业土小学数学教研组201*——201*学年度第一学期工作总结
数学教研组工作总结
经过一学期紧张有序的工作，我们顺利完成了本学期的教研工作，我组教师继续发扬团结拼搏的精神，围绕“教学、研究”两个中心做了大量的工作，取得了明显的成绩。现将数学组教研工作做如下工作总结。
一、教学常规管理
1.备课。遵循本学期学校工作计划的要求，教研组各位老师在开学初制定了符合实际而又比较科学的教学进度计划，有条不紊地完成各自的教学任务。从老师教案内容可以看出，教学目标明确，有重点、难点分析，教具和学具准备，教学过程的安排、板书设计，每一个教学环节中方法的选择和课后感悟及反思，内容丰富。
2.上课。为进一步深入贯彻“新课改”精神，注重加强了教师贯彻“新课改”、践行“新理念”、创建新课堂的学习和实践探索。开学初，制定出了切实可行的教研组工作计划和教研组“周活动安排表”组织教师学习有关“新课改”的教学论文，观看新课程课堂实录光盘，在创建新型课堂教学模式方面，教研组提出以下几点关于课堂教学模式变革的三点要求：（1）给学生一个开放的学习环境；（2）给学生一个探究的学习天地，培养学生探究问题的意识、兴趣，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识；（3）给学生一个展示个性、享受成功的机会；(4)关注学生良好情感态度和价值观的形成；(5)加强学生良好学习习惯的养成教育。经过全组教师的不懈努力，各任课教师对“新课改”的要求进一步明确，努力改革传统的教学模式，积极探索，创建体现新的教育理念的课堂教学模式，从这些活动中可以看出，课堂教学呈现出前所未有的生机和活力。课堂上师生民主、课堂气氛轻松、愉悦，教师和学生之间，学生和学生之间的交流、互动随处可见。学生课堂参与积极，成为数学学习的主人，学生能按时、独立的完成作业，基本养成了乐学、善学的良好学习习惯，在期中抽考中,我校三四年级学生数学平均成绩和及格率均列学区前茅。在教师培训方面，本学期组织了“老教师示范课”、“年轻教师的创新课”、“新教师过关课”三种形式的公开教学，并扎实有效的开展了“传帮带”活动。协助学校进行了“课堂评优”活动，全组教师积极参与，教师驾驭教材、驾驭课堂的能力
有较大幅度的提高。
3.检查与督促。本学期教师的教案一日一阅，集体检查教师业务学习笔记、教案和学生作业各两次。
4考试总结。期中考试结束后，教研组组织期中考试总结会，每位教师都对自己所授班级学生成绩做出切实的评价，提出教学方面带有普遍性的问题，如应用题教学；差生转化等，进行了广泛的讨论。
二结合实际，进行课题研究本学期初，我组确定了“农牧区小学数学教学生活化探究”为教研课题。我们试图在新课程理论的指导下，结合本地农牧区的地域特点，对这方面进行有效的探索。关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，重视数学思想方法的培养，让学生形成善于从数学的角度，用数学的语言、知识、思想方法去描述、理解、思考和解决各种现实问题。应用与拓展学习的数学理论，用数学的思想和方法走进生活，使人人学到有价值的数学。通过本课题的研究，带动了本校的新课程改革，转变了教师教育意识，对数学课堂教学生活化有进一步的认识，寻找学生生活中的数学，能从现实生活中提取有用的数学知识。以此来调动学生课堂学习数学的积极性，使“数学”真正成为学生生活中的数学，也使学生能更好地理解学习数学的目的性，并能在生活中灵活地运用数学。并通过参与一些数学实践活动，培养学生的创新思维，张扬学生的个性，使他们的数学素养得到真正的提高，为他们今后能进一步学习数学打下基础。
二存在的问题。
1.我们的教研工作正处于学习、借鉴、尝试、探索阶段，缺乏有效的、系统的经验积累。
2.可供学生探索、实践的校本课程资源相对不足。3.课堂的开放性需要进一步拓展。4．需进一步培养学生良好的学习习惯。5.家访工作需进一步深入，努力形成家校互动齐抓共管的局面，为每一位学生的健康成长创造良好的环境。
业土小学数学教研组
扩展阅读：201*-201*第一学期小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结（201*-201*学年度第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以县教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师开展论谈或发表论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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