徐城中学机关作风整顿活动阶段总结(教职工大会发言)
徐城中学机关作风整顿活动分析检查阶段总结
根据我校集中开展机关作风整顿活动分析检查阶段的实施方案，我校集中开展机关作风整顿活动从4月1日转入第二阶段即分析检查阶段后，我校领导班子进一步端正思想，提高认识，按照县教育局的统一部署，结合学校实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果，现将我校集中开展机关作风整顿活动分析检查阶段的工作总结如下：
一、基本做法
1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论。学校4月22日召开了开展机关作风整顿活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会。会上，再次学习了徐教字201*（17号）文件有关要求，进一步提高了全体干部对作风整顿建设活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，会议要求广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，学校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段发放了《徐城中学领导班子作风建设情况问卷调查表（一）》、《徐城中学领导班子作风建设情况问卷调查表（二）》、《徐城中学教师工作评价表》调查表82份，收回76份，学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱;召开教职工、退休教师、党员
干部、学生家长委员会成员座谈会，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、教师和师德师风的意见和建议。
3、深刻进行个人剖析。学校要求每位干部在在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写不少于2500字的个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。每位教职工都按要求撰写了个人剖析材料。4、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。学校先后召开了民主测评会和专题民主生活会，在专题民主生活会上，班子成员本着实事求是的原则，在热烈和诚挚的气氛中，相互进行了批评和自我批评，对同志们的批评都表示要有者改之，无者加勉，在今后的工作中要进一步克服不足，弥补不足，齐心协力，团结进取，把学校工作推向前进。
二、取得的主要成效是找准了学校教职工中存在的突出问题。通过问卷调查，学校领导班成员对《学校领导班子作风建设情况》问卷中共21条(学校党风廉政制度执行；业务接待费向教代会报告；主要领导不直接分管财务、人事；领导拒收家长、教工的礼品；
领导拒收或上交各种渠道的回扣；领导干部奖金分配规定执行；学校收费制度建立与执行；学校招生制度建立与执行；学校重大问题民主决策；中层干部任免制度；民主生活会；开展批评和自我批评；领导深入教学第一线制度；领导与教职工谈心制度；教职工政治学习制度；校务公开制度；党务公开推行情况等)，满意度100有6条，80占以上17条，73.3的4条。基本满意的第12条：校班子民主生活会定期开展情况占33.3。不满意的没有。
教职工对《学校领导班子作风建设情况》问卷调查情况：全校教职工对学校领导班子的政治责任感、事业心、依法办学、校务公开等方面满意度达到90%以上、教职工自评互评达到A级的92%以上；但通过问卷调查也存在一些问题，主要表现在以下方面：
1、工作任务完成方面：我校教职工都能按照县教育局文件要求和我校布置的工作按质、按量、按时完成，但个别教职工还缺乏主动性和创新意识，按部就班，使工作完成得不那么尽善尽美。
2、制度落实方面：我校的各项规章制度都能全面落实，但我校的制度还不适应学校发展的需要，必须不断更新和完善。
3、纪律执行方面：我校教职工基本上能自觉遵守我校各项纪律，但也有部分教职工纪律性不强，教师上课、职工上班迟到、早退现象严重，甚至个别老师未经请假随意缺课，印刷室、图书室、财会室上班时间无人办公；九年级普通班部分学生上课睡觉，上课教师管理无力；教师上课、职员上班应付性大，不履行岗位职责；值日领导工作
不到位，在检查过程中有怕得罪人现象，不敢抓、不敢管，能得过且过的就放过，使纪律执行力度不够强。
4、师德师风方面：我校教职工热爱教育事业，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想。在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。基本做到关心爱护学生，无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱学生的现象基本做到，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但个别教职工（尤其是个别班主任）存在教育方式单一和方法简单粗暴现象，缺乏与家长沟通艺术，造成与家长发生语言冲突；以及在关心单亲家庭学生方面，有时会伤害学生自尊心，对学生爱心不够。
5、规范办学方面：我校能严格按照县教育局和上级文件要求规范办学，但我校仍存在对学校如何实施科学管理认识浅、方法少，学校部分管理人员服务意识有待提高，不能很好地为教育服务，保障教育教学秩序正常进行，同时个别教师仍存在一味追求学科成绩，而忽视了对学生动手能力、创造能力的培养。
我校将在找准了学校教职工中存在的突出问题的基础上进一步理清发展思路，坚定工作信心。努力做到抓整改，求实效，做到“两不误，两促进”，开学以来，学校教育教学秩序井然有序：没有一例乱收费现象，没有一例教职工违规行为。
三、存在不足
经过努力，分析检查阶段取得了较好成效，达到了预期的目的，但是也存在着一定的问题，主要是：部分干部还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够;有的消极应付；有的思想松懈，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改。
201*-5-28
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徐城中学机关作风整改工作阶段总结
按照徐闻县开展“机关作风整顿”活动领导小组的统一部署和要求，立足“办人民满意教育，做人民满意教师”，针对从学生、家长及社会各界普遍关注的学校教育教学、师德师风、学校内部管理等存在问题入手，加强领导，精心组织，注重突出科学
发展教育、教育服务民生的实践特色，着力在研究制定整改落实方案上用心思，在落实整改责任、集中解决突出问题上下功夫，在建立完善科学发展的体制机制上做文章，圆满完成了整改落实阶段各个环节的工作任务，取得了阶段性成效。现将工作情况总结报告如下：
一、开展情况
（一）高度重视、切实负责。整改阶段从×月×日开始。我校制定了具体的整改阶段工作安排，进一步明确了这一阶段的内容、方法、步骤和各项要求。在全校教职工参加的动员大会上，校领导提出：要充分认识做好整改阶段工作的重要意义，要克服“经常搞、老一套”的应付思想，高度重视起来，切实负起责任，一定要以积极主动的姿态投入到整改工作中来。
（二）结合实际，积极主动。在整改阶段，我们主要抓好学习动员和联系实际查摆整改两个环节。特别是紧密结合自身业务和工作职责，紧密结合《关于开展机关作风整顿活动的实施方案》中的有关要求，针对提到的师德方面和教育教学方面存在的突出问题，采取召开座谈会、分析会、发放填写《征求意见表》等多种形式，重点查找影
响我校教育工作发展、人民群众关注、社会反映强烈的涉及师德师风和教学质量等方面存在的问题，着力解决工作中不作为、乱作为问题。通过自己找、群众提，我们对查摆出的意见和建议逐条进行了认真整理，对类似的问题进行了合并分类，共涉及履行职责、教学质量、作风纪律、工作方法等四大类。
（三）边查边改，确保成效。整改工作重在分析问题、解决问题。检验成效的方法，就是要看查找出的问题是不是得以解决，工作是不是真正改进。因此，机关作风整改领导小组始终在解决问题上下功夫，把纠偏改错贯穿机关作风建设的各个环节、各个阶段。对查找出来的问题，召开专题会议进行认真剖析，找准原因，能立即整改的决不能拖延，不能立即整改的要明确整改期限。
（四）查学结合，提高素质。教职工的一言一行都是整个机关形象的具体体现。只有不断提高全体教职工的素质，才能切实转变机关作风。在整改阶段，学校全体教职工按照统一部署，结合保持共产党员先进性教育活动“回头看”，进一步增强为人民服务的宗旨意识，真正树立正确的师德观、教育教学观、利益观，在工作中自觉践行“三个代表”重要思想，内强素质、外树形象，为实现机关作风整顿目标加倍努力工作。二、整改计划
为使机关作风建设取得实效，就必须使查摆出来的问题得到全面妥善的解决。我们组织全体教职工逐条对照查找出的意见和建议，从思想深处找原因、挖根源，力求整改做到有的放矢。通过领导班子会议专题讨论，研究制定整改方案，明确了整改措施和整改重点。同时结合教育实际，我们将整改方案中的各项整改措施明确到部门、明确
到责任人，把解决问题、落实建设要求与履行岗位职责很好的结合起来，确保每一项措施落实到部门、责任细化到个人。我们的整改措施有：
1、师德方面
师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，建立和完善各种师德制度，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。通过开展教师职业道德修养征文比赛活动，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。
2、教育观念方面
与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。
（1）把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。
（2）把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校教师参加培训，提高教师运用信息技术的能力。
3、教育教学方面
教育教学工作是我校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到三个结合。
（1）把整顿作风同教师的在职进修结合起来，鼓励教师的在职进修，要求全体教师的学历达标，鼓励年轻教师在学历达标的基础上再提升。
（2）把整顿作风同课堂教学活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。（3）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。三、主要效果
通过整改阶段的工作，我校机关机关作风建设取得了良好效果，主要表现在：
一是通过认真整改，全体教职工的素质有了明显进步，纪律观念和自律意识明显增强，工作的积极性和主动性明显提高。
二是通过认真整改，学校各个岗位上具体标准和要求得到进一步提升，树立了教育系统的良好形象。
三是通过认真整改，使影响我校教育改革发展稳定大局、广大人民群众关注、社会反映强烈的问题得到了有效解决，人民群众对教育的满意度大大提高。
总之，通过我校全体教职工的共同努力，整改阶段开展顺利，圆满完成了各项要求，为下一步我校开展争先创优工作奠定了良好基础。
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