大学英语精读课的教学心得
大学英语精读课的教学心得
本学期本人任教一年级大学英语课程，工作中自觉遵守教学规律，贯彻党的教育方针，以身作则，教书育人。关注本学科及相关的学术发展动态，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，坚持学习，与同事进行交流合作，积极参加科组教研活动，例如到深圳职业技术学院参观学习，学院第二英语角活动，主动提出意见建议，促进教学教改。关心学院发展与建设，服从工作安排，遵守各规章纪律，保持全勤，参与学院的集体活动。以下是本人的几点教学心得：
我们的学生在中学阶段已经掌握了较系统的语法知识，故目前在教学中重点是提高学生的阅读理解能力，进而培养学生的书面表达能力。据学生反映，他们的难题主要是单词和课文内容。相应的教学方法是：
一、单独讲解单词。如果只是简单地解释词性、意思、词组，然后做翻译练习，不免显得枯燥，而且学生很难整节课都集中注意力，因而达不到良好教学效果。本人采用的方法是尽量地把本课单词有机地串联起来，帮助学生形成一种记忆链条，并且给他们定一个目标：Trytoputeverythinginmindinsteadofonthenotebook！例如，在这个单元中，主要探讨科学的发展及其对我们生活的影响。上课的时候，首先从手机（mobilephone）展开话题，由其体积大小、价格的变化，引出技术发展两个新词：technology，develop，（development），继而是技术发展的动力之一“竞争”（competition），而当今的竞争是激烈的（severe）、“全球性的”（global），创造力（inventiveness）、自创精神（initiative）尤为重要，接下来讨论科技发展（technologydevelopment）对我们日常生活的影响或关联（relevance）。到此，让学生尝试用几句话把这些词串连起来：Technologydevelopsatarapidratenowadays.Anyway,therapiddevelopmenthasbeenbroughtaboutbytheforceofcompetition,whichissevereandglobal,andneedsinitiative.Doesthedevelopmenthaveanyrelevancetoourdailylife?Sure.Tenyearsago,itwasimpossibleforastudenttohaveamobilephone.在讲解完一组相关的词后，让学生做课本的选词填空练习，巩固对单词词义的理解和掌握正确用法。其次，以游戏的方式练习词汇。由一或两名学生背对黑板，教师写上词或词组，全班同学给提示直到他们猜出词语。这样既活跃课堂又使学生有机会练习口头表达能力，也可锻炼当众表演的胆量。例如，dream一词，提示有：somethinginyourmindwhenyousleep,sometimesitistrue,sometimesitisimagination,peoplemayappear,animalmayalsocomeintosight,youmightbehappy,mightbefrightened,eveninhorror大量旧词汇得到复习。
二、课文讲解。由于课是两节或三节连堂，如果按照传统的语言点、加语法、再加句子分析翻译，学生很难完全接受。较可行的方法是分成三部分。第一，先完成整篇的理解性问题，课本的“contentquestion”，让学生了解课文大概。第二，语言点、语法结构讲解，分段落完成。学生们逐段阅读，留一定时间给他们提问，然后就学生忽视的内容个别提问、再总结，形成教与学的互动，促使学生思考。第三，完成第一、第二阶段的教学后，再分析整篇文章的结构，每部分的mainideas，总结全文观点。让学生练习表达能力。同时回顾一些重要的细节或段落、句子，构成完整的篇章学习。部份故事性趣味性强的文章，采用分组表演，促进学生团对合作。很受欢迎。
三、课后练习：时间充裕的话，可让学生在课堂完成，再评讲，或者布置为家庭作业，课堂评讲。这也可作为语法、语言点的练习与复习。尽量运用本单元新学的知识，再与先前所掌握的作比较。
四、随堂测验。每讲完一小单元，如单词、语法或语言点之后，用十分钟左右进行随堂测验，可用口头或书面形式。可深化学生的记忆，达到良好的教学效果。
五、作业批改。学生首先关注的是分数，往往忽视错误部分，故批改时只圈出错的地方，学生自己改正后再上交，然后针对个别辅导。真正巩固知识。
以上是本人的教学心得。在今后的工作中，本人将继续努力，不断提高教学水平，高质量完成教学任务。
扩展阅读：大学英语精读课程教学大纲(实验班)
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大学英语精读课程教学大纲（实验班）
一、层次与学制：本科，四年制
二、教学时数：260学时，第一、二、三、四学期开设；周学时4三、适用专业：国际工商管理学院201*级1、2班四、课程性质与任务
大学英语教学是我国高等教育的一个有机组成部分，也是体现我校“成人、成才、成功”教育理念的一门必修公共基础课。大学体验英语综合教程教学是以英语语言知识与使用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，充分利用现代化信息技术，采用基于计算机和课堂的大学英语精读教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式，有利益促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。大学英语精读课教学的终旨是培养学生的英语综合应用能力及以口头和书面的形式进行信息交流的能力。
五、教学教学目的与基本要求
大学英语教学的目的是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。教学要求：1.听力理解能力
能听懂英语授课并能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟120词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，能运用基本的听力技巧帮助理解。
2.口语表达能力
能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题，经准备后做简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读能力
能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英
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文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体；能在阅读中使用有效的阅读方法。
4.书面表达能力
能完成一般性的写作任务，能描述个人的经历、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一定的话题或提纲在半小时内写出不少于150字的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时350个汉字，汉译英速度为每小时300单词。理解正确，译文达意，基本流畅，能在翻译中使用适当的翻译技巧。
6.词汇量
领会式掌握6000单词（其中2200单词为积极词汇）和1200个词组（中学所掌握的词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
六、教材与教学参考书
教材：名称:《大学体验英语综合教程》
作者：《大学体验英语》项目组编、宁春岩主编出版社：高等教育出版社出版年月：201*年8月出版教材类型：特色教材
教学参考书：《大学体验英语综合教程》教学参考书，《大学体验英语》项目
组编、宁春岩主编，高等教育出版社
《大学体验英语综合教程》综合教程课堂辅导，孙永强总主编、高秀丽主编，高等教育出版社
教材类型：新世纪网络课程建设工程项目
普通高等教育“十一.五”国家级规划教材
教育部201*年度普通高等教育精品教材
七、教学主要内容与学时分配
第1学期前3周为新生军训，教学周为14周，每周4学时，共56学时。完成第一册。其中讲授学时28学时，实践学时28学时。主要内容如下各教学环节(含主要实践环节)的学时分配（单位：学时）：
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项目学时数Unit1CollegeLifeUnit2StudyOnlineUnit3LeisureActivitiesUnit4LivingonYourOwnUnit5SourcesofInformationUnit6OlympicVolunteersUnit7LearningStrategiesUnit8LoveandFriendship合计8884888456
第2学期教学周为17周，每周4学时，共68学时。完成第二册。其中讲授学时32学时，实践学时36学时。主要内容如下：
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）项目学时数Unit1FamousUniversityUnit2JobsandCareersUnit3AdvertisingUnit4CalamitiesandRescuesUnit5WaystoSuccessUnit6SportsandHealthUnit7FamilyTies88810888444444422242222222222合计讲授讨论、训练习题课、测验444244422822212221142221222114合计讲授讨论、训练习题课、测验精品资料精品资料
Unit8ComputersandSecurity合计
1068432420216第3学期教学周为17周，每周4学时，共68学时。完成第三册。其中讲授学时32学时，实践学时36学时。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）项目学时数Unit1CaringforOurEarthUnit2NobelPrizeWinnersUnit3FamousBrandNamesUnit4CloningandEthicsUnit5LifelongEducationUnit6TravelaroundtheWorldUnit7DrugAbuseUnit8ConflictsintheWorld合计888108881068
第4学期教学周为17周，每周4学时，共68学时。完成第四册。其中讲授学时32学时，实践学时36学时。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
项目学时数Unit1MenandWomen’sPrejudices精品资料
合计讲授讨论、训练习题课、测验444444443222242224202222222216合计讲授讨论、训练习题课、测验842精品资料
Unit2CultureUnit3CopyrightUnit4LanguageandEconomyUnit5BusinessEthicsUnit6PsychologicalHealthUnit7HopesandFearsfortheFutureUnit8GlobalizationForandAgainst合计八、作业设计
8810888444444224222222222104426832201*每单元至少布置两次作业：口头作业、书面作业，均在课文学习之后进行。其中口头作业主要包括：跟读、朗读、背诵文章个别段落或名篇美文片段、复述课文；书面作业主要包括：词汇训练、句子结构练习、阅读、写作练习。口头作业采取课上抽查或学生自评及互评；书面作业以课上讲解答疑及课后批改为主。口、笔头作业均有成绩记录，并作为平时成绩的一个重要组成部分。
九、教学策略
大学英语精读课教学采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；采取多媒体教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势，积极利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，使英语教学朝着个性化方向发展。新的教学模式应体现英语教学的适应性、文化性和趣味性融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。为确保教学大纲的实施，采取以下策略：
1.通过课前预习、资料查阅及常规作业培养学生的自主学习能力。2.以启发式教学为主，采用知识讲解与语言操练相结合的方式，培养各项语言技能的全面发展，同时打好语言基础。
3.通过布置任务型作业，加强对学生思维能力、创新能力及跨文化交际能力的培养。
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4.要求学生每次课前做510分钟的演讲或情景对话，以锻炼学生的反应能力和语言表达能力。
十、考核方式
测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，它既是教师获取教学反馈信息的主要来源、改进教学工作，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。因此，测试必须做到科学、公平和规范。本门课程是考试课。
1.形成性评估：在日常教学中进行评价。包括:口头作业、书面作业、单元测试、平时表现。共占总成绩的30%。
2.终结性评估：通过期末考试进行评价。考试形式包括笔试和口试，共占总成绩的70%。其中笔试部分占期末成绩的50%，采取闭卷考试，参照四六级题型，书上内容占30%，教师单独命题，期末与大学英语精读备课组流水批卷。口试部分占期末成绩的20%，包括根据书上各单元主题设置话题的问答题，学生首先个人陈述，然后回答教师提问。3.学期总评成绩
平时成绩（30%）+期末考试（笔试成绩50%+口试成绩20%）4.总评不及格者必须重修。十一、教材的删减与增补
在日常教学中，根据学生实际需要适当增补大学英语四、六级内容专项练习。
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