大班文明礼仪教案1
大班文明、礼仪教育综合活动
“对不起”真神奇焉耆县玛丽艳幼儿园：王玉梅
设计意图：
首先我们的国家是一个礼仪之邦，小朋友们也应该从小做起，从小懂礼貌、讲文明，做一个优秀的好宝宝。其次我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会使用礼貌用语，文明言行。
［活动目标］
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。［活动准备］
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：
1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
2、故事表演《对不起真神奇》
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。
有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？
2、教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）
3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？
师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
4、主题扩展
（1）小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
（2）教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
5、游戏活动“快乐大巴”（结束活动）
滴滴叭叭快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！
6、延伸活动
活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》
教学活动反思：
活动主题的创设，我发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我就尝试着设计了这节教育活动，活动主题的创设来源于幼儿的日常生活，通过活动设计使活动主题内容丰富、有趣，调动了幼儿的活动积极性。
预设活动目标明确，整个活动过程围绕活动目标开展，活动开始我和幼儿以特殊的方式问好（表演音乐律动《你好》）导入活动，既调动了幼儿的活动积极性，使幼儿对活动产生浓
厚的兴趣又让幼儿潜移默化的学习礼仪之道。
幼儿的礼仪需要经过多次的“反馈---矫正”，才能收到一定的效果，让幼儿参与到教育中来是最好的方法，活动中我特别设计了幼儿讨论及投票活动、动手操作活动，让幼儿在民主评议中认识是非、对错、美丑。进入活动主题为了使幼儿对故事及故事中的小主人公产生兴趣，对故事“对不起真神奇”的故事含义真正理解，我特意让班级中的孩子将故事以情景表演的方式展示出来，活动中孩子们对情景表演十分感兴趣有一些孩子表现的很兴奋，当我问到：小朋友们你喜欢故事中的哪一个小动物，为什么？并出示题板让孩子们为故事中的小老鼠、小蜗牛、小羊投票时，孩子们争先恐后的发表自己的看法并且透彻的将故事中小主人公的行为对错用完整的语言进行了表达，最让我满意的是孩子们在为小动物投票的过程中我发现两位小朋友给小老鼠投了票当我问他们原因时，他们说：“小老鼠知道自己错了，以后他也会变成有礼貌的孩子所以我很喜欢小老鼠。”孩子的回答让我很欣慰也是我认识到活动中将故事设计成情景表演非常好的达到了我预设活动目标1（引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义）。
为了使幼儿对文明礼仪的理解更透彻，使幼儿将文明礼仪的言行与日常生活紧密融合，我利用幼儿活动兴趣很高的时机马上开展了主题扩展活动。小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等，也进一步使幼儿理解并判断生活中那些行为是文明行为。在幼儿对文明礼貌言行与日常生活紧密联系的同时我为幼儿出示准备好的图片，请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。将幼儿对文明礼仪的言行举止理解扩大化、具体化，请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作使幼儿不仅感受到动手操作的乐趣，而且孩子通过们互相交流讨论很好的达到了预期的目标。
游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。我将礼仪知识渗透在有趣的游戏中，让幼儿在游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中习得。游戏活动“快乐大巴”，让每一位孩子说一句文明礼貌用语或者讲述一个文明行为才能乘上快乐大巴一起去郊游。使幼儿将文明意识转化为文明行为，也使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要；培养并使幼儿形成了讲文明、懂礼貌的良好品质。由于时间的关系“快乐大巴”游戏中，幼儿参与游戏活动的积极性虽然非常高但是活动中幼儿对于文明言行的表达不够丰富具体，应做进一步引导或角色扮演使幼儿在有趣的游戏活动中获取更多的体验和知识。
总之整个活动过程环环相扣，幼儿的活动积极性很高，活动中幼儿的主动性积极性得到了充分的发挥、调动与体现，孩子们真正的成为活动的主体，而教师成功的扮演了引导者和参与者的角色。非常好的完成了预设的活动目标，活动效果很好。
通过反思整个活动的主题设计、预设目标、活动过程、活动效果来看活动开展的还是比较成功的，如果活动之前在全班小朋友当中开展有关于文明、礼仪的“小故事大道理比赛”此次活动的开展将更加精彩，孩子们对于活动主题的理解以及文明礼仪言行重要性的感知将更加丰富透彻，活动中幼儿的讨论以及语言表达也将更加丰富。对于活动的延伸部分也可以
将活动延伸扩展到幼儿实践活动当中去，如开展“争做文明小公民”等系列实践活动会使活动开展的更加充实，将幼儿的文明意识进一步转化为具体的文明行为，达到更深一层的活动效果。
扩展阅读：文明礼仪教案
文明礼仪教案:电话礼仪活动目标：
1.学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2.通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3.通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。活动过程：
一、激发兴趣，进入情景
（一）教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话），在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向幼儿提出问题：“这个人打电话的问题在哪？”
（二）幼儿讨论：自由评论，积极回答。
（三）教师总结：这个人打电话没有礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”“再见”等。
（四）幼儿互动：幼儿相互间打电话。二、引入新课
（一）教师提问几个问题。
1.电话铃声响起，接听者的第一句话？喂，您好！2.然后该怎样应答？这里是，请问您找谁？请问您有什么事吗？
3.假如要找的人不是你怎么办？请等一下，请稍后4.指定人不能立即接听电话怎么办？他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。
（二）如果出现以下情况，你该怎么办？
1.对方打错对不起，您打错了，请问您拨的机号？2.不能很快接听电话对不起，让您久等了。
（三）作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一起来看看以下问题：
1.拨打电话的时间。尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话
2.准备好通话内容，尽量不说废话。通话时间控制在３５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间
3.问候语。喂，您好！4.说明目的。请问在吗？
（四）情景游戏：幼儿间相互打电话，教师指导。三、小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？互相尊重）今天我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，希望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自己提供锻炼的空间，相信你一定能做得更好。
礼仪教案我是小主人设计意图：
培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目标：
1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2．养成热情、主动待客的习惯。活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。“你好，请进，欢迎你来我家玩！”“请坐！”“请喝果汁，请吃水果和点心！”“小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！”“小明再见，欢迎下次再来玩！”
三、看画册，幼儿尝试做小主人
欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。小班级文明礼仪教案：嘘，仔细听活动目标：
1．学习不随意走动，有事先举手。2．认真听讲，不打断别人的话。
3．懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。活动准备：
1．挂图：《轮流说话》。2．录音机、较活泼的乐曲磁带。活动过程：
一、在乐曲声中讲故事。
利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？二、将乐曲关掉，重新讲故事。
引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
三、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
不随意走动，有事先举手认真听讲，不打断别人的话
懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
中班级文明礼仪教案:Hi，您好活动目标：
1．会正确使用礼貌用语。
2．以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。活动准备：
1．《同行》故事大书。
2．体能游戏“剪刀、石头、布”活动过程：
一、谈话引题：
（一）教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）（二）如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？
二、讨论：
“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
三、游戏：
（一）介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。
（二）幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。四、小结。
活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
大班级文明礼仪教案:花儿好看我不摘活动目标：
1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。活动准备：挂图《花儿好看我不摘》
活动过程：一问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
二讨论分享
出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。1这是什么地方？小朋友在干什么？
2花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
三学习儿歌
1老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！
四、活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
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