201*学年校本研修计划
奉化高级中学201*学年度地理组校本研修计划
随着浙江省新一轮新课程改革的不断推进，每一位教师都面临着一次新的考验。在新课程趋势下，如何结合课改精神与教材体系、如何开发与开设地理选修课程、如何切实提高高考文综地理水平，是这学期校本研修主要内容。努力使每一位教师顺利适应新形势，更好的将新课程理念转化为行之有效地课堂教学实践。一、指导思想
以学校工作为指导，全面落实浙江省新一轮课改精神，积极开展地理学科选修课开设于开发工作，进一步完善备课组工作建设，全面、及时落实教学常规，切实提高教学质量，以新的课程标准和新教材、新大纲为依据，大力实施新课程改革，积极开展教研、教改活动：培养学生学习兴趣、创新能力和实践能力，全面实施素质教育；提高地理课的整体效益，圆满完成各项工作任务。二、研修目标：
1．高年级全面落实浙江省新一轮课程改革的选修课建设，争取在新课程改革方面有所突破。
2．高二年级全面落实教学常规的同时，做好学业水平考试的备考工作。3．高三年级团结拼搏，科学备考，夺取201*年高考的胜利。
4．加强学习，努力做好各项其它工作，加强与兄弟学校的学科教学交流。
5.开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。
6.加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师按照"四个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一进度，统一作业，统一测试"。
7、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的学业水平考试工作，争取在高考、学业水平测试中取得优异成绩。
三．研训内容：
奉化高级中学201*学年地理组校本研修活动计划表
教研组地理组序号时间地点主讲人蒋水良骆福权201*年91月15号楼参加对象全体组员研修内容1、我对高一地理两个问题的认识2、关注新课程背景下高中地理气候专题有效复习策略校本研修之一201*210月年15号楼周颖全体组员关注新课程背景下高中地理气候专题有效复习策略校本研修之二骆福权201*年311月15号楼全体组员高三地理课堂教学讨论暨关注新课程背景下高中地理气候专题有效复习策略校本研修之三备注201*年412月201*年35月201*年46月范安坤201*年57月考201*年68月
15号楼测试要求培训李明山全体组员高中地理学业水平15号楼开发、开设情况思全体组员高中地理选修课程15号楼周亚义全体组员高一新课程展示课15号楼题技巧林建风全体组员复习专题讲座高三文科生地理答15号楼陈秋亚全体组员组织高三文科地理如何从二次备课中
三、研修形式：
以参加教研组校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在教研组长安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。（1）专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。
校本研修活动计划本着服务于教师，服务于教学的原则，希望各位教师以民主，平等的方式进行对话与交流，结合自己的实际和思考，同心协力的走进新课程。
奉化高级中学地理组201*年9月
扩展阅读：五凤201*至201*学年度校本研修计划
五凤镇九年制学校201*至201*学年度
学校校本研修工作计划
根据金堂县教育局教育工作会议精神有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
201*年9月
友情提示：本文中关于《201*学年校本研修计划》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*学年校本研修计划：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*学年校本研修计划》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/599152.html