英语学习心得
英语学习心得
以下心得来自天涯,作者：倒在没靓女的城市!
首先讲讲单词记忆法。
一直没有留心过现在市面上的种种所谓“单词记忆法”。说实话，刚开始发现身边到处都是“漫山遍野”的种种“英语学习法”，“单词记忆法”的时候我是挺有感触的：现在的牛人越来越多了，教育水平越来越高了，那些教育者也终于踏踏实实地苦心钻研teachingmethodology了。但之后陆陆续续零星接触了一些所谓的“法”之后，我开始感叹“教育蛋糕”的巨大诱惑力，开始感叹那些已开始兜售“保险”，后来又兜售“成功学”的台巴子们将他们的触角伸向了教育。。。。
就单词记忆方法而言，个人认为终极的单词记忆方法就是“音标”+“构词法”。这也是我，和我所知道的很多英语专业的人们记单词的方法。最初的时候我们只靠“音标”，效果非常不错，容易记，不容易忘，到大三开始接触“英语词汇学”之后，开始运用“音标”+“构词法”的记忆方式，效率更高。基本一个15个字母以下的单词，只要你会读，甚至不需要专门去记，看上三眼就能记下来。
语言的学习，基本都是以说为目的的，当然，这个“说”的方式可以多种多样，就是使用的意思。碰到一个生词，你首先看到的它的读音，其次才是它的注释。一个人有会读不会写的字，但基本没有会写不会读的字，不管是中文还是其它语言。所以首先你要会读。而就我所知，在中国很多学英语的人里面，这个学习语言的规律被颠覆了，不少人很多字都会写，但是不会读。而类似我今天看到的所谓“右脑记忆法”的这种所谓单词记忆法，我觉得是不可取的。就单词本身而言，就是死记硬背式，只不过通过“打鸡血”的方式强行灌输而已。语言的学习是一种通过潜移默化影响让学习者潜意识模仿到最终被同化的过程。强行灌输只能让孩子偏离最短的路经。就像两根向上的直线。我们假定你的孩子投入到英语上的精力是同等的，就是说假设这两根直线的长度是同等，与水平线成90度夹角的那根直线所能够得着的那个高度一定高于与水平线成任何其它夹角的另一根直线。“go”就是“狗”这样灌输方式有个很大的弊端，而这种弊端将在你孩子的英语学习到达一定程度后逐渐显示出它的破坏力。
所以在一开始，你需要给你孩子的，只是一本适用的教材和国际音标的磁带或.mp3文件而已。当然，可以加上一些辅助的视频资料。但绝对不是市面上那些动则数百上千元的，包装精美的所谓“ｘｘ学习法”和相关配套器材。它们的价值基本等于它们被作为废品回收时的价值。相信现在相对多数的家长还都是工薪族，而如果你是“先富起来”的那部分人，相信你就更不会去花其价值的几十倍上百倍去买一件并不能给你孩子带来什么实质性好处的，并可能误导你孩子的学习的商品。
把一套合适的教材和国际音标的磁带或ｍｐ３文件丢给你的孩子之后，教材每天让他／她在平静下来以后的状态中看个１０来分钟，如果你们有那能力，时间和精力适度地辅导一下孩子当然更好，如果没有，也没关系。然后你就你就放音频让孩子听，甚至她／他有没有在听都没有关系，他／她甚至可以在看动画片（这时候你要确信动画片的声音不要盖过你播放的英语音频的声音），在玩玩具，在干其它他／她喜欢干的事情。总之，你就是将她置于这么个声场里面，半个小时，一个小时，随意，切忌不可过长。“那孩子记单词怎么办？”放心，现在还不是记单词的时候，而且这点程度的单词等他以后真正接触到了之后很快就能记下来的。相反，你倒是应该适时地触发他／她张口说。
如果你的孩子带着这样的经历走进小学的话，我不敢说他／她的英语基础一定超过同龄的孩子，但最少她有了个合适的英语基础。而最重要的是，她并没有花费其它孩子那样巨大的精力并且虽然我不敢说他／她这时已经完全建立起了对英语的兴趣，但是最少不会像其他孩子那样可能已经在潜意识里对英语有了抵触心理。他／她最少不会觉得英语对他／她来说是种负担。这对她以后的学习非常重要。
进入小学之后的英语学习，也应抓牢实质，其它的可以完全“放任自流”。只要抓牢它的发音，树立她张口的自信。其它的可以什么都不管，（当然，每天的“声场”要换成他们教材的音频，可以另外加些小故事什么的）你甚至可以不用管她考试是不是及格了。这时候就算他每天都拿１００分都没有用，而且和他能不能学好英语没有任何必然联系。到中学以后所有的东西会被再系统地梳理一遍。而且那个时候他的理解能力会比现在强到多。你现在和他扯什么语法，文法，效果不见得好，而且很可能有副作用。况且他自小接受那“声场”的熏陶，应该不会太离谱。很多用法和“排列”他可能不知道为什么，但是他会潜意识按照他从小听到的那样的用法和“排列”去使用。这就是为什么那些背完全套新概念的学生写出来的文章能被外国的教授称为“典范”。当然，反对你让孩子去背那玩意。这种方法确实有效，却不见得是最有效率的。
这样在小学毕业进入中学的时候，你的孩子也许不是英语成绩最好的，但是最少他的发音，他说的能力会是最好的之一。有了标准的发音，有了读出来的能力，将是你孩子后面的英语学习的一个重要基础，也是我所说的所谓“终极单词记忆法”音标＋构词法的基础。
到了中学的时候，就可以让孩子正式开始一个专门的“单词记忆”环节了。所谓音标记忆法就是根据一个单词的英语读音记单词。首先你拿到一个单词要会念，这时候你孩子已经初具雏形的标准发音将显示出强大的“威力”。然后根据这个单词发音的每个因素和构成这个因素的字母组合记忆单词。这就是所谓三眼记住一个１５个字母以下的声词的前身：三遍记住一个生词。这时候你应该主动引导孩子这样去记一个单词，比如ｓｔｒｅｎｇｔｈ，第一遍，读准了，记住标准的字母组合及其发音，ｓ，ｔｒ浊化＋ｅｎｇ，ｔｈ的清辅音。第二遍，记住特殊发音的字母或字母组合，就是不按该字母或字母组合的国际音标发音规则发音的部分，如ｒｉｇｈｔ，／ｒａｉ／＋清辅音／ｔ／，第二遍就应该记住不发音的ｇｈ及其位置。第三遍就是它的中文意思。这样记一个单词基本花费的时间不会超过１０秒钟，第一次三遍后没有完全记住没关系，刚开始使用这种方法孩子们可能不见得马上能上手，但是坚持这种方法的话到你孩子下一次看见这个单词的时候，尤其是自己有一次没有写出来的经历之后，我相信这个字这辈子都会深深地映在他脑海里。因为很多单词，尤其是生偏单词本身就是要靠不断的重复记忆的。这次你记住了，但是过了一段时间忘了，没关系，不要刻意回头去翻，除非有特殊需要。等待它的下次出现，我相信不会很远。而下次出现之后，我相信你孩子即使以后几年不接触英语，仍然能记住那个单词。这比你用一个晨读的时间记住２０个单词，两三个月后又去主动循环记忆一次，再两三个月后主动记忆一次要有效率的多。而到你的还是开始适应甚至是依赖上这种记忆单词的方法后，你会发现你孩子记忆单词的速度要比用一般的记忆方法或死记硬背强行灌输的孩子记单词的速度要快得多，也有效得多。因为那种方式是被动的，而你孩子的方式相对主动。到了高中了，你孩子具备了一定的英语阅读能力了，你这时候需要给你孩子提供两样东西：第一：用一本英语字典取代掉他可能在用的英汉字典，第二：一个文曲星。不需要多么多么强大的功能，只要最普通的就可以了。建议不要使用市面上其它的英语电子字典，我见过的所有其它口袋英语电子字典都没有文曲星好，而且价格要比文曲星贵很多。甚至可以是最普通的文曲星的多少倍。
用英语字典取代英汉字典是为了让你孩子真正了解一个单词的意思和用法，这一点是汉英字典无法带给你孩子的，也是造成“中国式”英语的重要“帮凶”．
而随身电子字典是为了让你孩子更方便的记忆单词，可以随遇随记。
同时根据你孩子的英语水平进展情况，可以开始考虑让他尝试接触一下“三眼法”。如果你孩子英语水平已经在同龄孩子中较高，而且由于长期的自如使用，特别是张口说给他带来的初步成就感已经使你孩子对英语产生了足够的兴趣并对英语有足够的“吞噬欲”的话，去找一本大学英语的专业教材：“英语词汇学”。新华书店没有的话可以去当地大学旁边的教育书店或小书摊上淘淘看。可以将英语词汇学介绍给他，让他接触接触，主要接触“ｗｏｒｄｆｏｒｍａｔｉｏｎ＂（构词法）这部分就行，如果他有兴趣通读的话更好，但是不作硬性要求。如果他那个时候还是接受不了的话没关系。让他上大学之后再看看
有了音标和构词法两件利器之后，双管齐下，就会逐步学会记忆单词的终极方法：三眼记住一个１５个字母以下的单词。即可以根据音标法记单词，又可以靠构词法强化对这个单词的记忆，你的孩子可以知道这个单词是怎么来的，甚至很多时候不用看注解，甚至在会读这个单词之前就已经知道了这个单词什么意思。这个并可以顺利延伸记住其它相关单词。这个时候你的孩子会发现，其他同学最头痛的事情对他来说要轻松得多。从此顺利克服英语学习中最枯燥的难点之一：背单词。
在你孩子顺利参加完高考后，在填报志愿之前一定要记得给你的孩子一个建议，但是记住不是命令：除非他已经对英语痴狂，一门心思地就是想学英语专业，否则不要报考英语专业。原因我会在后面的学习方法介绍中提到。总之这“代表了相当一部分英语专业毕业生的共同心声，代表了２１世纪复合型人才的发展方向，代表了。。。。。”
扩展阅读：英语学习心得体会
英语学习心得体会
英语是大家十分重视的一门学科。在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢？我的老师经常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。”以下是我在多年的教学中总结出的一些方法，写出来供大家参考。１心理素质影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜”，强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却悬殊很大。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢？
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬你的一部分成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断扩大增多。所以，需要有自律能力，约束自己而科学原则去运转。２培养对英语的学习兴趣
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很
难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。当学生在自主探究过程中获得成功时，就会变得心情愉快，精神振奋，产生强大的内部动力，以争取更大的成功。学习的方法不同，因人而异，过分强调“强化知识”，只能使他们的厌倦情绪越来越强。作为学生学习的引导人，帮助他们营造积极的学习气氛，创造恰当的学习情景，使他们变被动的接受者成主动的开拓者，挖掘内在的东西，这样的学习就不是一种负担（像上课打瞌睡，做小动作，东张西望等），而是一种享受，一种愉快的体验。我们既然如此感兴趣，又特别喜欢，就要好好学习，多了解，多认识，这样就会发现更有趣，更有价值的东西，自然就越学越想学，把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机地结合起来，意识到学习的责任，而且愿意担负起来，知道：学，我要学，怎么学，学了干什么。我们要真正做到“学生发展的促进者”。
现在我越来越觉得：教师的工作是神圣的、伟大的，他的一个眼神、一个动作、一句话、处理一件事每时每刻都在影响着每个幼小的心灵，都可能会使一个人进步或消沉。所以，我们要用新方法、新观念、新思维面对新世纪的每一个活生生的人，引导学生立足于切身的生活立场去对待知识，成为知识掌握过程中活跃的，兴趣盎然的参与者，努力学习和探索，不能墨守成规，要相信每个孩子都能成功，给他们创造成功的机会吧！
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