语言文字规范化工作汇报材料
西二铺小学简介
桥区西二铺小学位于桥区西郊，宿涡路北侧，与濉溪县毗邻，学区辖人口5010人,在校学生（含幼儿园）708人，多年来学区内学生入学率100%，学额巩固率100%。学校现有16个教学班，教职工总数36人，专任教师32人，其中大专学历23人，本科学历8人，专任教师学历达标率为100%，教职工普通话水平均为二乙以上，语文教师均为二甲以上。
学校占地面积11270平方米，通过近十年来的不断努力，多方筹措，进行基建，现在学校建筑面积达1695平方米，建有多功能教室、微机室、打印室、实验室、图书阅览室、红领巾广播站等；运动场地4800平方米，建有篮球场、60米直跑道和130米环形跑道。校园环境绿化面积达2600平方米，环境整洁优雅。07年斥资38万元新建西侧教学楼，增添多媒体教学设
备，08年暑期又新建了3间厕所（11M×7M，轻质钢构）计价3.3万元，维修校舍9间，计13500元；维修旧教学楼面30000元；投入85000元铺
22设水泥操场（201*M）、校园主路（100M）；10000元更换旧教学楼电路、电器计；铺设自来水管道计3500元；添置两台电脑计5000多元；设备添置（DV数码摄相机、DVD）计8000元；维修桌凳费用6000元，总计193500元。
全体教职工文化素质高，业务能力强，教学成绩突出。十年来一步一个台阶，学校先后被宿州市教育局、墉桥区教育局等部门授予“一类小学”、
“安全文明单位”、“教育工作先进单位”、“桥区家教名校”、“桥区语言文字示范校”、“桥区校本培训示范校”“区农村示范学校”等称号，同时还获得桥区爱国主义读书教育活动“优秀组织奖”、桥区“艺术教育月”一等奖，西二铺乡教学常规管理督导评估一等奖等荣誉。
学校为学生全面发展组织特色教育教学活动，几年来音乐、美术、体育、书画等兴趣小组从未间断，学生摄影、书画作品在201*年区“艺术教育月”活动中分别获二、三等奖，201*学生校园集体舞获“区级一等奖”。学生素质的提高离不开高素质的教师，学校近年来的教研活动也成绩卓越。李芝同志在201*年墉桥区“教坛新星”评选活动中获一等奖，王德云、赵亚东、马丽、李鸿程四人在201*年评为“市级教坛新星”，陈晓燕、杨玉良等5人评为“区级教学能手”。李鸿程同志在宿州市音乐课教学大赛上获一等奖。
我校全体教职员工坚信：奋进中的西二铺小学正迎来更加灿烂美好的明天！
办学目标
办学目标：
以人为本，全面推进素质教育，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量和办学效益，办人民满意的教育。
办学规划：
经过五年（201*-201*年）的努力，逐步把学校建设成区内龙头、市内先进，并具有一定特色的现代化名校。
改革第一课堂，加强特色教学；开拓第二课堂，建立以课堂教学为基础、以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的课外活动体系；发展第三课堂，充分发挥校园环境育人功能，加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为学生成才的土壤。
校风：勤学善思团结奋进校训：体验能力创新成功教风：求实创新扎实高效学风：勤思好问合作探究
校长寄语：说普通话写规范字做文明人
德育目标：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义养成教育：读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地、走好路学校警联：言传身教铸师魂立志成才报国恩
西二铺小学语言文字规范化工作汇报
普通话是现代汉民族的共同语言，规范字是全国人民统一使用的文字。加强学校语言文字工作，推广普通话，使用规范字，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实全国学校语言文字工作会议精神，促进教育改革的深入发展和全面实施素质教育的需要。为了更好地贯彻国家“推普”法规，进一步落实市、区关于加强语言文字工作的指示精神，我校扎实开展市级语言文字规范化示范学校的创建工作。在全校师生的共同努力下，取得了可喜成绩。现就我校的具体做法向各位领导和专家作以汇报:
一、健全领导组织，提高认识。
为把加强语言文字规范化工作落到实处，学校成立以邵军峰副校长为组长，领导班子和骨干教师为主要成员的语言文字规范化工作领导小组，健全了以语文教师为骨干，各班学生为推普员的工作网络。学校把语言文字工作纳入学校工作计划和学生素质培养目标，制定相关语言文字工作制度，并且把语言文字活动经费纳入学校经费预算之中，201*年学校预算投入15000元，实际投入达到14600多元，确保了教育教学用语、用字规范化管理机制的有效运转，从组织、目标、制度和经费上保证了语言文字工作的开展。通过组织教师学习《国家通用语言文字法》、《语言文字标准》，明确了加强语言文字工作对强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，提高青少年人文素养，全面推进素质教育的重大意义。
我校全体教师也积极投身到语言文字规范化工作中去，通过一系列活动，增强了语言文字规范化工作的责任感、荣誉感和紧迫感，有力地推进了语言文字工作的顺利开展。
二、广泛宣传发动，营造浓厚氛围。
为使语言文字规范化工作轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，我校
利用广播站、宣传橱窗、黑板报、专刊、横幅、标语、校会、班会及各项集体活动等形式，广泛宣传加强语言文字工作的重大意义，大力宣传“请说普通话，请写规范字”。营造一个“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围，开展“开口就讲普通话，抬手就写规范字”活动，使全校师生人人参与到语言文字工作中去，争当语言文字工作的宣传员和实践者。
我校红领巾广播站每周五上午定时向全校师生进行广播，把校内外的好人好事、英雄人物的事迹向同学们讲述，既推动语言文字工作的开展，又使学生胸怀祖国，放眼世界，受到良好的教育。
三、明确目标，措施得力
为了全面实现国家通用语言文字成为教育教学用语用字的目标，我校把讲普通话、写规范字工作纳入教育教学要求中，作为督导、检查、评估的内容；把提高学生语言文字规范意识和应用能力作为素质教育的一项重要内容，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等活动之中。要求教师讲课、与学生及家长交谈时，率先使用普通话，板书、批改作业、写老师寄语、备课、写计划、总结、论文时一律使用规范字；学校领导和推普领导小组的成员要带头使用普通话。创设“人人都讲普通话，人人都写规范字”的环境。特别值得一提的是我校的老教师，对他们来说，讲普通话有一定难度，但是，为了语言文字工作的胜利开展，他们以身作则，怀着对教育事业的无限忠诚，坚持运用普通话尽心教学。在他们的带动下，全校教师迅速掀起了讲普通话的热潮。“人人能说一口流利的普通话，个个能写一手秀丽的规范字”在我校蔚然成风。
榜样的力量是无穷的，语言文字工作小组的工作也开展得有声有色。首先，召开了全校师生大会，校长亲自作动员报告，让每个学生自觉养成讲普通话的良好习惯，各班指定班级中普通话讲得好的同学
为推普员，推普员在日常学习、生活中督促同伴使用普通话。
与此同时，我校在教师之中开展了“基本功”训练活动，要求教师写好“三字”，即钢笔字、粉笔字、毛笔字，每周完成一定数量的钢笔字练字作业。
四、扎实有效开展语言文字实践活动。
为配合语言文字工作的深入开展，我校开展了丰富多彩的课内、课外、校外活动，使语言文字工作扎实有效的进行下去。
1、黑板报评比活动。
少先队围绕每月的工作主题，开展了黑板报每月一检查、一评比、一表彰活动。在黑板报评比活动中，要求黑板报图文并茂，栏目多样，内容丰富、标题不俗，例如：推普花絮、推普园地、请你读准下面的字、推普工作春满园、啄木鸟医生、推普快讯、推普乐园、推普新苑等等。有力地促进了语言文字工作的开展。
2、开展社会宣传和调查活动。
在“推普周”活动期间，我校在二铺街上设立普通话宣传站，向社会宣传“说普通话，写规范字”的意义，成立“啄木鸟医疗队”，深入街道、机关、商店、村庄去寻找标语牌和广告牌及墙壁上不规范的字，送交有关单位配合“医治”，借助社会力量，共同做好“双推”工作。
3、开展普通话、规范字竞赛活动。
“引进竞争机制，开展竞赛活动”是我校语言文字工作的一大特色。在学生中，我校开展了普通话朗读比赛，书写规范字比赛，其中五年级开展讲故事比赛，另外对一年级学生进行了汉语拼音过关测试，对二到六年级学生进行了语言文字规范测试，全校还开展古诗背诵活动，铅笔字、钢笔字展览等。在教师当中，开展了朗读比赛，师德演讲比赛及“三字“比赛活动，对专任教师进行了语言文字规范化考试。开展这些活动对普及普通话，书写规范字都起到了积极的推动作用。
五、建立考评机制，强化工作效果。
我们深刻认识到建立考评机制，及时总结经验，表彰先进是加强语言文字工作的重要一环，所以我校把语言文字规范化工作纳入了教师工作的量化考核，使语言文字工作与学校常规工作结合起来，与教师业务考核结合起来。
每学期，我们及时召开教师会议，对在语言文字工作中成绩突出的班级、老师和学生都给予必要的物质和精神奖励，并把教师的语言文字工作和教师的评优、晋级、聘任等结合起来，更加激发了老师开展语言文字工作的积极性。
虽然我们在语言文字规范化方面做了一些工作，取得一些成绩，但离上级的要求还有一定距离。展望未来，我们充满信心，一定要在语言文字规范化工作中再接再励，努力拼搏，使我校语言文字规范水平进一步提高。
桥区西二铺小学201*年12月
扩展阅读：语言文字规范化工作总结
语言文字规范化工作总结
语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。我校开展了以下具有校本特色的工作：
一、以学校文化建设的课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普"意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。二、建设校园网站扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等知识放存专栏中，供教师学习。把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。并采取切实有力措施进行落实。多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。我们坚持做到三个结合：
①个体学习与集体培训相结合。个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。集体培训主要是普通话知识、说普通话的技巧等。通过讲座和参与式培训进行。
②普及培训和重点培训相结合。每位教师都是培训的主体，我们在培训工作中最大限度地提高教师的参与度，普通话知识要求全校教师参加。而有些培训则是面向部分教师，如为普通话测试专门举行的培训。
③理论培训与教学实践相结合。理论培训主要是教师学习掌握《国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等。同时我们通过校本教研，进行普通话推广活动，来促进教师的专业成长。通过培训，使全体教职工认识到：语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。
四、突出学生工作，着力讲求实效。
为了充分发挥教育教学的渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育和熏陶，使学生具备良好的语言文字应用能力，造就高素质专门人才和拔尖创新人才，以贯彻《国家通用语言文字法》为重点，积极开展各类活动，推进学校语言文字规范化的进程。
我校在日常的教学中渗透了语言文字的教育，如开设说写训练课堂，提高学生的语言表达能力及写作能力；开展主题班会活动，让学生共同探讨自己身边的语言文字使用情况，学习写规范字，写好规范字，说好普通话；各班办一期关于正确使用语言文字墙报专栏，让学生耳濡目染，切实感受语言文字使用的重要性和贴近性；校内掀起“人人使用规范语言文字”的大讨论，学生出谋划策，为学校，为班级，为自己更好的规范的使用语言文字献计献策；语言文字规范使用调研活动，对于校内外的语言文字使用情况进行调查研究，并进行探讨，形成正确观念。
同时，学校常常开展与普通话有关的各种活动，如书法比赛，旨在提高学生的语言文字应用能力，借此推动规范字使用的推广进程；演讲比赛，提高同学的语言表达能力以及培养学生自信、自强不息的精神。开展“请讲普通话请用规范字”签名活动、“五个一”活动(挂一幅横幅、出一期推普墙报、黑板报、制作一张推普宣传卡、向社会、家庭进行一次推普宣传)，激励了师生学普推普的热情，提高了校园文化的格调和品位；还成立了校广播站、书法小组这些宣传语言文字的窗口，大力宣传“说普通话、用规范字”。
经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字并在各项比赛中获得可喜的成绩.。
语言文字规范化是一项长期的工作，作为一所为社会输送人才的学校，我校坚持自觉贯彻执行国家语言文字法律法规，积极主动地开展语言文字的各项工作，取得了一定的成绩。我们希望通过这次上级机关的检查评估工作，进一步总结经验，查漏补缺，促进并提高我校语言文字规范化工作水平，使我校语言文字工作能有一个更新更好的发展前景。
育新学校创建语言文字规范化示范校
自评报告
我校作为市属一所私立学校，非常重视语言文字规范化工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策，根据上级下发的关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知，依据《吉林省中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，学校已将语言文字规范化纳入到教育教学之中,并且认真落实各项评估指标，使语言文字规范化工作走上制度化轨道。现从以下几个方面对我校的语言文字规范化工作进行自评：一、组织管理
（一）加强语言文字工作的机构建设，
学校成立了“语言文字规范化工作领导小组”,校长彭顺志为组长，副校长付光武、小教校长徐中亚、政教主任罗耀极为副组长，宏观管理全校的语言文字规范化工作，语文组教师、教研组长为组员，具体落实语言文字规范化工作。在各班成立普通话检测、监督小组,以规范、监督学生讲普通话，写规范字。
领导每学期召开专项会议,研究指导全校性语言文字规范化工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字规范化工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，语言文字规范化工作小组成员分工合作，密切配合。已形成了覆盖学校各教研组、办公室，深入各教学班的语言文字规范化工作网络。（二）认真组织实施语言文字规范化管理工作1、将语言文字规范化纳入精神文明创建活动中
学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用校园简报主题班团会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
2、将语言文字规范化纳入素质教育和教学实践中
我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容，渗透到教育教学的各个环节，以提高学生文化素质和文化修养。具体体现在语文课和美术课上开设说普通话、写规范字的活动课。各年级语文教师都坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练，各学科教师指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生正确使用普通话。将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训练的一项基本内容，如教案编写、课件制作、、论文撰写、课堂教学、作业展示等严格要求教师语言文字规范化。
在每学期的听课、评课中对教师进行检查督促，并将检查结果作为学校考评教师教育教学质量的一个依据。各部对教师使用的教参、教辅资料、学生使用的教材、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不订。（三）加强制度建设
1、学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
2、学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先的一项条件，并积极落实。
3、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。（四）、加强宣传工作
1、在校园内有“说普通话，写规范字”的标语牌，并与学校环境建设融为一体。
2、学校不定期地开展丰富多彩的推广普通话的课外活动。如演讲比赛、书法竞赛、板报评比等。
3、给教研组发放了《中华人民共和国通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的学习材料，采取集中学习与自学相结合，强化了说话用字的规范化意识。
4、各班墙报严格执行语言文字规范化标准。由语言文字规范化工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级墙报、学习园地等进行不定期检查评比，发现问题，及时督促整改。
（五）加强档案管理学校把有关各类语言文字规范化工作文件及资料，相关的书籍、期刊进行收集整理，妥善保管。二、普及普通话
学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，根据我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已成全校教职工和学生的教学语言、校园语言。我校通过“国旗下讲话”、“诗歌朗诵会”等多种渠道给学生搭建展示和学习普通话的平台。
老师课堂教学用普通话；学校广播、教师节演出用普通话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的普通话；教师之间交流、学生之间交流，学生和教师之间交流不论在课堂、课间、课后均使用普通话。领导和教师90%以上符合国家规定的普通话标准。
全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一种重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，由校园语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。三、用字规范化
1、校园内的标语、张贴画、橱窗都使用规范文字。
2、我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字。学生的作业、考卷等用字规范，并纳入到教师岗位责任制中，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应扣的分数，并限期整改。3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。我校学生在各类比赛中获得大奖。
4、将语言文字规范化教育纳入学生素质教育体系。语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，在日常各科教学中都有机渗透语言文字规范化教育，比如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉字的认识，语言文字应用能力正在迅速提高。
总之，在我校语言文字规范化工作领导小组的领导下，经过全校师生的共同努力，我校语言文字规范化工作已取得了可喜的成绩。但是我们正在积极探索加强语言文字规范化工作的新途径，如加强师资队伍建设；加强对语文教学的研究等。通过这一系列活动扎扎实实的开展，增强了全校教职工语言文字法规意识，使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用，不断提升我校语言文字工作依法管理水平，使我校的语言文字规范化工作跃上了一个新台阶。
语言文字规范化示范学校申报材料
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具，因此大力推广普通话、规范语言文字已经成为迫切任务。201*年国家教委对加强学校用语用字规范提出了更明确的要求。近年来认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，在校内自上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。现根据《吉林省语言文字规范化示范学校检查评估表》，将我校的语言文字工作按照组织管理、用语规范化、用字规范化、宣传和特色几个方面总结如下：一、组织管理完善
（一）认真贯彻学校语言文字工作“三纳入一渗透”要求1、将语言文字工作列入学校议事日程
为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，并专文下发到全校各单位，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
2、将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中
按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，各年级开设口语训练课、写字课，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练，和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。3、将语言文字工作纳入精神文明创建活动中
学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校报纸、广播台、宣传橱窗等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。（二）加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理
学校成立了语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。小组成员包括：
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据国家和省委有关部门部署，结合我校实际，制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并搞好常规工作管理：
1、给每位教职员工下发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容，并张贴了现行的教师普通话测试达标标准和期限，加强了学习力度以及用语用字的规范意识。
2、向全校教师发出“讲普通话，用规范汉字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受?教师监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
3、实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。4、认真组织教师参加松原市教师普通话等级测试，争取全校教师普通话测试合格率为95%。
二、创建语言文字规范化的校园氛围（一）普及普通话
普通话是现代汉民族共同语,也是中华人民共和国的国家语言。积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平,是国家推广普通话的工作方针，也是一个民族文明的标志。任何语言的推广都需要一个环境，否则很难巩固。学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在市语委的统一布置下，结合我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。师生在教育教学活动中一律使用普通话。
我校通过广播站、周一“国旗下的讲话”、“诗歌、散文朗诵”等多种渠道给予学生展示的机会。现在我们正积极筹划“推广普通话，促进学生综合素质发展”课题研究工作。自申报松原市级普通话示范学校以来,学校领导班子更加重视,加大了推普的力度,采取强有力的措施,通过各种有效途径迅速提高本校的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力极大提高。经过全体教师的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，大家逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，由校园语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。（二）用字规范化
作为教改示范学校，我校注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，配备兼职美术教师上书法课，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。
语文、书法教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯、能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力，指导、督促班级的推普园地。主管领导经常检查非语文教师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。学校听课、评课也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。
不定期对学校公共场所及各部门、教学班语言文字工作环境（各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品、校园网站）进行用字规范巡视调查，及时表扬，及时纠错，并对有关部门提出规范用字的意见。三、宣传与活动
（一）、认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大了学习宣传力度
认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》。通过这一系列学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，明确学校语言文字工作的地位和作用，不断提高我校语言文字工作依法管理水平和认识水平。学校领导把这项工作作为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓，调动全体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作上一新台阶。
利用校园广播站、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠通和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定性宣传语言文字工作的标语、张贴画、橱窗，教学楼、图书馆、操场绿地、食堂等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。（二）积极开展丰富多彩的活动
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师讲课比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗诵比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。
注重发挥学生在推普、语言文字规范化工作中的主体作用，强化学校值日生每日常规检查中的“讲普通话”项目的专项检查，团员检查小组检查各班的黑板报，团员课外活动到社区开展检查社会用字规范化活动。四、总之
在“普通话示范校”创建活动的推动下，全校师生进一步意识到：语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩。在成绩面前，我们更要保持清醒。既要认识到语言文字工作是一项与时俱进的工作，又要认识到提高语言文字的规范意识是一项长期而又艰巨的任务。当然我们有些工作还未全面铺开，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字工作，向着语言文字特色学校这一目标奋进。
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