电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结
201*-201*年
三年级上册信息技术教学工作总结
教者：
信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。适应教育形势的发展，设了信息技术教育课，经过一段时间的教学，学生们已能综合的应用所学的知识，通过观察、探讨、模型搭建、分析解决掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
一、优秀作品导入激发兴趣。
在低年级段，学生尚处于知识的萌芽状态，整个大脑的发育处于启蒙阶段，学生对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据学生这一阶段的年龄心理特征，我校开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，不仅符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师赋予的新事物，并且易于培养动手操作及发展自我的能力。
二、针对学情化繁为简。
给三年级上计算机课是件非常困难的事，学生键盘上的字母不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐设计新颖的课件，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。
《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
三、教学方法生动灵活。
小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅凭口头上讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始
直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。
四、小组互助、协作学习。
由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。
五、开展竞技活动，提高学生学习动力
本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。
每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让"小老师"指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳濡目染，他们在一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践，这些同学都有了一定的进步。
21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没办法教好学生，我们可以在上课前花3---5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要有达到成功彼岸的力量，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。
作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
201*年1月
扩展阅读：电子工业出版社-小学三年级上册信息技术教案
第1课迈入多媒体教室
教学目标：
1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。教学重、难点：
明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。
教学方法：任务驱动法、自主探究法。教学过程：
一、问题导入
师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？
生猜。答案：电脑。二、互动合作
师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。
生回答。师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？
生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？
生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。
师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求：
①课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。
②有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。
③课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便
下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。④课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上
他人的东西，要尊重他人的劳动成果。
⑤下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小
组站好队，方可离开。
再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。三、展示交流
让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。四、巩固拓展
让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。
教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。五、布置作业
让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。
教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。六、板书设计
第1课迈入多媒体教室
第2课与新朋友初接触
教学目标：
知识与技能：1、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。2、初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。3、了解桌面的组成。
过程与方法：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。
情感态度与价值观：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。教学重、难点：
重点：开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。难点：鼠标的单击操作。
教学方法：任务驱动法、自主探究法、讨论法。教学过程：
一.问题导入
教师先带领全班同学做一个小游戏我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。
师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。
二.互动合作（1）学会开机打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。
（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）
（2）认识电脑桌面
屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。
（3）认识鼠标
启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。
鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面
（4）学会关机
首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成
（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）三、展示交流
让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。四、巩固拓展让学生自评，检测一节课的上课情况。
同学们个个都很棒，最后，老师送一首儿歌给大家：小小鼠标、小小鼠标，前前后后、左左右右，我们一起来做运动。五、布置作业
玩游戏，练习鼠标的一些操作。六、板书设计
第2课与新朋友初接触
第3课动动手玩电脑
教学目标：
知识与技能：通过游戏，让学生掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作。
过程与方法：设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：让学生了解电脑游戏的利与弊，以及使用电脑时应该注意的问题
教学重、难点：重点：鼠标的各种操作。
难点：鼠标的双击、拖动操作。
教学过程：
一、问题导入
同学们，还记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么吗？
（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）
哦，大家知道的真不少，今天大家就一起来动动手玩电脑。在电脑中有许多奇妙的游戏，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定会令你着迷，让我们大显身手，好不好？
二、互动合作1)认识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2)请同学们注意看屏幕上的“电脑拼图”小游戏。这个在上一节课，让大家都自己尝试了一下，今天在玩游戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作知识，游戏能玩得好，鼠标知识相信大家也能学得好，对不对？
3)将我们的电脑鼠标指针移到“电脑拼图”图标上（这个就是鼠标的指向操作，板书指向），快速的按两次鼠标的左键，这个操作就是鼠标的双击，注意，双击两次按键的时间一定要短（板书双击），这样就可以打开运行我们的游戏了。
4)第一关中，我们需要将鼠标指针移到图片上，按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键，这个就叫拖动。
5)其他的图片依次拖动完成本游戏，最后单击关闭按钮，关闭软件。
三、展示交流
游戏非常好玩，今天我们先用这个游戏来练练手，本游戏一共三关，看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更有趣的游戏，好不好？四、巩固拓展打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指向、拖动）五、布置作业
今天大家玩得高兴吗？电脑游戏虽然非常有趣，但同学们不能沉迷于电脑游戏，电脑游戏是永远玩不完了，在选择游戏的时候，既要有趣好玩，同时也能在其中学到知识，玩电脑游戏可不能上瘾，要好好安排自己的学习，不要长时间的使用电脑。六、板书设计
第3课动动手玩电脑
第4课成为学习好帮手
教学目标：
知识与技能：1.知道窗口的基本组成。
2.了解键盘的组成。
过程与方法：1、了解电脑在学习中的用处。2、学会使用多媒体教学软件。
情感态度与价值观：学会用电脑帮助自己学习。教学重、难点：
掌握键盘的操作。
教学方法：任务驱动法、讨论法。教学过程：
一、问题导入
教师：你们身边有好朋友吗？学生：有。
教师：你与谁是好朋友？学生：
教师：好朋友对你们学习有帮助吗？有什么帮助？学生：有。
教师：你们还想交更多的朋友吗？学生：想。教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相信会给同学们的学习带来更多快乐。今天我们交一个新朋友电脑键盘，让我们体验一下用电脑学习的快乐吧。
二、互动合作
教师：鼠标这个朋友可以帮助我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的帮助还特别大，能帮助我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。
教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。
【试一试】请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，按照“跟着做”的步骤拼装键盘。
教师巡视指导，提示有困难的学生可以对照自己的键盘操作。展示游戏：展示完成游戏的学生作品。
小组交流：小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报该游戏的功能和玩法。
教师：“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，通过这个游戏，你们知道键盘分哪几个区？学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。
教师：虽然了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何帮助我们学习，成为我们学习的好帮手。
教师：现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。
教师巡视指导。提示学生数字输入可以用键盘中的数字键区。三、展示交流
展示游戏：展示完成了20道数学题计算的学生作品。
小组交流：小组展开讨论，进行技术交流，并汇报你是如何使用键盘完成数学计算的。
教师：有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就可以帮助同学们快速提高速算能力。“算算看”不仅提高了数学成绩，还能帮你们提高英语成绩呢，不信就试试吧。四、巩固拓展
【试一试】请同学们找到“单词识记”图标，按照“跟着做”的步骤学习英语单词。
教师巡视指导。
展示游戏：展示完成20个单词学习的学生作品。小组交流：小组开展讨论，交流学习英语单词的心得。同学们都觉得英语单词比较难记，这时可以请电脑朋友来帮忙，“单词识记”游戏可以让你快速记住所学单词，提高英语成绩。
同学们玩了“键盘游戏”、“算算看”、“单词识记”这三个游戏，你们已经与键盘上了朋友，感受如何用键盘操作电脑，同时知道电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。
五、布置作业：请同学们继续完成书本中第25页的试一试。六、板书设计
第4课成为学习好帮手第5课：用规则图形组画
教学目标
知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件。
2.熟悉“画图”软件的窗口。
过程与方法：1、了解用电脑绘画的基本方法。
2、知道作品的保存方法。
情感态度与价值观：学会与人合作，共同学习。教学重、难点
1.“画图”软件的启动及界面认识。2.学会用规则图形组画。3.作品的保存。
4．“画图”软件窗口的组成，使用画图工具画图。教学方法：任务驱动法、自主探究法。教学过程：
一、问题导入
师：这儿有很多高年级同学画得非常漂亮的画，想不想欣赏一下。师：展示高年级同学的绘画作品。生：跃跃欲试。二、互动合作绘制显示器
打开“画图”软件，选择“矩形”工具，绘制大小和颜色不同的4个矩形，组合成“显示器”图。师：1.单击开始，指向程序、附件、画图，‘从而打开“画图”软件。
2.单击进入“画图”窗口。
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成。
3.选择矩形工具，选择样式和颜色。
在工具箱中，单击选择矩形工具，单击选择样式。在颜料盒中，单击深蓝色。
注意；选择不同的工具后，鼠标指针会发生变化，此时鼠标指针变成+形。
4.绘制深蓝色矩形。
按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标绘制矩形，松开鼠标左键确定终止位置。
注意：选择编辑中的撤消命令，可撤消绘制不满意的一笔。最多可撤消3笔。
5.在深蓝色区域绘制白色矩形，完成显示器外框的绘制。单击颜料盒中的白色，按下鼠标左键确定起始位置，拖动鼠标画出矩形，松开鼠标左键确定终止位置。
注意：画显示器边框时，在松开左键前，注意保持显示器左边、右边和上边边框的宽度一致。
6.绘制显示器底座。单击选择淡蓝色，用步骤4的方法绘制矩形；选择深蓝色绘制一个矩形。
生：自己操作三、展示交流绘制主机箱
绘制不同大小的矩形分别表示主机箱、机箱面板、光驱、软驱，然后选择刷子工具，绘制机箱和显示器上的按扭。
师:
1.依照绘制显示器的方法，绘制主机箱。2.绘制3个白色的圆表示开关。
单击选择“刷子”工具，选择样式，选择白色。
3.以diannao为问文件名，保存图片到“图片收藏”文件夹中。单击文件、保存，待弹出保存为对话框，在文件名一栏输入diannao，后单击保存。
生：自己操作四、巩固拓展展示作品
将优秀作品展示给学生看。五、布置作业练习图形的设计六、板书设计
第5课：用规则图形组画第6课用变化线条画画
教学目标
知识与技能：学习刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法。过程与方法：熟悉所用工具的工具样式。
情感态度与价值观：知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。教学重、难点
重点：1.学会使用绘图工具绘画。
2.保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。难点：学会使用绘图工具绘画。教学方法：任务驱动法、讨论法。教学过程：
一、问题导入
师：“三毛头上三根毛，谁见谁都笑。你要问他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛”这是动画片《三毛流浪记》中的主题歌。三毛，经过漫画大师张乐平爷爷的寥寥几笔，已经成为好多人童年生活回忆中不可缺少的部分。
展示三毛的肖像画。
介绍画法：三毛，是由线条组成的。绘制时，先用椭圆工具和铅笔工具勾画出三毛的轮廓，再用刷子工具细画。细画过程中，要抓住光头、三根毛、圆鼻头等特点。
二、互动合作绘制草图
师：先绘制三毛头部的轮廓，以及五官的位置，然后用刷子工具进行细画。
1.打开画图软件，选择椭圆工具。
2.选择（第一种）和颜色（浅灰色），绘制椭圆作为脸部的轮廓。3.运用刷子工具，绘制五官的位置。
4.选择文件、保存命令，以“sanmao”命名，将结果保存在“图片收藏”中
生：操作。绘制果盘
师：选择刷子工具，将颜色调整为黑色，根据草图中的椭圆，对头的轮廓进行细画，在画画时要突出三毛光头的特征。
1.选择刷子工具，并设置样式和颜色（黑色）。2.绘制头部轮廓。
注意：在画图时，每画完一笔要送开左键，然后再画下一笔，不要拖泥带水。握鼠标时，不要用力太大和紧张，你肯定会越画越好的。
3.用橡皮工具和线条样式的重新选择，对图中不圆滑的部分进行修改。
4.完成头部轮廓的绘制。生：操作。绘制五官师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中五官的位置，对五官进行细画。
1.绘制眼睛、鼻子、嘴以及耳的轮廓。
2.单击放大镜放大画面，选择橡皮工具擦除多余线条。3.单击放大镜，还原。用刷子工具修饰耳朵。
用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。生：操作。绘制毛发
师：选择刷子工具，颜色设置为黑色，根据草图中毛发的位置，对毛发进行细画。
1.绘制三根毛，注意图中刷子起、落笔的位置。
2.选择放大镜，将画面放大，擦出多余的草稿线，即灰色线条。3.选择文件、保存，将最终结果保存。生：操作。三、展示交流作品展示
展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。四、巩固拓展
五、布置作业：画一个三毛，注意画画时要突出三毛光头的特征。六、板书设计
第6课用变化线条画画第7课让美丽色彩帮忙
教学目标
知识与技能：学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。
过程与方法：了解Shift键在图形绘制中的作用。情感态度与价值观：让生学会与人合作，交流。教学重、难点重点：
1.学会使用颜色表现自己的作品。
2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。难点：
1.“多边形”工具的使用2.学会使用颜色表现自己的作品教学方法：任务驱动法，自主探究法。教学过程
一、问题导入
师：展示两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色。生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）
师：电脑展示教材中的范画雪娃娃。说明作品每个部分绘制的先后顺序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工具），确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具），再对画面填色（用颜色填充工具），最后绘制雪花（喷枪工具）。
二、互动合作绘制草图
师：先用铅笔工具绘制一条曲线，对整个画面进行布局；然后利用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图。
1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，在颜料盒中单击选择蜡笔蓝，在绘图区按左键拖动绘制线条，确定整个画面的布局。
注意：绘制线条时，其两端要超过“绘图区”边界。分割画面时，建议使用“黄金分割”3：4或4：3。
2.单击选择椭圆工具，选择第一种样式，按左键拖动绘制两个椭圆，分别表示雪娃娃的头部和身体。
注意：绘制椭圆时，若按住Shift键，再按住鼠标左键拖动，此时绘制的椭圆就变成了圆。
3.单击选择多边形工具，选择第一种样式，绘制雪娃娃的帽子。按左键拖动绘制一条边，与椭圆相交时松开左键。移动鼠标指针到帽子的第二个顶点，单击。移动指针至另第三个顶点，单击。移动指针至第四个顶点，双击。
注意：绘制多边形时，可先拖动鼠标绘制一条边，然后在其他顶点出单击，绘制各边，再到最后顶点出双击。4.单击选择放大镜工具，将画面放大。单击选择橡皮工具，选择第一种样式，在绘图区按左键拖动擦除多余线条。
生：自己操作三、展示交流绘制雪人
师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关，再用“用颜色填充”工具绘制小红帽。
1.绘制五官。
单击选择刷子工具，选择样式（行1列2）。按左键拖动，绘制眼睛和嘴。
单击选择红色。按左键拖动，绘制鼻子。2.给帽子填充红颜色。
单击选择“用颜色填充”工具，选择红色。将鼠标指针移至四边形内，单击。
注意：给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏，可用放大镜工具仔细查看缺口在何处，用铅笔/刷子工具弥补。
生：自己操作绘制雪景
师：利用“用颜色填充”工具和喷枪工具，绘制蓝天和雪花。1.使用用颜色填充工具，分别给天空、地面填充蓝色和蜡笔蓝。单击选择蓝色，将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上，单击。单击选择腊蓝色，鼠标指针移至蜡笔蓝线条下，单击。2.绘制雪花。
单击选择喷枪工具，选择样式（行2），选择白色。按左键拖动，绘制漫天大雪。
单击，绘制雪花。
注意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色，鼠标拖动的速度决定了颜色喷涂的浓度。速度越快，浓度越低；速度越慢，浓度越高。
3.重复步骤2，绘制雪花和漫天大雪。4.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：自己操作。四、巩固拓展
利用课本上53页的评估表，让学生来评评自己在这节课的收获。五、布置作业
绘制一个雪人，配上雪景！六、板书设计
第7课让美丽色彩帮忙
第8课画画要有次序
教学目标
知识与技能：1、学习“选定”工具的使用方法。2.知道复制和粘贴菜单命令3.知道背景色和前景色。
过程与方法：通过小组合作交流等方式。
情感态度与价值观：通过与人交流，体会到学习的乐趣。教学重、难点
重点：
1.合理有消的使用画图软件中的复制、粘贴命令。2.对图形进行叠加时的透明处理。难点：
1.“多边形”工具的使用2.学会使用颜色表现自己的作品。教学方法：任务驱动法，自主探究法。教学过程
一、问题导入
师：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”这是唐代诗人王翰的《凉州词》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的画面，大家一定很想看到这样的画面吧。我们现在看不到这样的画面，但是老师有办法。看！打开画图，重点演示由一颗葡萄→一个葡萄串→放在锅盘上的制作过程。让学生体验“复制”“粘贴”命令的魅力。
二、互动合作绘制葡萄
师：先绘制一个圆表示葡萄，然后通过复制→粘贴命令，制作一串葡萄。
1.打开画图软件，先设置线条的粗细，再选择椭圆的样式和颜色。单击，选择直线工具，单击选择第二种样式，从而设置线条的粗细。
单击，选择椭圆工具，选择第二种样式。右击颜料盒选择紫色为前景色。
2.按住Shift键，同时按左键拖动，绘制一个紫色圆形表示一颗葡萄。
3.选中圆形。
单击，选定选定工具，选择透明样式。右击颜料盒中的白色，设置前景色为白色。
按左键拖动选中圆形。选中后，在圆周围出现的虚线框称为选定框。
注意：对一个对象进行操作时，必须选中该对象。选定工具有两种样式。
对于选定的图形，可进行错放、一栋等操作。
4.单击选择编辑→复制命令，将选定图形复制到剪贴板。注意：选定的对象周围出现蓝色虚线框后，不要轻易在绘图区单击鼠标，如果单击，蓝色虚线会消失，也就是说取消了图形的选定。
5.单击选择编辑→粘贴命令，将选定图形复制到绘图区。6.将鼠标指针移至选定筐内，鼠标指针变成十字号形状。按左键拖动复制的圆形，复制的圆形移至合适位置时松开左键。
7.重复步骤4、5、6，复制多个圆形，表示葡萄串。生：操作。三、展示交流绘制果盘。
师：先绘制两个椭圆，然后通过移动叠加在一起，制作成一个果盘。
1.绘制两个椭圆。
用椭圆工具（第三种样式，前景色为黄色），按左键拖动，绘制黄椭圆。
用椭圆工具（第三种样式，前景色为绿色），按左键拖动，绘制绿色椭圆。
2.将黄色椭圆移至绿色椭圆上，形成果盘。
单击选择选定工具，选择透明样式。按左键拖动，选中黄色椭圆，按左键拖动黄色椭圆至合适位置，松开左键。
生：操作。四、巩固拓展修饰作品。师：将葡萄变形，并将葡萄移至果盘上，然后给葡萄添加果柄、光泽，美化作品。
1.调整葡萄串的大小。
用选定工具选中葡萄串，这时可注意到选定框四周出现8个控点。将鼠标指针移至控点上，按左键拖动。2.将调整好的葡萄移至果盘上。用选定工具选中葡萄串。
将鼠标指针移至选定框中，按左键拖动至合适位置。此时指针变成十字号性状。
3.绘制绿色果柄。
用刷子工具（选择样式，绿色为前景色），拖动绘制线条。4.用刷子工具，分别绘制白色和紫色线条，表示高光，使葡萄有立体感。
5.选择文件→保存命令，保存最终结果。生：操作。五、布置作业
展示优秀的作品，以鼓励作者，和带动班上学生向优秀者学习。六、板书设计
第8课画画要有次序
第9课画出心中故事
教学目标知识与技能
（1）学习使用“文件”“新建”命令（2）学会设置图像的属性，了解对话框的操作（3）知道“曲线”工具的使用方法过程与方法
（1）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。
（2）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化，以增强表现力。情感态度与价值观
（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（2）提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。
（3）组织学生相互交流学习，让学生学会在交流中学习他人的经验。（4）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，鼓励学生要勇于表达自己的思想和情感。
（5）养成良好的电脑操作习惯。教学重、难点重点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。
难点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑，使其构成符合表达意图的完整画面。保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学方法：任务驱动法、讨论法。教学过程一、问题导入
1、展示优秀电脑作品：以“大海”为主题,表现了对大海的向往，美丽的椰子树、蓝色的海洋、白色的海鸥，漂亮的帆船，构成了“哲哲”的故事。
2、同学们你们有自己的梦想和故事吗？
[课间丢沙包的活动、神奇的水果树、节约水公益画、太空之旅、我喜欢的小动物等等]
3、这些都可以用绘图表现出来，同学们，让我们一起先走进哲哲的故事里，学习一下更多的绘图本领，然后，把自己的故事表达出来好吗？
二、互动合作1、确定主题
在绘图前，首先要确定自己作画的主题，然后所画的内容要根据主题来确定。请同学们根据自己的爱好，把自己的主题写在课本63页的表格中。2、画面构思
根据主题考虑画面需要那些物体，并确定物体的大小、排放位置以及画面颜色的搭配等等。
（1）哲哲的故事里有：大海、蓝天、椰子树、海鸥、白云、帆船等。（2）考虑物体的大小和远近：叶子树在近处，要画大一点海鸥在远处，要画小一点
帆船有近处的有远处的，大小要不一样
（根据视觉的原理，在远处的事物小一点。在近处的物体大一点）（3）确定摆放的位置，画面要疏密有致，不能把事物全堆积一处，也不能让画面太过松散。
（4）颜色的搭配也要考虑，尽量让画面和谐。线条的组细也要适当。3、绘制图画
（1）确定画面的大小选择“图象”“属性”命令，在“高度”和“宽度”框中输入合适的数字，单击“确定”按钮。
（2）绘制背景用“铅笔”工具绘制线条，确定沙滩、大海、天空的比例；
用“填充”工具给蓝天、大海和沙滩添加色彩；用“喷枪”工具绘制沙滩。
（3）保存图片（在基图画好之后保存，一方面有利于继续绘画，一方面也是一个良好的保存习惯）（4）绘制椰子树新建一张画纸，用“直线”工具和“椭圆”工具绘制椰子树的叶子；用“曲线”工具绘制果实；然后进行组合。（5）复制椰子树，打开刚刚保存的基图，粘贴椰子树。多复制几个，改变大小，在基图的适当位置放好。
（6）添加帆船，使用“多边形”工具绘制，如同椰子树一样，多做几个。
（7）用“刷子”和“喷枪”工具添加海鸥和白云。（8）保存作品。三、展示交流学生制作过程
（教师给予适当的技术操作指导）四、巩固拓展
请同学先讲述自己故事的内容，然后听取同学的意见，给自己进行打分，填在课本的69页。五、布置作业画出心中一个故事。六、板书设计
第9课画出心中故事
第10课小能手的基本功
教学目标
知识与技能
（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。
（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。2、过程与方法
（1）学会启动“键盘小能手”打字练习软件。
（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。
3、情感态度与价值观
（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力。（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。教学重、难点
重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。难点：手指与基准键的位置关系。教学方法：任务驱动法、自主探究法。教学过程
一、问题导入“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。”同学们，想要成为人人羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧！
记住，可不能心急呀，要踏踏实实，从基本功练起！二、互动合作1、观察我们的手指
①双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件
②单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，依图认识我们的手指
拇指、食指、中指、无名指、小拇指2、观察我们的键盘
我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？
寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。
特别注意一下“f”和“j”键，看看他们有什么不同。教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。
请同学们把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，可一定要记住每个手指的“大本营”哦，别忘了“家”在哪里。
3、打字姿势要注意
同学们都知道了“基准键”和“定位键”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他们最轻松吗？你知道咱们的身体怎么配合才能成为名副其实的打字高手吗？
在“打字规范”窗口中，选择“打字姿势”选项卡，打开“打字姿势”，了解掌握打字时的姿势。
“腰要直，头略低，身体稍稍向前倾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。”
“胸距键盘两拳宽，手臂自然向下垂；肘离身体一小拳，切忌僵硬要放松。”
手指与基准键：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。”
同学们，打字的姿势可重要啦！咱们要成为健康活泼的打字高手，同学们有信心吗？
三、展示交流学生练习１、练一练
单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。教师巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏实实，打好基础，练好基本功。
２、测一测
熟悉一段时间后，单击“测一测”按钮，进入“测测基准键”界面，按要求测测你对基准键指法的掌握情况。
３、玩一玩
单击“测一测”按钮，进入“抗击禽流感”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩游戏，体验一下游戏的乐趣，测测你的抗击能力。
四、巩固拓展课堂小结，交流体会
做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？
五、布置作业
有信心成为打字能手吗？（如果有时间可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快速提高打字速度。）
六、板书设计
第10课小能手的基本功
第11课小能手的指法功
教学目标
知识与技能
（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键。
（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范键盘的指法。
（3）掌握正确的打字姿势。过程与方法
（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来学习上排键、下排键和数字键的指法。
（2）通过“键盘小能手“打字练习软件熟练掌握键盘的指法。情感态度与价值观
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯教学重、难点
重点：（1）手指与上、下排键和数字键的位置关系。
（2）熟练键盘的指法。难点：熟练键盘的指法。教学方法：任务驱动法、讨论法。教学过程
一、问题导入师：同学们，你们想成为打字高手吗？你们知道一个电脑打字员一分钟能打多少字吗？
生：略
师：好。怎样才能成为一名真正的打字高手呢？本节课我们继续来学习有关键盘指法。
板书课题：小能手的指法功二、互动合作
1．启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件。
2．单击“学一学”按钮，进入“其他键位”界面，学习“上排键”指法。
3．了解“上排键”与正确的击键方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正确的打字姿势和手指位置。三、展示交流动手实践
1．单击“练一练”按钮，依次进入“上排键”、“下排键”“数字键”指法练习。
2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。
3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。
1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？3．强调手指与上、下排键和数字键的位置关系和正确的打字姿势的重要性。
四、巩固拓展
1．指导学生通过“测一测你的单词量”来练习上排键。2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。
3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。
五、布置作业
1．本节课我们学习了什么？如何进行“上、下排键”和“数字键”输入？
2．把教材第84在中的“评一评”做一下，给自己打个分。六、板书设计
第11课小能手的指法功
第12课小能手的小魔法
教学目标
知识与技能：（1）认识大写字母锁定键CapsLock及其用途。（2）认识上档键Shift及其用途。
（3）比较CapsLock键与Shift键的适当范围。过程与方法：
（1）学会使用CapsLock键来切换大小写字母的输入。（2）学会使用Shift键来舅换大小写字母和数字符号的输入。（3）学会选择使用CapsLock键还是Shift键来输入大小写字母。
情感态度与价值观：
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。（2）通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。教学重、难点
重点：（1）使用CapsLock键来切换大小写字母的输入。
（2）使用Shift键的临时来切换大小写字母的输入和符号的输入。
2．教学难点：使用Shift键来输入符号。教学过程
一、问题导入
1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小写），同学们跟着唱。2．这首歌曲同学们都会唱，那么你们会用电脑键盘把这首字母ABC歌曲打出来吗？
好，本节课我们继续来学习键盘指法。板书课题：小能手的小魔法师二、互动合作教师示范，培养兴趣
1．启动“键盘小能手（小魔法）”打字练习软件。
2．单击“学一学”按钮，进入“字母与符号”界面，学习“大小写字母”输入。
3．了解CapsLock键切换大小写字母的输入方法。
4．了解Shift键的来切换大小写字母的输入和符号的输入。5．掌握正确的打字姿势和手指位置。三、展示交流动手实践，展现技能
1．单击“练一练”按钮，进入“随机字符练习”，进行相应的字符练习。
2．指导学生正确的练习方法，纠正学生错误的打字指法与打字姿势。
3．小组赛一赛，看谁用时最少。4．再次强调要养成良好的学习习惯。
1．请每组打得最快的同学说一说自己打字的体会，你是怎么做的？2．同学们在测试的过程中有没有遇到困难？有什么问题？3．强调CapsLock键和Shift键在字母和符号输入的作用。四、巩固拓展
1．指导学生通过“综合测试”来测一测你的速度与正确率。2．巡视、监督、纠正学生练习打字的指法、打字的姿势，击键时用力要适中。
3．要求相邻同学相互监督，培养学生养成良好的打字习惯。4．引导学生通过玩“彗星撞地球”游戏来练习键盘指法，进一步培养学生的学习兴趣。
五、布置作业
1．本节课我们学习了什么？如何使用CapsLock键和Shift键？它们有何作用？
2．把教材第90页中的“评一评”做一下，给自己打个分。六、板书设计
第12课小能手的小魔法
第13课小能手的小诀窍
教学目标
知识与技能：练习打字过程与方法：自主练习法情感态度与价值观：
1、激发学生练习盲打的热情。培养学生坚持的良好品性。2、在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。
3、培养学生的团队精神。教学重、难点
重点：在已经学会打字的基础上进一步提高学生的打字速度并逐步培养学生练习盲打。
难点：如何使学生适应盲打并坚持练习。教学过程
一、问题导入：
播放一段教师盲打的录象，针对学生的羡慕提出：你们也想向老师一样用很快速度进行打字吗？那么今天我们就来学习做电脑小能手的诀窍。（电脑出示课题：小能手的诀窍）
二、互动合作
同学们已经掌握了键盘的指法，但要成为键盘小能手，还需要掌握一个窍门盲打。（解释什么叫盲打）坚持练习，等熟练以后，就能达到“运指如飞”的境界！1、双击桌面上的“键盘小能手”图标，运行“键盘小能手”软件。
2、单击“学一学”按钮，进入“盲打要领”界面，按键盘上的回车键开始学习。并指导学生演示。
3、读一读“盲打要领儿歌”，要求在练习中按照儿歌的要求去做。并安排相邻的几个同学互相说说这首儿歌，互相指明基准键位。
4、教学BACKSPACE键，并用小手指按下此键，提问学生这个键的作用。并按课本要求输入图13、4所指定的字符，出错时使用BACKSPACE键删除。
5、指导学生阅读图13、5所示的内容，记住盲打一定要做到“不看键盘”。并强调坚持！
6、在结束学习后，教学单击返回按钮。三、展示交流小组竞赛练习：
每两个同学分为一组，进入“盲打练习”界面，进行盲打练习。看在规定的时间内，哪个小组的同学完成的最多，并且正确率最高。给完成的优秀小组红花奖励，并让优秀小组介绍成功的经验。
自我测验：
教师：相信通过刚才的学习大家一定都对盲打有了一定的理解和认识。现在我们就对自己进行一次小小的打字测验，大家有没有信心完成对自我的测验？
单击“测一测”，进行“盲打测试”的“文章练习”测试。在练习完了以后请学生对自己的表现做一个简单的评价。四、巩固拓展游戏练习：
教师：在进行了紧张的学习以后，让我们轻松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戏，做一个保护地球的勇敢卫士。
让学生根据自己的表现完成课本94页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。
五、布置作业
要求学生回家以后用盲打的方式完成一首唐诗的默写。六、板书设计
第13课小能手的小诀窍
第14课小能手的擂台赛
教学目标
知识与技能：
在已经学习了盲打的基础之上进一步熟悉盲打。过程与方法：提高学生盲打的速度和正确率。情感态度与价值观：培养学生竞争的意识。教学重、难点
重点：提高学生盲打的速度。难点：提高学生盲打的正确率。
教学过程
一、问题导入：
同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不段地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？让我们去比一比、赛一赛！（电脑出示课题：小能手的擂台赛）
二、互动合作1、游戏跑得快
A、双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。
B、单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。C、若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：或按“空格键”，返回游戏菜单画面。
D、游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。
2、游戏比比谁的速度快
A、怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？
B、运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。
C、比赛结束后，在表格14、1中记录比赛结果，你们可以重新选择一篇文章，再比比高低，别忘了记录你们的得分。
D、和同学约定一个星期后再比一比，并把结果记录在表14、2中。
E、比赛结束后，单击返回按钮，退出游戏。大家在一起交流比赛结果，享受比赛带来的乐趣。
三、展示交流游戏跑的快
A、打开“跑的快”软件，在游戏界面中选择游戏难度，根据自己的水平玩一玩该游戏。
B、在“比比谁的速度快”界面中选择不同的文章，再和同学比比谁的速度快。
C、交流学习心得，谈谈自己感受。四、巩固拓展让学生根据自己的表现完成课本99页的“评一评”看看自己完成了几颗星，并要求在课后写出下节课的目标。
五、布置作业：
要求学生回家以后用盲打的方式完成一篇语文课文的默写。六、板书设计
第14课小能手的擂台赛
总复习4课时第一单元1课时
教学目标：
1.知识目标：明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.技能目标：合乎规范地使用电脑。
3.情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。教学重、难点：
明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。培养良好的上机习惯。
教学方法：任务驱动法、自主探究法。教学过程：
一、问题导入师：上课前，老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。大家都猜猜看这是什么东西啊？
生猜。答案：电脑。二、互动合作
师：同学们在平时的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的认识。
生回答。
师小结：看来，同学们对电脑都有一定的认识。有的是在电视上，商场里，父母的工作单位里见过，有的是家里就有电脑。还有很多同学说出了电脑的不少用途：看电影呀，听歌呀，玩游戏呀，聊天呀，等等等等。那你们觉得它的本领是不是比孙悟空还大呀？想不想和它成为好朋友？
生回答。
师：今天在学校的机房见到了你们的电脑朋友，开不开心呀？老师知道，你们都很迫不及待地想和它一起玩儿。那么，作为你们的朋友，你们是不是应该关心它，爱护它呀？那同学们知道该怎么爱护它呀？
生讨论并回答。
师小结：同学们说的都很不错。老师呢，送给你们一首儿歌，听听儿歌里都告诉我们该怎么做啊？大家一起读一读。师起头，生齐读书P3页的《电脑小高手》的儿歌。读完后，由教师引导，让学生复述，加深印象。教师就此提出自己的几点要求：
①课前，由班长按早操队型整队，带领同班同学在机房门口集合。鞋套必带。不准携带其他未经允许的物品。
②有秩序地进入机房，迅速找到自己的座位坐下，并将双手背到身后，保持安静。
③课堂上，认真听讲，积极思考，勤于练习。有问题举手示意。不准大声喧哗，随便
下位。在教师允许的情况下，可小声讨论，进行交流。④课上要爱惜电脑，不可随意搬动主机、显示器，破坏鼠标等；不可随意删除电脑上
他人的东西，要尊重他人的劳动成果。
⑤下课铃响，将桌面整理干净，键盘推回原处，板凳摆放整齐，随身物品带好，各小
组站好队，方可离开。
再由学生自己提出要求，合理的一并视为机房规则。三、展示交流
让学生看书上P3页的几幅漫画，并判断图中小朋友做法的对错。四、巩固拓展
让学生自主阅读书上P4~P6页的“电脑应用知多少”的知识。并分组互相进行讨论。再让学生说说自己知道的电脑的其他用途。教师小结：给学生普及一些电脑知识，说一些电脑趣闻，让学生加深对电脑的认识。五、布置作业
让学生完成书上P7页《试一试》的第二部分，看看他们对电脑的组成有多少了解，教师巡视，并集体讲解。
教师带领学生齐读书上P7页的《我是小小电脑迷》。六、板书设计
第一单元复习课
第二单元1课时
教学目标
知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件。
2.熟悉“画图”软件的窗口。
过程与方法：1、了解用电脑绘画的基本方法。
2、知道作品的保存方法。
情感态度与价值观：学会与人合作，共同学习。教学重、难点
1.“画图”软件的启动及界面认识。2.学会用规则图形组画。3.作品的保存。
4．“画图”软件窗口的组成，使用画图工具画图。教学方法：任务驱动法、自主探究法。教学过程：
一、问题导入
师：这儿有很多高年级同学画得非常漂亮的画，想不想欣赏一下。师：展示高年级同学的绘画作品。生：跃跃欲试。二、互动合作绘制显示器
打开“画图”软件，选择“矩形”工具，绘制大小和颜色不同的4个矩形，组合成“显示器”图。
师：1.单击开始，指向程序、附件、画图，‘从而打开“画图”软件。
2.单击进入“画图”窗口。
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成。
3.选择矩形工具，选择样式和颜色。
在工具箱中，单击选择矩形工具，单击选择样式。在颜料盒中，单击深蓝色。
注意；选择不同的工具后，鼠标指针会发生变化，此时鼠标指针变成+形。
4.绘制深蓝色矩形。
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