201*党员轮训感受
住总集团201*年第一期党员轮训班心得体会
党员轮训学习，让我充分认识到了开展党员轮训的重大意义，尤其是聆听了荣自立、崔永利、宋晓江、惠学刚、鲍克、吴小杰、马坚波等领导及讲师的报告，更使我深受启发，思想觉悟和教育理念上都有了新的认识和提高。
一进入培训班教室大门，“高标准一言一行为党旗增光”，“严要求一举一动为住总添彩”两条横幅高挂在教室一侧，这两才横幅深深触动之我的内心，通过佩戴党徽、唱《国际歌》我的内心沸腾了。
荣自立书记对住总党建工作的总结概述，内容丰富，理念先进，并对我们提出了学习要求，通过他的讲话使我对集团党建工作的框架认识更清楚，对党建工作的意义理解更深刻，使我深刻的认识到举办党员培训班的重大意义，使我明白党员要与时俱进，不断提高自身学科素养和教学素养，才能成为一名新时期的合格党员，才能更好地发挥党员的先锋模范作用。作为党的一份子，我们深切感受到组织对每一位党员的关心，作为党组织中的一员，我应该行动起来，加强政治理论学习，立足岗位，通过学习提高自身素质，在工作中体现自身的价值。
《新党章解读》这是通州区委党校高级讲师宋晓江为我们上的第一课，全文都紧紧的围绕着“学党章抓精髓见行动”进行展开，在这里我又重新温习了，什么是党章、党章的作用、党章的历次修正等内容。“抓精髓”突出学习了十六大党章的“四个新”、十七大党章的“六个新”；“见行动”突出学习了党员的义务“八条”。随后崔永利、惠学刚、鲍克、吴小杰、马坚波等领导及讲师先后做了题为《增强党员责任意识保住总品牌安全》、《提高学习力建设学习型党组织》、《集团“十二五”发展规划解读》、《集团“八大安全”解读》、《走过90年中国共产党的光辉历程》等题目的演讲，每个题材都是对我思想的一次洗礼，使我更加深刻的认识到学习的重要性，对个人是这样、对一个团队、一个组织也是一样，通过学习使我思想意识得到提高，对自己的企业更加认识，更加接近。
轮训学习中，我通过对照、反思，在思想认识上有了更大的提高。让我认识到：作为一名党员，我感到要时刻用党员的标准来衡量自己，不仅要以党员的条件来严格要求自己，发扬党的优良传统和优良作风，自觉抵制歪风邪气，还应服从大局。
此次党员轮训学习，虽然只有短短的两天，但却是内容充实、让人受益匪浅。
通过学习和培训，我有了更明确的努力方向，也认识到自己身上还存在一些不足，还需要在今后的工作中不断改进。今后我会和其他党员同志一起，发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，增加先进性意识，立足岗位，勇挑重担，争做优秀共产党员。
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扩展阅读：201*年党员学习心得
201*党员学习心得体会
十七大修改过的党章，在党员的八项义务中增加了“学习科学发展观”和“带头实践社会主义荣辱观”的内容，这是顺应总纲部分的修改而与之相匹配的规定。做为一个党员，当然不应该忘记这些义务。随着社会发展进程的变化和党的任务的不同，对党员必须有不同的要求，这是毫无疑义的。但是，千变化万变化，只有一条是最根本的，那就是不要忘记自己是共产党员。
共产党员，这个被冠以“中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”的光荣称号，是值得我们永远珍惜的。
不忘记这个称号，我们就会努力学习，活到老学到老，只有学习，才能不落伍。世情、国情、党情千变万化，眼花缭乱，我们怎么样才不会在一些表面形象面前迷茫，不会为千奇百怪的信息甚至是谣言所蛊惑，关键在于学习，在学习中多问几个为什么，避免把树木当成森林，把表象视为内涵，把捕风捉影的消息看做重大事件，不会为所谓“中国排世界第二位”而飘飘然，也不会为平均工资数与自己相差甚远而愤愤然，愚以为，老老实实读一些书，认认真真思考问题，是可以解决许多死疙瘩的。
不忘记这个称号，我们就会把党的利益，也就是人民群众的利益放在位，从心里永远把自己当成劳动人民普通的一员。共产党员不是苦行僧，他奋斗的目标也不是贫穷，因而不是不要个人利益，相反，我们要在法律和政策的范围内，既为社会主义事业带头做奉献，又与群众共同分享改革开放的成果。分配不能搞平均主义，也不允许无视
两极分化，当然，那些藉人民给予的权力，损公肥私，权钱交易，以至走上犯罪道路的，各有各的环境和原因，各有各的变化过程，但是，殊途同归都走进了黑胡同。有的人说百分之多少多少都有二奶，那是他们的妻子“要财不要面子”的逻辑产物，君不见还有一些是“妻管严”，“要财兼要面子”的，不能一概而论。他们是共产党员，但是他们不代表共产党员，更不能说共产党员都与他们一样。有人说，多着呢，冰冻三尺非一日之寒，有些道理，但是一到春天，再厚的冰也会化了的。听!“中国共产党的性质和宗旨，决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的。“”坚决查处违纪违法案件，对任何腐败分子，都必须依法严惩，决不姑息!”温家宝同志在十七大的报告，就是一声响亮的春雷。不忘记这个称号，我们就会在各个层次，各条战线，各个单位，涌现一大批为党的事业兢兢业业奉献的带头人。他们的模范行为，不正在影响和带动着身边的伙伴，形成浩浩荡荡的队伍，走在全面建设小康的道路上吗?带头人是不分辈分的。祖辈自有祖辈苦，儿孙自有儿孙福，年龄的差异，造成代与代间的鸿沟，站的角度不同，看问题的方法不同，历代如此，怎么填平呢?方法还是发展。看到成绩，吃到甜头，老一辈、小一辈会笑到一起的。年轻党员要看到老党员品质优秀的一面，看到他们为共和国奠基付出的血汗;老党员要看到新党员朝气蓬勃的一面，共和国的强大要靠他们。优良传统要传承，不能“废弃”;新的作风要发扬，不能光是指指点点。每个共产党员都是党的一个细胞，每个细胞健全了，共产党才有力量。
说话办事，一举一动，别忘了，自己是共产党员!建设学习型党
组织已经成为新形势下加强和改进党的建设的一个新亮点，各级党组织都在积极探索新的做法和经验。但是由于种种因素的制约，一些地方把学习型党组织建设等同于“组织学习”，产生了三种错误倾向：倾向之一形式化的应景。主要表现为“五大”：一是“大场面”。追求皇帝新装式的轰轰烈烈，动辄大报告、大论坛、大竞赛，很多都是花钱买热闹，没有多少实在的东西。二是“大手笔”。热衷于费心思邀领导坐镇，耗巨资请名家助威，花大力气让媒体炒作，很多是为了装点门面，图个好听、好看、好汇报。三是“大口号”。不接触实际，不了解实情，不解决问题。把学习看成虚的东西，所以只是口头重视。各种标语口号，写在纸上，挂在墙上，响在会场上，就是不能落实到行动上。四是“大数字”。把心思用在发了多少文，开了多少会，搞了多少活动，而且越多越好。似乎文件越多越够分量，会议越多越有力度，活动越多越有效果。这些以被动应付和装饰门面为目的的学习，必然会使学习型党组织建设成为不切实际的“花架子”。
倾向之二运动化的推动。由于长期的文化背景、行为习惯和心智模式的影响，一些单位学习型党组织建设陷入了运动式的老路。主要表现为：一是用“行政命令”的方式推动。基本过程是：发文件、大会动员、集体学习、推出典型、宣传配合，高调总结，告一段落。这种“一刀切”的行政方式没有区分个人情况，不从各单位实际出发，因此往往整体看似乎有效，具体到单位和个人往往无效。二是居高临下的灌输。主要方式是“我说你听，我打你通”，潜台词是台上的人
是对的，台下的人是被教育、被告知的，被教育者没有反驳权。结果是台上积极，台下消极，多数人的学习处在完全被动状态。三是开展活动“一阵风”。把学习当成一种阶段性任务和应急活动，学习活动来了，读书、培训忙得不亦乐乎。检查验收完毕，便完事大吉，告一段落。这种“一阵风”式的学习活动使得学习型党组织建设经常是“潮起潮落”。上述用搞运动的旧思维老办法来对待学习型党组织的创建的做法，不仅不能真正促进学习，而且因其强加于人和形式主义，从而导致人们对学习的反感和厌恶，大大降低了人们学习的积极性。倾向之三脸谱化的考核。“脸谱化”就是过于直观化、单一化、定型化。主要表现为：一是学习“指标化”。把学习变成评分指标，而评分指标则以各种表面的“学习活动”为尺度。主要看组织了多少场学习讲座、读了多少书目、撰写了多少篇学习体会、开展了多少次学习竞赛、举办哪一些知识测试等等。二是指标“政绩化”。把开展学习活动的数量作为政绩考核的内容，活动越多，越有政绩。而那些真正对建设学习型党组织起关键作用的工作，如体制和制度的完善，学习气氛的营造等待，由于看不见、摸不着，所以很难纳入政绩考核的范围，导致各个单位分数上的攀比，只做“眼皮子活儿”，不重实效。三是标准“单一化”。就是对任何人、任何单位、任何地方提出的要求和标准都是一个“杠杠”。这种“脸谱化”的考核评价方式，不仅不能有效推动学习型党组织建设，反而导致了学习型党组织建设的政绩化和形式主义。
学习是持续演进的过程，只要客观世界在变化，个人和组织学习
就没有终结。变“完成时”为“进行时”，就要注重组织学习的可持续性，不能一味地贪多、求快，关键是要打好基础，既要搞好规划，又要建立健全一套长效性的学习制度和机制，这是学习型组织建设成熟的标志。
潘新丽201*-12-14
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