和学生特点的教学方法、教学模式作为构建高效课堂的重点工作、突破工作去认真研究，真正开展自己的教学研究、解决自己的教学问题、发表自己的研究成果、改善自己的教学实践不断积累经验，提高教育教学研究能力。
（四）加强骨干教师、青年教师和班主任培训1、青年教师培训：
1）继续开展35岁以下青年教师优质课比赛活动--。该活动分两个阶段进行，先进行推门课活动，再进入集中展示课阶段；由校领导和教研组长、级部组长组成评委负责评定。
2）开展了入校2年大学生的集中培训：开展每周一题、每月一文及听评课等活动。
3）请区名师盛洪燕、周瑞萍等骨干老师为青年教师举办打造高效课堂、精彩课堂等方面的讲座。
4）继续做好师徒结对工作，督促师徒按照合同，认真履行职责，互相学习和提高。6月下旬我校开展了青年教师达标课活动。2、骨干教师的培训
1）开展教研组听评课制度，由骨干教师负责点评、指导本组青年教师的常态课。
2）积极创造机会、鼓励骨干教师的外出学习、培训。学校在开学初，带领学校部分骨干教师外出到永威中学参观学习。并外派部分老师参加省优质课评学的听课学习。这些活动的开展对促进我校的先学后教，合作互助课堂教学模式的改革和打造高效愉悦的课堂起到了促进作用。
3、班主任能力培训
1）继续订阅《班主任杂志》，做到班主任人手一本，用先进理论武装自己
2）定期召开班主任例会，通过集中学习、经验介绍等形式开展沟通工作，亦结合自学、外出取经等方式，树立班主任工作的正确理念，掌握班主任工作的基本方法，并不断创新，建立新型的师生关系，创建良好的班级集体，提高教育教学质量。本学期我校共组织两次班主任论坛，每次论坛有主题，有主发言人，例会班主任互相交流，做到经验互享，共研管理策略。（五）教育科研能力的培训
本学期我校加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论、方法、制定课题研究实施
方案、撰写课题研究报告的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。继续开展学校和教研组相关课题的深入研究，注重过程性成果的积累和展示发挥课题对新课改的引领作用。
四月一号举行了城阳十中201*年教科研会议暨十二五课题开题会。参加会议的有区、街道分管教科研的领导、十中领导和学校教科研研究小组成员共54人。会上王功强主任分别就城阳十中201*年教科研工作做了简要回顾，并传达了201*年教科研工作任务；传达了《现代教育技术装备提升各学科实践教学质量的效果与效益研究》开题报告。教科室马子一老师在充分肯定成绩的同时，对十中的教科研工作和十二五读书工程提出了具体要求；并结合自己多年从事教科研工作的经验对与会老师如何进行教科研工作做了精彩培训，参会老师受益匪浅。
今年，学校在学校课程的开发上进行有力的探索，先后针对学生年龄特点和学生的实际需要，开发了学校课程：写字课、足球史话、足球基本技术、生命教育等，同时从201*年开始新增了28个选修模块，在初一、初二学生中开展活动，学校制定了学校课程开发指南，成立了学校课程开发领导小组，保障课程的开展。
积极组织老师将所想、所思、所学汇集成文，积极参加省、市各级论文评比，逐步形成自己的教学风格和教学思想。今年我校进行了教师教研成果评比和教学案例评比活动，起到了很好的推动作用。总之，我校今年以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素
质教育的能力和水平为主线，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，各项工作取得了一定的实效，为我校的教育教学工作提供了有力的推动。但也存在不足，诸多工作还需有待加强。
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