201*学年第一学期高中语文组工作小结[1]
201*学年第一学期高中语文组工作小结
本学期我组的工作主要以实验性示范性学校总结评审为契机，在切实提升个人专业水平，优化课堂教学的基础上，围绕总结提炼语文教研组教学特色，加强语文学科队伍的建设，为稳步提升高中语文教学质量而展开的。具体如下：
1．总结提炼教研组教学特色并在《操作方案》中以附件形式归纳：
完成五千多字的“高中语文语文学科课程标准校本化实施方案”的小结，落实《操作方案》的相关的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文学社专刊（2本）、《风翼拾羽201*届高三6班文集》、单元模块案例、《中文自修》刊中报、辩论赛、演讲赛文稿选摘、校本教材：《西方文学概述》、、《影视艺术欣赏与评论》等）2．优化教研活动组织形式，关注课堂质量：
在上学期“切片研究”的基础上，本学期要完成“切片研究”的相关报告，同时再结合平时的随堂课进行“切片研究”的探讨。本学期对张捷、陈新元的两堂随堂课进行了相关教学环节的讨论交流。
3．进一步落实好主题化系列化的教研活动，并开展分层教研，突出教研的实效性和针对性；落实高中各年级的本学期的关注点：
高一：做好初高中的衔接，对教学目标、内容、态度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重语文兴趣的培养，养成良好的读书习惯，针对古诗文薄弱的状况对教材进行补充和要求，)
高二：注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备；（在语文教学中首先明确高二学年的教学关注点：即注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备，然后围绕其展开教学组织和实施，如诗词鉴赏的渗透、文言文整体把握方法的起步训练、高考写作素材积累、用哲学方法思考问题，构思文章的写作指导，以及更高层面理解课内文本的阅读指导。同时着手收集整理和反思自己的典型的课堂教学案例，通过课堂教学自我切片研究来改进教学，落实“课堂教学改进”，根据对学生状态和已有经验的分析，不仅关注全体学生在课堂上的学习状态更有针对的对学生个体实施辅导和要求。）
高三：总结08届经验教训，整合“教、学、考”的结合点，确保学生在语文学科上的投入。
重点加强高三各备课组教研，制定切实可行的复习计划，努力提高学科成绩；做好高三月考工作，包括考前准备、监考与试卷批改、考后分析，确实发挥月考的指导作用。本学期继续坚持备课组轮流命题，统一步署，老中青结合，发挥团队作用，在一模中取得新区第三名的成绩，较上届的同期排名有进步。
4．在区教研室的统一部署下，完成深化课堂教学改进教学展示、观摩等教研活动；（长三角地区语文研讨交流、新区层面的资深教师语文课同课异构等观摩）5．完善拓展课相关课程安排：学科类“文化”主题社团活动沐雨藤文学社（定期出版文学社专刊）（张勇男、陈新元）高一：古诗文赏读（郑炎星）高一：高二：汉语之美（袁万萍）取法贤哲，智慧生存老庄思想研究（叶红）微言《红楼》（朱琳）宗教与信仰（陈新元）高二：影视艺术欣赏与评论（张勇男）（在教务部门要求下完成相关课程的提纲、教学方法等内容的说明。）6．继续关注青年教师专业素养的形成和培养：
阶段性的组织组员随堂听、评青年教师的课，在备课、授课、命题、讲评等各个结合给与指导。利用学校总结性评审的契机，推出吴法军、张勇男两位老师的特色课，打造个人特色和组室特色。同时把吴法军、张勇男、陈新元等青年教师积极推向新区层面，利用区公开教学的机会锻炼培养青年教师，同时扩大语文组在新区的影响力。7．配合学校开展教师的读书沙龙和专题论坛活动，为高中部策划教师读书和专题论坛活动，提升教师的人文和专业素养，在组内积极倡导和营造读书气氛。
8．协助高一、二年级组顺利完成“我与奥运同行”主题辩论、演讲大赛的征稿、选稿、相关指导及评委等环节的工作。
9．安排组内特色教师、资深教师授课评课：
袁万萍老师执教的《雨霖铃》获201*上海市中青年教师语文教学评比大赛二等奖（201*.10）；吴业均老师执教的高考作文指导教学示范（课题《高考作文，走向平民化》）给与青年教师以很好的示范和启发，组内达成形成作文系列讲座的共识，以加强教学研讨和资源共享。10．今年三月以来语文组协助徐红校长负责我校语文培训基地工作。它以青年教师的专业需求为导向，力求提高青年教师成长品质，加快成长的节奏，让年轻教师在改进教学、发展自我中有所收获。一年的工作虽繁琐却有意义，近日完成了包括审核材料、教学讲义、学员作业汇编、相关材料附件等四本阶段小结材料，通过了年度考评。11．配合区教研室抓好各级各类的竞赛，其中包括9月的《新读写》“让青少年读懂中国”作文大赛、11月第、12月的第22届中学生作文竞赛、第七届古诗文大赛等，要求每位教师参与组织与指导，并安排郑炎星老师专门负责统筹提高七届古诗文大赛。相关得奖情况如下：
上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（市级决赛）(201*.12)二等奖高二（6）班郁川指导教师袁万萍三等奖高二（6）班陆文添指导教师袁万萍三等奖高二（6）班张舒婷指导教师袁万萍上海市首届“让青少年读懂中国”系列活动（高中）（市级决赛）(201*.12)二等奖高二（3）班陈珏指导教师陈新元三等奖高三（5）班徐旺晨指导教师吴法军
高二(5)班赵天韵指导教师张勇男高一（2）班郭畅指导教师叶红
上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（区级）(201*.10)一等奖高一（3）白韵指导老师朱琳
高二（6）郁川指导老师袁万萍高二（6）张舒婷指导老师袁万萍二等奖高一（6）龚光仪指导老师朱琳
高二（6）陆文添指导老师袁万萍高三（2）桂莹洁指导老师吴法军三等奖高一（6）高雨橙指导老师朱琳
高一（1）王天天指导老师郑炎星高二（5）冯双指导老师张勇男高三（8）钱坤指导老师王莉宏上海市“迎奥运中小学生读书系列活动征文”（201*.12）一等奖高二（3）班王燕指导老师陈新元三等奖高二（2）班陶杨淳意指导老师袁万萍
“七宝杯”上海市第三届名校高中读书节征文比赛(201*.12)三等奖高一（6）班刘蒋方舟指导老师朱琳
12．学习校内外优秀教研组室建设的经验，深化教研建设，为老师们的专业发展搭建平台。在语文组老师整体素养提高的同时努力做好培优的工作。
下一步教研组工作重点：
1．加强教学科研，争取在各备课组层面推出科研课题研究，促进专业发展，提高教学质量；2．落实命题研究，在命题环节规范化的基础上有所突破，优化、精化试题，为筹建组室的试题库做准备。
3．针对本学期考试院新公布的高考语文细则，将要求分段落实在各年级，循序渐进，提高教学质量。4．根据本学期考试院首次公布的高、初中生必须掌握的300个文言实词16个文言虚词进行整理归纳，以便于学生高效复习检测；
5．着手建立与教材配套的电子教材，从深度和广度两个方面完善现行教材，提升学生语文能力。
6．在原有基础上优化学生文学素养积累，以主题为单元进行归类，利用纸质、音像等多种样式介绍给学生，在年级各备课组设置和落实（如生命哲思、生活艺术、自然启悟等）7．完成“高中语文组教师专业发展”系列文集（含教案、论文、随笔、反思、一得、读书笔记等）。
袁万萍执笔201*年1月12日
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201*学年第一学期高中语文组工作小结
本学期我组的工作主要以实验性示范性学校总结评审为契机，在切实提升个人专业水平，优化课堂教学的基础上，围绕总结提炼语文教研组教学特色，加强语文学科队伍的建设，为稳步提升高中语文教学质量而展开的。具体如下：
1．总结提炼教研组教学特色并在《操作方案》中以附件形式归纳：
完成五千多字的“高中语文语文学科课程标准校本化实施方案”的小结，落实《操作方案》的相关的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文学社专刊（2本）、《风翼拾羽201*届高三6班文集》、单元模块案例、《中文自修》刊中报、辩论赛、演讲赛文稿选摘、校本教材：《西方文学概述》、、《影视艺术欣赏与评论》等）2．优化教研活动组织形式，关注课堂质量：
在上学期“切片研究”的基础上，本学期要完成“切片研究”的相关报告，同时再结合平时的随堂课进行“切片研究”的探讨。本学期对张捷、陈新元的两堂随堂课进行了相关教学环节的讨论交流。
3．进一步落实好主题化系列化的教研活动，并开展分层教研，突出教研的实效性和针对性；落实高中各年级的本学期的关注点：
高一：做好初高中的衔接，对教学目标、内容、态度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重语文兴趣的培养，养成良好的读书习惯，针对古诗文薄弱的状况对教材进行补充和要求，)
高二：注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备；（在语文教学中首先明确高二学年的教学关注点：即注重对学生基础素养的培养、整合和巩固和提高，为进入高三做好准备，然后围绕其展开教学组织和实施，如诗词鉴赏的渗透、文言文整体把握方法的起步训练、高考写作素材积累、用哲学方法思考问题，构思文章的写作指导，以及更高层面理解课内文本的阅读指导。同时着手收集整理和反思自己的典型的课堂教学案例，通过课堂教学自我切片研究来改进教学，落实“课堂教学改进”，根据对学生状态和已有经验的分析，不仅关注全体学生在课堂上的学习状态更有针对的对学生个体实施辅导和要求。）
高三：总结08届经验教训，整合“教、学、考”的结合点，确保学生在语文学科上的投入。
重点加强高三各备课组教研，制定切实可行的复习计划，努力提高学科成绩；做好高三月考工作，包括考前准备、监考与试卷批改、考后分析，确实发挥月考的指导作用。本学期继续坚持备课组轮流命题，统一步署，老中青结合，发挥团队作用，在一模中取得新区第三名的成绩，较上届的同期排名有进步。
4．在区教研室的统一部署下，完成深化课堂教学改进教学展示、观摩等教研活动；（长三角地区语文研讨交流、新区层面的资深教师语文课同课异构等观摩）5．完善拓展课相关课程安排：学科类“文化”主题社团活动沐雨藤文学社（定期出版文学社专刊）（张勇男、陈新元）高一：古诗文赏读（郑炎星）高一：高二：汉语之美（袁万萍）取法贤哲，智慧生存老庄思想研究（叶红）微言《红楼》（朱琳）宗教与信仰（陈新元）高二：影视艺术欣赏与评论（张勇男）（在教务部门要求下完成相关课程的提纲、教学方法等内容的说明。）6．继续关注青年教师专业素养的形成和培养：
阶段性的组织组员随堂听、评青年教师的课，在备课、授课、命题、讲评等各个结合给与指导。利用学校总结性评审的契机，推出吴法军、张勇男两位老师的特色课，打造个人特色和组室特色。同时把吴法军、张勇男、陈新元等青年教师积极推向新区层面，利用区公开教学的机会锻炼培养青年教师，同时扩大语文组在新区的影响力。7．配合学校开展教师的读书沙龙和专题论坛活动，为高中部策划教师读书和专题论坛活动，提升教师的人文和专业素养，在组内积极倡导和营造读书气氛。
8．协助高一、二年级组顺利完成“我与奥运同行”主题辩论、演讲大赛的征稿、选稿、相关指导及评委等环节的工作。
9．安排组内特色教师、资深教师授课评课：
袁万萍老师执教的《雨霖铃》获201*上海市中青年教师语文教学评比大赛二等奖（201*.10）；吴业均老师执教的高考作文指导教学示范（课题《高考作文，走向平民化》）给与青年教师以很好的示范和启发，组内达成形成作文系列讲座的共识，以加强教学研讨和资源共享。10．今年三月以来语文组协助徐红校长负责我校语文培训基地工作。它以青年教师的专业需求为导向，力求提高青年教师成长品质，加快成长的节奏，让年轻教师在改进教学、发展自我中有所收获。一年的工作虽繁琐却有意义，近日完成了包括审核材料、教学讲义、学员作业汇编、相关材料附件等四本阶段小结材料，通过了年度考评。11．配合区教研室抓好各级各类的竞赛，其中包括9月的《新读写》“让青少年读懂中国”作文大赛、11月第、12月的第22届中学生作文竞赛、第七届古诗文大赛等，要求每位教师参与组织与指导，并安排郑炎星老师专门负责统筹提高七届古诗文大赛。相关得奖情况如下：
上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（市级决赛）(201*.12)二等奖高二（6）班郁川指导教师袁万萍三等奖高二（6）班陆文添指导教师袁万萍三等奖高二（6）班张舒婷指导教师袁万萍上海市首届“让青少年读懂中国”系列活动（高中）（市级决赛）(201*.12)二等奖高二（3）班陈珏指导教师陈新元三等奖高三（5）班徐旺晨指导教师吴法军
高二(5)班赵天韵指导教师张勇男高一（2）班郭畅指导教师叶红
上海市第七届古诗文阅读大赛获奖名单（区级）(201*.10)一等奖高一（3）白韵指导老师朱琳
高二（6）郁川指导老师袁万萍高二（6）张舒婷指导老师袁万萍二等奖高一（6）龚光仪指导老师朱琳
高二（6）陆文添指导老师袁万萍高三（2）桂莹洁指导老师吴法军三等奖高一（6）高雨橙指导老师朱琳
高一（1）王天天指导老师郑炎星高二（5）冯双指导老师张勇男高三（8）钱坤指导老师王莉宏上海市“迎奥运中小学生读书系列活动征文”（201*.12）一等奖高二（3）班王燕指导老师陈新元三等奖高二（2）班陶杨淳意指导老师袁万萍
“七宝杯”上海市第三届名校高中读书节征文比赛(201*.12)三等奖高一（6）班刘蒋方舟指导老师朱琳
12．学习校内外优秀教研组室建设的经验，深化教研建设，为老师们的专业发展搭建平台。在语文组老师整体素养提高的同时努力做好培优的工作。
下一步教研组工作重点：
1．加强教学科研，争取在各备课组层面推出科研课题研究，促进专业发展，提高教学质量；2．落实命题研究，在命题环节规范化的基础上有所突破，优化、精化试题，为筹建组室的试题库做准备。
3．针对本学期考试院新公布的高考语文细则，将要求分段落实在各年级，循序渐进，提高教学质量。4．根据本学期考试院首次公布的高、初中生必须掌握的300个文言实词16个文言虚词进行整理归纳，以便于学生高效复习检测；
5．着手建立与教材配套的电子教材，从深度和广度两个方面完善现行教材，提升学生语文能力。
6．在原有基础上优化学生文学素养积累，以主题为单元进行归类，利用纸质、音像等多种样式介绍给学生，在年级各备课组设置和落实（如生命哲思、生活艺术、自然启悟等）7．完成“高中语文组教师专业发展”系列文集（含教案、论文、随笔、反思、一得、读书笔记等）。
袁万萍执笔201*年1月12日
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