201*-201*学年第一学期语文科组工作总结
翻身实验小学语文科组总结
(201*-201*学年第一学期)
本学期，我校语文科组在学校领导的关心和直接领导下，以新课标为指导，扎扎实实地开展了以下几项工作：一、通过师徒结队等活动学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学。二、以学科作文竞赛、文学节辩论赛、演讲赛、故事赛等活动促进学生语文表达能力及习作能力的提升，以国韵诵读促进了学生文学素养的提升,以各种类型的读书活动培养了学生课外阅读的兴趣。三、各年级教师利用丰富教研资源，积极参加网络学习，努力开创语文教研工作的新局面。
通过一个学期持之不懈的实践，我组在教学和教研上所做的具体事项总结如下：
一、加强学习，提高教师自身素质
本学期开学初，科组就在学校的安排下组织全体语文老师参加了街道教研的培训，领会语文教学的内涵，明确小语科的各种计划活动，为我校语文教研、教学做好了思想准备。
一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训和各项学习，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，语文老师们还在繁忙的工作之中不断参加街道和区的语文教研活动，在学校的帮助下争取外出学习、观摩的机会。如，全体语文教师观摩双语的“小学口语交际研讨课题”展示，张妙莲老师多次代表学校参加宝安区国学辩论赛并以突出的表现获得了喜人的成绩。
二、锤炼内功，开展有效教学研究
课堂教学是语文教学教研的主阵地。本学期，在学校的指导下，我们语文科组六名老师结成了“师徒”，其中分布在低段的“新兵”谢萍莉老师和周惠兰老师通过老教师手把手的指引和自己的反复锤炼，明显在课堂的组织教学和教学重难点突破上得到了很大的提升，六年级肖春生老师更是“青出于蓝而胜于蓝”。本学期新加入了三个语文教师，说实话，科组时时在面对严峻的挑战和考验，但每一个老师都用最沉着平和的心态在认真工作，既让人感动，又让人自信。摈弃外在的一些因素，踏实在每一次的课堂和作业批改上，我们勇敢地面对挑战、不断锤炼内功，成功地把压力变为了前进的动力。
这学期，因自己的精力有限，我共听了6节推门课，发现了一些课堂上存在的问题。在评课中，与老师作了真诚地沟通，并尝试帮助她们有针对性地加以解决实际问题和困难。如：学会坚持报听写，学会分层布置作业，课堂的组织教学巧方等。从听和谈中，我也深深意识到我们自身的太多不足，主要有：
1、语文教师水平存在不平衡现象，部分老师个人语文素养和文字底蕴待提高，应多读书开阔视野，增加文学知识。语文学科注重对语言的品味，更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以，语文老师应特别努力提高自我的文学素养。
2、必须加强同年级老师间的协调性，互相多沟通，要努力做到每篇课文都能集体备课，单元测试统一并及时互相了解分析。
3、部分语文老师教学机智较为欠缺，不能处理好预设和生成的关系，遇到课堂内特殊情况有些慌乱，不能沉着解决，也有遗忘教学
环节的疏忽。课前预设很重要，须根据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用，这就要求老师关注学生在课堂上的表现，认真倾听学生的发言，而不是忙着赶教案。
4、师生互动不够，学生发言普遍小声，缺乏自信，要有意识培养他们大声说话的习惯，在课堂中多给一些展示的平台提高表达。同时，大部分班级的朗读水平仍不理想。
5、个别老师对教参、教案依赖较严重，把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组需加强相关方面的学习，并建议老师们尝试备课不存在依赖思想，在不看教参建议和教案下自主备课，以锻炼理解教材、处理教材的能力。
6、学生的书写不能够高度重视，疲于作业战术而忽视了最起码的书写态度及习惯，让人忧心。
三、追求高效，努力提高教学质量
在明白语文教学质量是教学的生命线这一重要性后，老师们狠下心来钻研教材文本，并尝试将课堂内知识与考点相融合，重视辅差，扎实基础知识的掌握、培养阅读能力和作文能力，考前争分夺秒练重点，充分利用各种教学资料这一学期在各种月考中稍有了点自信,正在逐渐与双语拉近距离,与平行班级并肩前进。但是在学期中也出现过不少偏差较大的现象，比如三年级的两三个班级在两次考试中明显参差不齐，在新老师接手后现在能初步看到希望，相信会很快跟上步子。工作态度决定教学成绩，工作方式改变教学成效。在互相帮助共同进步中，最要做到的还是扎实教给孩子基础知识、基本方法和基本能力，打好学生的语文基础，引导学生扎扎实实地读好每一篇课文，
背诵好每一段文句，积累好每一个词语，写好每一个字，对文中的词句、结构、思想观点等，该精读的要精读，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴，要把识记与理解相结合，与运用相联系，与生活相联系，以利于积累、体验、培养语感，重视培养学生正确使用语言文字的能力。这些才是真正能提高教学质量的途径。
四、开展活动，提升师生综合素养
学校语文教育活动是校园文化的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为孩子们的语文素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们在语文课程的实施过程中，积极组织各种语文活动，还积极参加集团及学校的各项活动。
本学期，为营造书香校园，各年级坚持让国韵诵读的声音响亮在每节课前，以学校自编教材为主，在精典诵读中收获和提高；中高年级还坚持在教室后墙展示读书体会和摘抄，以五年级的读书袋和四年级参加文学节里的手抄报最为精彩。校园里增设的年级图书柜把孩子们下课后的脚步集中了；作家董叔叔来校园讲座更是为孩子们带来了心灵的亮光；宝安书城的三天图书热卖让校园充满了温暖的书香的气息。
配合集团文学节，我组还在低段进行了讲故事比赛、高段进行了“感谢师恩”征文展及辩论赛和演讲赛，借学校给师生们搭建的平台，许多孩子一展身手，显示出了胆量和智慧，更让台下小观众们头脑中的语文能力和心灵启迪层层升跃。
虎年过去，兔年到来，我们一直深深感到在语文教学这条路上跋
涉的艰难：如何提高语文老师的文学素养及教学艺术，如何将语文阅读活动开展得生机勃勃，如何深化校本教研和落实学困生的辅导都将是我们今后要努力解决的问题。但我们也坚信，只要全组老师高度重视，通力合作，不断求索，我校语文教学定能上一个新的台阶。
翻身小学语文组韩海燕
201*-12-31
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农林小学201*-201*学年度第一学期语文科组工作计划
一、指导思想：
继续以科学发展观重要思想为指导，以创建文明城市，迎接校庆二十周年为契机，振奋精神，鼓足干劲，彰显“办学理念，加快教育现代化建设步伐。以提升“春暖教育”为办学理念，继续解放思想，深化改革，狠抓质量管理，全力推进教育现代化建设。我科组将更加努力深化教学改革，创建良好的教研氛围，积极开展教学科研活动，树立教学特色，力争在教学质量上取得新的突破。二、工作重点
（一）、加强队伍建设，提升教师团队素质。1、加强校本培训研究。
我科组根据区的教研精神确立了“加强校本培训，提高教师整体水平的研究”的工作重心，拓展老师的知识，提高教育教学能力。通过平时的业务学习、集体备课、“五个一”（每个语文教师读一本教育理论专著，设一本读书笔记，搞一项课题研究，上一节教研公开课，写一篇教研论文）教研活动及邀请专家学者讲座等来提高教师整体水平，为深化教学改革，提升教学质量，提供可靠的支撑。
2、积极名师、青蓝工程培养工作。
加强“五二五”名师培养对象、名师与学科带头人的培养管理工作，树立学科名师形象。组织教师申报区第二批名师。继续把青蓝工程当作培养青年教师的重要项目下大力气抓实抓好，促进青年教师快速成长。安排新教师帮扶结对活动，组织经验交流活动，介绍推广成功经验。
3、搭建手拉手学校教研平台。
继续将乡镇学校当作培养和提升青年教师思想及专业水平的固定基地，继续分期去荷塘篁湾小学、良山小学等手拉手学校进行教学交流，组织学校领导到乡镇学校开展科研讲座、教师培训活动，促进与手拉手学校之间的友谊，形成互帮的良好氛围。
4、继续开展读专著活动。
只有不断加强学习，才能适应课程改革的需要，因此要求教师有计划地多读书、读好书，并认真撰写读书心得，积极与其他教师交流。
（二）积极参加教学竞赛，促进教研水平的提升。1、开展课堂教学研讨
开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，继续进行课例的研究和展示，提升语
文教师的教学技能。本学期，每位语文教师必须在全校或全级上一次研讨课，并共同参与评课。
2、组织青年参加教师比武课。
我校将举行青年教师比武课，我科组要做好充分的准备工作，提升青年教师的素养，力争在校取得佳绩。
3、开展论文、案例评选活动。
结合区、市的各项论文评选活动，组织教师参与。各语文教师要认真研究，用心撰写出高质量的论文参加评选活动。
（三）重视教研组建设，提高教研实效。
教研组是教师成长的摇篮，是教师专业发展的土壤，因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，使教研组成为学习型的组织，为提高教师的专业水平发挥积极作用。我校省“十二五”中小学教学研究重点立项课题《创设良好习作心境的理论与实践研究》为发展契机，组织语文教师开展科研攻关，营造书香校园氛围，改革传统的作文教学手段，组织专题教学研讨，交流先进经验，使作文教学逐渐发展为学科品牌和学校特色。
（四）严抓常规教学，提高教学水平。
1、重视电子备课。本学期，我科组继续进行电子备课，要求教师在课前了解、熟悉、掌握课程标准对小学阶段以及任教年段的教学要求，把握好单元的教学重点和难点，在认真分析教材的基础上精心备好课时教案。要求根据课前制定的学习目标达成与否进行反思，总结长处，反思不足。通过课例和反思研究目标达成的有效性，进一步推进新课程。
2、打造高效课堂。要求教师在教学中认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放的充满轻松、和谐、民主的教学环境，强化学生的主体地位，彰显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中做到内容要精，过程要简，方法要活动，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。
3、加强课外阅读指导。继续积极开展“书香校园活动”，根据推荐书目指导师生开展形式多样读书活动，打造名副其实的书香校园。切实加强课内外的联系、沟通与融合，重视培养学生收集与处理信息的能力，学会精读、略读、浏览等阅读方法，努力创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导和帮助，倡导读写结合，积极开展课外语文实践活动。营造诗书校园的氛围，成立“小蜜蜂”文学社，培养文学幼苗。
4、继续开展写字教学活动。一是在教学中狠抓写字关，强调学生的坐姿和执笔的姿势。二是在抓好学生写字的同时，各教师也要积极练好三笔字，提高自己的素质能力。
5、抓好提高学生朗读水平的活动。一是保证学生的读书时间；二是加强学生的朗读指导；三是指导学生诵读经典文段，提高学生的语文素养。
6、加强常规的检查。本学期科组配合学校进行不定期检查，主要是教师的电子备课与学生的作业情况，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查内容。
7、重视毕业班的语文教学。抓好毕业班语文复习工作，特别是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平，争取毕业班的语文毕业考查优于去年。
8、重视在语文教学中参透环保意识。通过品读课文、综合实践、写作等形式关注我们生存的环境，养成环保意识，并在行动中体现对自然生态的保护。
三、具体工作安排：第一周：
1、表彰学生暑假优秀征文。
2、学习教学大纲，及教学常规要求。3、制定学教学工作计划、课题研究计划。第二周：
1、各科组按计划开展教研活动及集体备课活动。2、结合上学期期末考试成绩，开展教学反思活动。3、全面开展“大阅读”活动。第三周：
1、安排各年级老师上教研课。2、理论学习。3、集体备课。第四周：
1、各年级文学社制定本学期活动计划。
2、教师进行随堂听课，交流教学体会，及时反馈。3、理论学习。4、年级教研沙龙。第五周：
1、教师进行随堂听课，交流教学体会，及时反馈。2、理论学习。3、集体备课。第六周：
1、落实语文科组教师下乡支教计划。2、一至四年级教案及作业批改情况抽查。3、集体备课。第七周：
1、五、六年级教案及作业批改情况抽查。2、理论学习。第八周：1、集体备课。2、年级教研沙龙。第九周：
1、学习进度检查。
3、各年级课题研究阶段小结。第十周：
1、教学常规检查。2、制定期中复习计划。第十一周：1、期中质量检查。
2、“我是阅读之星”小学士、小硕士评选。3、集体备课。
4、五六年级参加分片教研活动。第十二周：1、研讨课小结。2、期中检测质量分析。3、集体备课。第十三周：1、理论学习。
2、各年级开展语文实践活动。第十四周：
1、各年级文学社汇编第五期作品。2、组织参加读书笔记展。3、送教下乡。4、集体备课。第15周：1、集体备课。2、送教下乡。3、年级教研沙龙。第十六周：
1、检查教学进度，制定期末复习计划，做好复习工作。2、组织参加青年教师基本功比赛。第十七周：
1、各级组交流复习情况。2、理论学习。3、集体备课。第十八周：1、检查教案。
2、上交教学案例及反思。
3、集体备课，重点研讨如何开展有效复习。第十九周：
1、大阅读活动小结。2、教师读书笔记评选。第二十周：期末质量检查。第二十一周：
1、做好本学期各项比赛的总结工作。2、做好评卷和成绩统计工作。3、做好期末总结及质量分析工作。
54、上交各种教学资料。
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