城前镇中心小学“同课异构”教研活动总结
城前镇中心小学、邹城市匡衡路小学
“同课异构”教研活动总结
为深入贯彻落实科学发展观，积极推进基础教育课程改革，努力践行“解放思想，跨跃发展”的新理念，推动城乡学校间的交流，提升课程实施水平；为进一步促进城乡教育教学的均衡发展，探索新路子，我们城前镇中心小学与邹城市匡衡路小学，于201*年4月17日，在城前镇中心小学开展了“合作交流、共同探究、和谐成长”为主题的“同课异构”联合教研活动。
在活动中，为使本次活动开展的扎实有效，参加本次教研活动的两校四位青年教师，都先期认真做了许多准备工作，他们在不影响自身肩负的教学工作的同时，牺牲了大量的休息时间，认真备课、制作教学课件，联系其他班级进行了多次试讲；两校的教务处，也都安排了专门的人员对四位教师进行了跟踪辅导和帮助；本次联合教研活动也得到了镇教研室的大力支持，在活动中，镇教研室的领导始终不懈参与其中，给予了很多的指导和帮助，同时安排我镇各校均派出教师参加本次活动。
在课堂教学活动结束后，全体参加本次教研活动的教师，在我们两校教务处负责人的主持下，在中心小学多媒体教室，举行了“如何提高语、数两科课堂教学效率，全面提高教学质量。”的研讨会。听取了部分骨干教师的经验介绍和教学感悟，全体参加会议的人员，也都积极发言，使研讨会开拓热烈、诚恳、有效。
正是在大家的共同努力下，本次教研活动取得了良好的效果，使我校的教学教研活动在全镇真正发挥了实验、示范和带动作用。
城前镇中心小学201*年4月20日
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如何成为智慧的老师暨同课异构教研活动总结
“国培”给了11名老师一次学习的机会，他们走下三尺讲台，重新坐到了学生的位置。这次培训，他们学得很认真，学得很辛苦，崔志强说他们一个月就歇了两天，胡会强说他的汽车油钱一个月就花了600多元。他们有付出，但更感到自己每天都在进步，每天都有新的收获。四名老师作为代表发言，给了我们第二次培训机会。感谢他们发自肺腑的声音，感谢他们智慧的发言。
这11位老师培训以前，范校长屡屡告诫大家一定要好好学，要对我们的分层次课堂教学有帮助，教学处做了认真的调课安排，教学管理人员和一线老师同样代课一个月。有一名参加国培的老师学习之后写下了以下感言：
一生为师
纵一年年过去，苍颜白发，心不老，时光便不老。和孩子在一起，青春不老。
孩子一茬茬，花朵般鲜嫩、靓丽、光明。
心湖微澜，波光潋滟，百草丰茂。与最鲜活的生命在一起，激情永在，热血沸腾。
多少有个性的孩子，多少有个性的生命芳华，脆生生地拔节成长，贮存在那个叫年轮的记忆里
指间年华，盈盈的、细细的、嫩嫩的。工整、睿智的板书是用汗水凝结出的微缩精华，在五指间芳香。
夜间苦思冥想，智慧的仙子敲门问好，疲劳一扫即逝；悠然入梦，灿灿笑靥，如花绽放。
活得单纯、美好，善良、公正，阳光、温馨这是幸福的法则。一生幸与孩子共度，学到老，爱到老，幸福到老。为师到老，也是奇迹。浅浅的心曾在浮华与清贫间游动，只偶尔一闪念，就没了踪迹。羽化成蝶，翩翩起舞，生命就宁静致远，恬淡自适。
心喜，一生为师，同孩子在一起，走过春秋，年年花开，年年花浓，青春不老。
作为一名教育工作者，我的感受是：
一、我们要有明确的人生观。教师工作确实辛苦，抬头一块黑板，低头一群学生，工作无休无止。通过培训教会我们如何快乐对待工作，微笑对待生活；通过培训使我们的心不再在浮华与清贫间游动，宁静致远，恬淡自适。
二、我们要有明确的工作的目标。时代在变，学生在变，教师也要变。客观地讲我们大部分老师在备课与上课的时候很少考虑学生的感受，只知道抓学生的学习，不厌其烦的给学生讲解，尽管有时候学生不注意听讲。通过培训，我们应该认识到教师要善于研究，善于反思，善于总结。研究现在的学生，他们究竟想要什么样的老师，他们现在在想些什么；反思自己哪些工作学生喜欢，哪些语言学生不喜欢；总结自己工作中的经验和教训。做学习型教师，做研究型教师，做学生需要学生喜欢的教师。
三、我们要完善自己的教学风格。我们在普通学校，我们所教的学生更多的是“劳苦大众”的孩子，他们最需要爱，他们来自于社会底层，他们大部分将来也是属于社会底层，改变他们的素质才能改善他们的未来。201*多年前就有一个姓孔的老师告诉我们“有教无类”，201*年后的今天，我们讲分层次教学、讲不抛弃不放弃，面对城市社会底层家庭来的孩子，我们需要讲课的声音变得柔和，态度变得和蔼，懂得在教育教学中运用教育智慧。我们需要从讲桌前走到学生中间，双手由后背挪到胸前，学会弯下身子和学生讲话，学生脸上的笑容多了，我们的笑容也会增加不少。
同课异构总结
本学期2月22日开始、3月30日截止的同课异构教研活动基本结束。本次活动不包括毕业年级和音体美组的老师，各备课组的老师们共上了75节课，教学处参与听课36节，听课率达48%；集体评课16次，还差一次高一历史评课结束。结合这次听课、评课活动，教学处根据各学科作课老师的课堂表现和备课组的老师的评课意见，共同总结出以下结论，供领导和老师们参考。
1、了解学情
同课异构强调的是了解学情，以学定教，根据不同的学生现有知识水平和接受能力设计出不同的教学方案，进行分层次教学高一数学备课组的等差数列，四位老师每人教学过程的导入设计和题量、题的难度、题的差异性基本都考虑到了，演绎的步骤和梯度，学生的参与度都比较适当。但36节课中不少课暴露出不少老师不了解学情的问题，具体表现在：（1）不同班级的学生一样的教学材料和教学方法；（2）不能把学生熟悉的社会知识、生活知识和教学内容有机结合，或根本不考虑；（3）缺少学法指导。
2、体现学生的主体地位
无论新课改前还是新课改后，我们都知道教学的主体是学生，老师只是主导，要把课堂还给学生。在我们所听的36节课中，刘梦云老师《相交线》一课备课定位为高效课堂的探索，通过的教法和学法是通过训练学生的看、说、画、规范学科语言表达以图培养学生的观察能力、理解能力、表达能力和几何的画图能力，比较符合新课改中三维目标的达成要求。侯新蕊老师在问题设计上有点难，但是，培养学生动手能力的意图贯彻始终。但是，部分老师仍然一节课不考虑多少时间，只考虑了教的任务，没有考虑学的任务。只考虑了教的任务，没有考虑教的目的就是为了不教。洋思教学模式要求一节课至少给学生15分钟，杜郎口教学模式要求老师“三三六”或“10+35”。其所赋予的特有新意是：三个特点：立体式、大容量、快节奏。三个模块：预习、展现、反馈。
六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评。10：教师讲解≤10（分钟）。
35：学生自主≥35（分钟）。
今后，我们是否反思一下，能否在时间上和环节上把主动权让给学生。当然，要达到这一步，我们还有课下工作要做。
3、了解教材
每一位老师对教材的文本知识掌握理解，大部分老师能够通过网站和其他书籍适
当补充材料，部分备课组集体备课，根据学生情况适当纵横拓展。这一次参加同课异构的40多岁的教师可圈可点，对教材的理解虽说是第一遍教新教材，但内化于胸，得心应手，课讲得风生水起。彭玉玲老师在高一3班讲的《劝学》一改往日的教学风格，满面笑容的观察学生、启发学生、调动学生，为激励学生自己主动为学生背完了文章全篇，老师的引导和示范获得了全体学生的掌声，一节常态课上得像一节特级教师的公开课。马慧敏老师在高二7班讲的《戊戌变法》、张念军老师在高一7讲得《情态动词语法》和刘淑丽老师讲的《中国地形》，精炼、老道，老师本人就像一个学科网站。青年教师也有像教研组长陈月娇的《求索真理的历程》一课，对课标、教材的把握精细到位，补充材料亦庄亦谐，妙趣横生，学生喜闻乐见。但也有部分青年老师因为个人阅历和对教材的内容理解的角度和把握的分寸感差，虽提供了丰富的材料，却没有提炼和提升，在三维目标要求的情感态度和价值观培养上狗咬麻花满拧。或者，所采取的教学形式不妥。要想成为一名优秀的教师，我们希望每一位老师不要气馁。“驽马十驾，功在不舍”；学无止境，教无止境。4、组织安排
大部分备课组组织非常好，体现在：全体参加，一节不拉，个别老师实在调不开课的课前课后反复道歉打招呼。重返一线的耿平、康喜文老师在课堂上充满激情还有高三秦占普、刘新蕊老师没要求人家参加，人家主动参加。崔志强参加国培就休息了两天，回来之后一边组织初三报名、模拟考试、一边准备国培发言稿、一边听课评课。郑朝晖听课足足36节，组织评课16节。但是，也有一部分老师思想上认识不足，或者不参加，或者安排在周四2、3节，或者参与度浅。今后，教研组长和教学处适当多沟通，共谋划，齐进步。
5、评课
评课是一个非常好的互相交流、互相学习的过程。学习使人进步，交流使人清醒。评课就要通过一说课标、二说教材、三说学法、四说教法、五说教学过程、六说教学效果等，使自己和同伴互助、不断进步。本次评课说学生笨的少了，更多的是寻找自己的不足。比如，刘梦云给自己找出了6条不足，并进行反思：对学生布置了预习，但对起始年级的学生如何指导预习感觉茫然；在课堂教学过程中过高估计了学生的能力，所以在问题设计上有些偏难；没考虑学生有关的旧知识遗忘问题，所以联系新知识有些卡壳；建立高效课堂不可能一蹴而就，要考虑诸多因素，要对学生的进步学会悉心培养耐心等待；课堂教学过程，不能完全按照之前的设计，对于课堂生成的问题要有足够的应变能力，不可急躁；第六条，我忘了。这样的评课，自评，不想进步都难。但是，通过评课，我个人也认识到了自己教学管理能力和学科知识储备的不足，也感觉到有些老师教书而少读书，教学生而不研究学生，希望看清形势，迎头赶上。也有个别备课组互相吹捧，尽是套话。以上的评论仅供参考，一则教学管理人员作为管理者和跨学科听课，自身水平有限，不一定完全了解实情，不一定说的科学和恰如其分；二则我们的一线老师整体来讲理论水平和科研意识需要提高和加强。希望大家本着“一生为师”的境界，净化我们的心灵，丰富我们的智慧。虽不能至，心向往之。为者常成，行者常至。
四月份，希望各个年级组、各个教研组、各个备课组、各位老师结合本职岗位，结合国培老师的发言，结合同课异构的经验和失误，结合一月份的期末考试成绩，进行讨论，上好每节课，真正提高备课的质量和课堂效率，形成我校特色的课堂教学模式，通过实践和学习不断提升自己工作中的教育教学智慧，成为学生爱戴，家长满意，领导放心，自己舒心的教育工作者。
五月份，教学处将组织在学生和家长中开展“我心中最……的老师”评选活动，拍照片，张榜，由学生和家长写评语进行表扬和鼓励。
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