福清市宏路中学教师校本研训计划(陈兴)
福清市宏路中学教师校本研训计划
年段：高一学科：语文教师姓名：陈兴201*年9月
随着新课程改革的进一步深化，教师的专业发展已成为课改的瓶颈。课程改革要全面深入地开展下去，就需要一支高素质的教师队伍。加强以校为本的教学“研训”活动是提高教师专业发展的主渠道。通过校本研训活动可以促进学校形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，学校也才能成为名副其实的学习型组织。通过校本研训活动可以促使教师主动参与教学研究，在研究和解决实际教学问题的过程中不断提高自身的专业发展能力和水平。一、以理性规划教师发展
俗话说“未雨绸缪、成竹在胸”。对于教师的专业发展要系统地规划，学校教师整体发展规划、教师个人的发展规划、年度学期发展规划又是什么，都要进行系统地考虑，全面地思考。在具体的实施过程中，则对教师的每一次学习从三个基本层次来思考，力求每次学习有目的、有主题、有规划，那就是：为何学学什么怎么学。
“为何学”专题内容的产生。对于在整体规划中的每一次学习，都让教师觉得是学习有目的、有价值，能为解决教育教学中的实际问题而用。教师非常积极地参与到活动中来，为尽快提升自己的专业水平认真、主动地学习、思考。“学什么”专题活动的内容。对于每一次专题活动，教师在专题活动中要主动学习什么、研究什么，交流什么，在每次活动之前，都会有详细的布置。教研组的每次专题研训活动，老师们都能对学什么心里有清楚地认识。这样，就会使教师有目标地学，有选择地摄取、筛选学习内容。
“怎么学”专题活动的程序。作为每一次专题研训活动，作为活动的策划和组织者，一定要考虑怎么学的问题。我们称之为三步曲：活动策划、专题培训
实践活动，积累经验成果展示、相互提升。在近两年中，我校开展的专题培训活动如《新课程下教师如何说课》、《如何高效听课、评课》、《有效课堂的实践探究》等，各教研组专题研训活动都走过这三步曲，使老师们从理论实践交流理论提升，将理论与实践相结合，加速教师专业成长。许多青年教师就是在这一次次的活动中，磨练成长了起来。二、以研训根植教学实践
“工作学习化，学习工作化”，这是学习型组织理论给我们一个很重要的启示。教师只有成为教学研究的主体、亲身经历发现并提出问题、解决问题，才能获得专业成长。作为以校为本的研训活动，我们要根植于教学实践，专题从教学实践中来，研究回到实践中去，理论提升又指导以后的实践活动。将校本培训与校本教研紧密结合起来，做到培训为教学实践服务，研究在实践中进行。在近两年的实施中，我们学校初步形成了研训一体化的校本培训模式，初步形成了以学习为前提，贯穿“说、做、写”全过程的校本教师专业发展机制。为了让校本培训真正做到急教师所需、做教师所用。在活动中进行跟踪个案研究、研讨，在总结反思中深化专题培训，并进行优秀案例的展示和专题点的校本培训。让理论指导教师的实践，在实践中运用理论，达到理论与实践相互统一，做到每个专题学习都有所突破。三、以反思发挥团体智慧
长期以来，我们由于过于依赖传统的教学方式，习惯了熟悉的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性的思维定势和行为取向。新课程改革对我们提出了新的要求，我们要变被动为主动，通过改善心智模式，不断自我超越，主动适应新课程改革，提升创新能力。要改善自己的心智模式就要克服习惯性防卫，要善于反思，察觉自己心智模式的缺陷。改善心智模式
要乐于舍弃旧习，抛弃成见，敞开心怀，建立协作交流的机制。在我校反思、交流已成为教师们共享教育智慧，提升整体素质的主渠道，这也是我们活动的一个亮点。教师们畅所欲言，气氛热烈，有时为了一个观点争执你争我博，营造了良好的交流氛围。
“背靠背竞争的结果是两败俱伤，面对面沟通的竞争才能取得双赢”。团队学习是团体成员整体搭配，提高实现共同目标能力的过程，使团队的智商大于个人的智商，使学习力转化为创造力。团队协同，让教师感到只有学习才有位置。我校始终以“团队为单位，不落下每一个人”为出发点，通过“实践反思”、“问题驱动”等策略，让教师由被动变主动。通过团队激励，给教师更多话语权，让教师实现自我管理。在每次研训活动中，我们都会组织教师沙龙，老师们在沙龙中各抒己见，实现知识的整合和碰撞。
扩展阅读：庞一小青年教师培训实施方1
庞一小青年教师培训实施方案
青年教师是学校师资力量的生力军，更是学校持续稳定发展的关键；特别是新教师培训是教师职前教育的延伸，是教师职后教育的起点。实践证明，对青年教师进行系统的教育培训，对他们的专业成长和整个教育人生塑造都具有重要意义。为使青年教师进一步巩固专业思想，热爱小学教育工作，热爱学生，更为适应和投入具体工作，熟悉有关教育法规和教育教学环境，初步掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，尽快适应小学教育教学工作的需要。经学校研究决定，利用暑假期间组织全校青年教师进行有针对性地培训学习。为确保质量，制定本实施方案。
一、培训人员：
（1）201*年以后，参加工作的教师。（2）201*年新招聘的教师。二、培训任务：
通过培训，使新教师在思想政治与教师职业道德、教育基本理论、学科教学能力、教学基本技能、教育教学实践能力等方面得到提高；为使他们成为政治素质高、教育教学能力强、教学基本功扎实的具有创新意识和开拓能力的受学生喜欢且适应世纪学校发展需要的小学教师奠定坚实的思想和能力基础。
三、具体目标：
（1）掌握先进的教育科学基本理论，具有现代教育观、学生观和学习观，把素质教育贯穿到整个教学过程之中。
（2）掌握先进的学科教学理论，具有把教育基本理论渗透到学科教学的基本能力。
（3）锻炼教育教学能力，能独立设计、组织、实施小学教育、教学活动，具有较强的教育教学实践能力。
四、基本原则：1、从实际出发的原则。培训内容要从青年教师的特点和需要出发，考虑小学教育教学改革的实际需要，突出针对性，强调适用性，注重实效性。
2、学员为主体的原则。培训内容需便于青年教师的自主学习，自我提高，以利于调动青年教师的学习积极性和主动性，注重实效性。3、适当超前的原则。青年教师的培训要依据素质教育需要，结合当前教学改革的实际，注重青年教师创新意识和实践能力的培养，面对现实，适当超前，逐步形成先进的、具有本校特色的青年教师培训课程体系。
五、培训内容：1、专家讲座。
2、常见教育教学问题处理；3、优秀教师报告；4、课堂教学录像观摩；六、培训日程安排：
附件2：庞一小青年教师培训日程安排
主持时间集体学习内容及要求（主学习地点正月初九2月18日上午集中学习下午集中学习讲）人王宝海1、召开寒假学习动员大会；杨2、党的十八大报告关于教育工作的阐述及军其解读。五楼会3、学习《国务院关于加强教师队伍建设的张议室意见》国发[201*]41号俊4、学习山东省人事厅《山东省事业单位实行人员聘任制度暂行办法》陈兴学5、《山东省普通中小学管理基本规范》。王德6、泰安教育局《关于实施“幸福教育工程”明五楼会的意见》；徐吉7、；新泰教育局《推进“幸福教育工程”建民议室设“和美校园品质教育”实施意见》；王木8、《大众日报》201*年12月19日-22日良头版潍坊教改纪略系列报道等9、《中国教育报》评论员文章-深入学习贯彻党的十八大精神系列报道董仲森马新迎骨干教师五楼会议室正月初十2月19日正月十一2月20日上教学论午坛1、练习课、复习课课堂教学研讨2、作文讲评课、试卷讲评课课堂研讨下素养培午训1、PPT制作。2、电子白板实用操作、深度开发与教学资源库建设李静五楼会郭峰议室上午素养培训1、课堂教学录像（新授课教学）。2、普通话训练孙德国郑茂利各学校五楼会议室五楼会议室各教室下午素养培训1、板书设计与硬笔书法2、学科教学才艺训练正月十二2月上午集体备课崖头联1、新学期各科教师拟定个人教学计划、教各校小某教研计划、继续教育计划；2、各教育干部拟校长、定学校工作计划、教学、教研工作计划等，室内，以教导完善各项管理制度。教师完成新学期“学期主任学校为备课”和规定的“单元备课”。单位崖头联各校小某教3、各年级各学科教师在集体备课的基础上21下集体备校长、写出新学期开学后第一周、第二周的全部课室内，以课教导日午时教案、学案。主任学校为单位王宝1、全镇教学质量分析；正海2、各学校教学质量分析。学校必须做好总月上五楼会教学体分析，必须安排好典型经验介绍，安排好各学十午质量分析表态发言和校长总结材料。提前准备好材议室校校三2料，学校班子讨论通过，交镇教办审核。长、教月22日下教师寒假测试午
根据具体情况再做安排导主任校长、教导各考场主任八：工作领导与协调1、领导小组
组长：张艳红、高林
副组长：佟秀明、郭磊、李亚东、赵胜永、武红民
成员：关娜、侯海建、郭然、薛雷、李子孝、薛东爽、石佳2、培训学习管理组组长：佟秀明
成员：侯海建、郭然、薛雷、李子孝、薛东爽、石佳3、后勤保障组组长：陈立杰
成员：薛建杰、张志刚、李柏松、杨鑫里、侯环泽
延安创新实验小学教师培训方案
201*、4
沐浴着和煦的春光，延安创新实验小学即将迎来她五周岁的生日，这所年轻的学校，拥有一支年轻且充满激情和创新精神的教师团队。几年来，学校领导始终立足于自身实际，积极开展适合学校教师成发展的校本教研，不断促进教师的综合素质和专业发展。为了进一步加强学校教师的培训教育，全面提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，特制订本方案：
一、指导思想：加强教师队伍建设永远是学校应该抓在手里的一件大事，教师业务水平和能力的高低往往决定学校工作的成败。为进一步提高教育教学质量，推进教育教学改革和教育创新，全面提升教师队伍的整体素质，快速适应新课程改革，促使教师成为我校教育教学改革和发展的领头雁，根据省、市教师继续教育的有关文件精神及相关政策，结合我校的实际，以教师业务素质和教师专业水平的提高作为学校工作的重中之重，为教师的专业发展和学校的可持续发展奠基。
二、活动目标：
教师培训活动坚持以“四新一德”（即新课程、新理念、新技能、新方法和教师职业道德）为主要内容，以校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高我校教师的教育、教学、科研的实践能力，为塑造精彩的教育教学提供优质的师资保障。
1、开展教育法规和师德规范教育，提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平，倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。
2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习，熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向，树立新的教育理念，不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教学研究的能力，学校要求每位教师在学期末根据自己学习内容写出教育教学论文参与评比。
3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动，全面提高教师课堂教学能力、现代教育技术应用水平和基本功。今年起，学校要求所有40岁以下教师坚持每周完成“三字一画”作业。结合教学质量年度考核方案，评定教师教学质量年度考核的等级，评选具有创新特色的校级骨干教师，并推选出省市级教学能手。
4、加强教育管理者、学校、教师及社会之间的合作、交流与学习，为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围，努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。
三、具体活动内容
教师培训活动的内容按照“扬长补短、逐步提高、专业成长”的原则实施。根据学校教育教学工作实际需要，本学年对教师培训活动提出以下总体要求。教师个人可结合自身实际，确定阶段性重点培训项目，并按照计划落实到位。
1、学习教育教学理论，转变教育教学观念。
201*年春季确定学习《教师队伍建设与专业发展》等教育理论书籍，科学指导教师研读，组织教师开展“同课异构”的教研方式，通过讨论、辩论等学习交流活动，打造学科精品示范课和教学业务引领人，成就教师自主发展。
2、苦练教育教学基本功，提高教育教学基本技能。
以提高课堂教学能力为中心，组织以规范“三字两话（画）”（粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画和普通话）、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。学习《新课程下教师自我发展设计能力》，每位教师根据自己的不足制定基本技能训练计划，纳入教学质量年度考核分数。为“优化课堂、提高课效”和“教师岗位大练兵活动”打下坚实的基础。
3、个人研修与校本研修相结合，培养专家型教师。
学校积极开展课例研究等形式的校本研修活动，学习《新课程下教师教育科研能力培养与提升》、《自主课堂教学设计100例》、《自主课堂精彩片段100例》等教育教学理论书籍，引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励每一位教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动，努力形成自己的教学特色。
4、切实落实集体备课，促进教师共同提高。
集体备课是交流教学内容、提高业务素质和教学能力、促进青年教师迅速成长的重要环节，也是提高教学成绩的关键。按照学校“教学满五年的教师可分组备课”的规定，各教研组除了参与市里组织的教研活动外，每周还要安排一次扎实的备课组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。就每一个课题，经过准备，先独立备课，写成交流预案，谈自己本月的备课意见，再由大家讨论，人人参与备课，集中每位成员的智慧，最后确定课堂教学预案；并由备课组长主持，由一个人主讲（可轮流主讲），有利于教育教学质量的提高，也有利于集体研究的氛围的形成。课后，集体进行教学反思，总结优点，提出不足，进一步完成教案优化整合，形成公开课、示范课、赛教课的蓝本。
5、积极参加国家、省、市各级新教师、骨干教师和班主任培训活动。
参加各种外出培训是教师很难得的学习机会。学校将根据情况每年分批安排各科教师参加各级各类培训学习。并且外出学习培训教师回到学校后，要写出书面的学习心得体会，在组内进行交流，让他们在新旧理念的相互碰撞中不断地改进，形成自己新的教学方法。同时，选定主讲人，把学习听过的示范课进行汇报展示。
6、积极开展新课程改革的课题研究。
课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤里才能枝繁叶茂。新课程改革给我们带来了契机，我们要切实开展以校为本的教学研究，将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本研训有效促进学校新课程改革的发展。确立“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生的终生成长奠定基础”为长远研究课题的主导思想。
7、要注重现代教育技术的培训，加强网络学习和管理。
现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革带来了深远影响，“人文在线”、“教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多精彩的信息。网络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、跟贴，创作自己的博客，乐于发表观点的习惯，建设自己的课件库，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式。提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师。
8、班主任培训工作重点是探索未成年人培养方法。
学习魏书生的《班主任工作方法》，深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育、双差生转化教育”等为主题的系列培训、交流工作，积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高学校德育工作实效。
四、教师培训要求
1、高素质教师来自高质量的教师教育，它体现在对教师的教育是可持续的、发展的、一体化的、终身的。各教研组都要把教师培训作为今后一个时期教师教育教学工作的重点内容，切实计划好、组织好、实施好，总结好，并采取相应的激励措施，必须做到全员参与、全面提高，创设和谐团队带动作用。
2.学校加强培训活动的过程管理，对活动的进程情况进行检查督导，并为教师课堂教学竞赛活动提供必要的时间和经费保障。
3.各教研组都要结合学校教学工作需要和教师实际，分步制订科学的活动方案；学校在每学期期末将组织对照检查，纳入常规教学评分，评出优秀教研组。4.全体教师写好教师个人岗位培训学习计划，按照计划分步实施，并作为教育教学常规检查、教学质量年度考核和教师聘用的重要依据。
5、不论年龄大小，所有在职在岗教师都要在每学期初确定12个重点培训项目，并以教研组为单位集中汇总存档备案。
6、学校按教师培训结果评选校级骨干教师，对培训活动中积极参与的教师给予物质和精神奖励。
五、每学期活动具体安排
组织全体教师学习方案，每一位教师都必须参与教师教学大比武活动，结合具体工作实际，制订个人学习培训计划。本学期以“提高课堂教学技能”为重点中心工作，开展全校性课堂教学大赛。
（一）第一阶段（第1周第4周）：学习教育理论，转变教育观念，落实集体备课。
制定个人学习培训计划：确定以新课程为主要内容的教育理论书籍作为教师学习的参考书目，各教研组根据活动方案组织全体教师开展学习理论活动。每位教师根据自己实际情况写好训练计划，并通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式，全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
（二）第二阶段（第5周第16周）：学校以教研组为单位，开展课堂教学大赛。学校将对教师个人计划和各项活动参与情况进行专项检查、评比，采取平时抽查和定期检查相结合的方式检查存档；同时开展课堂教学大赛，让学习理论积极和教育教学能力进步快的教师尽快脱颖而出。通过自下而上、逐级选拔的方式，组织不同年龄段、不同学段、不同学科的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
（三）第三阶段（第17周第19周）：表彰突出贡献的教师，评选校级骨干教师。
学校根据各位教师参加活动的整体情况及取得的效果进行综合评价，教师的活动参与情况将作为教师年度考核的重要依据，学校还将从活动取得成绩的教师中评选校级骨干教师，并给予物质奖励和精神奖励。
总之，学校以教师为本，学校同样要为教师的精彩人生服务。创建一支积极进去、追求卓越、乐观向上而又有个性化教学风格的教师团队是学校的责任，努力营造宽松和谐的人际环境，充满书香的教研氛围，让每一位教师在集体的智慧和结晶中“共享与超越，创新与发展”。
翟镇201*年小学教师寒假集体学习实施方案
201*-01-2720:15:48浏览：577次
根据新教函字【201*】1号《新泰市教育局关于组织开展201*年全市教职工寒假集体学习的通知》文件要求，经教办研究决定，寒假期间教办将统一组织全镇小学教师开展集体学习，特制定实施方案如下：
一、主要内容
（一）教育政策法规、理论（2月18日，即正月初九）主要学习党的十八大报告关于教育工作的阐述及其解读，《中国教育报》评论员文章深入学习贯彻党的十八大精神系列报道、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》国发【201*】41号、山东省人事厅《山东省事业单位实行人员聘任制度暂行办法》、《山东省普通中小学管理基本规范》、泰安市教育局《关于实施“幸福教育工程”的意见》、新泰市教育局《推进“幸福教育工程”建设“和美校园品质教育”实施意见》、《大众日报》201*年12月19日22日头版潍坊教改纪略系列报道等。
（二）教育教学能力培训（2月19日20日，即正月初十、十一）
按照泰安市教育局《关于进一步加强中小学教学工作的意见》，组织新授课、复习课、讲评课、练习课四课型专题培训（结合新泰市教育局《小学教育教学工作评估方案》中教师队伍建设与教学论坛两项执行）；根据新泰市教育局《开展全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》的通知精神，深入开展教师教学素养达标提升活动，重点掌握以电子白板基本操作及其功能的深度开发为主的应用技能训练、课件制作、电子资源库建设等。
（三）集体备课、个人备课、教学质量分析（2月21日-22日上午，即正月十二、十三上午）1．各年级各科201*至201*学年度第二学期备课，采取先集体研讨、再个人撰写的方式，以全镇各学科或片区为单位，各年级各科教师写出新学期的教学计划、教研计划、继续教育计划、学期备课和新学期开学后前两个单元的单元备课及前两周的全部课时备课。
2．镇教办和各学校认真进行上学期教育教学质量分析。（四）教师专业测试（2月22日下午，即正月十三下午）
二、组织形式
1、寒假期间集体学习由镇教办统一组织，设立一个集合点统一学习。全镇小学教师集合点安排在崖头联办小学，崖头联小要借助并利用好微机室和“班班通”工程，保证网络畅通，全面准备好其它相关设备设施，方便教师集体学习和下载网上教学资源。
2、实行领导包保责任制。镇教办相关成员将明确分工，按统一要求全部到集合点蹲点督导，严格学习纪律，严把请假关和考勤关，确保学习效果。
三、集中学习时间、地点
1、时间：正月初九（2月18日）正月十三（2月22日）共5天，每天上午8：0011：30，下午1：305：00。
2、地点：①政治理论学习、观摩研讨、素养培训、全镇教学质量分析在崖头联小五楼会议室。②学校质量分析、集体备课与个人备课由崖头联小按学校安排，明确教室，张贴门签。
四、组织领导
1、高度重视，精心组织。镇教办成立领导小组，负责本次寒假集中学习的全面工作。各学校是具体组织和实施单位，校长是学习活动的第一责任人，要高度重视，精心组织，确保实效。
2、建立并落实严格的考勤考核制度。镇教办要成立考勤考核领导小组，镇教办和各学校都要建立考勤簿，实行个人签名（签到签退）与集体点名相结合的考勤办法，无论是集体学习，还是分散学习都要签名到个人、点名到个人，切实考严考实，一天一公布。有急事确需请假的，要作书面请假，经校长和教办同意。请假超过2天的教师，不允许参加寒假考试，并在评优晋级中体现，还要利用开学后的周末时间给予补课。未经批准，凡一天也不参加学习的教师，学校要扣除该教师当年度至少三分之一的考核总分，降低其考核等级，并取消评优晋级资格，涉及聘任的，镇教办坚决予以否决。各学校和镇教办都要严格把此次考勤落实在教师的年终综合评价和对学校的综合考核评价中。
3、明确责任，分工负责。这次集体学习，镇教办将实行分工负责制。①教办王宝海同志负责本次学习的全面工作以及教师考勤、政策法规和理论学习、教学质量分析、教师考试组织工作；②孙德国同志负责教师观摩研讨、教学素养提升培训、集体备课、教师考试出题印题等工作。③崖头联小校长张俊同志负责提供本次学习所需要的器材、场地、悬挂标语，做好供水、供电等工作。要悬挂“翟镇小学教师寒假集体学习点”横幅。④学习活动结束后，各学校都要认真归类整理各项活动材料并形成总结，镇教办考核组要对各学校和教师的任务完成情况严格检查，认真进行书面总结。
翟镇教育办
公室
201*年1月
24日
附件1：翟镇小学寒假学习组织机构
1、领导小组组长：时诚副组长：王宝海
成员：孙德国杨军张俊陈兴学王德明
徐吉民王木良董仲森马新迎
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