英语时态总结(现在、过去、将来)
一、英语时态总结（一）现在
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。1.一般现在时：
A)表示现在发生的动作、情况、状态和特征。eg:Itisaniceday.
今天天气很好（表现在存在的状态）
B)习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，不做过多解释。eg:Believeitornot,wewonthegame.我们赢得了比赛，信不信由你。口语中常说believeitornot，意思是：“信不信由你”“我说的是真的”。believeitornot是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。
C)经常性、习惯性动作。
eg:Healwayshelpsothers.（他总是帮助别人。）
D)客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.
eg:Hesaidthatthesunrisesintheeast.他说过太阳从东方升起
这个句子要注意，前边虽然said是过去式，但是后边“太阳从东方升起”是个客观真理，故不需同前边一样用过去式，而用一般现在时。总而言之，记住：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
E)表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。eg:Whendoestheplaneleave?飞机什么时候起飞
eg:Theplaneleavesat3o’clockthisafternoon.飞机将在今下午三点起飞
这个句子注意一下，飞机起飞本来是将来时，但为什么不用将来时，因为这里表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，飞机起飞时间是规定、计划好了的。
F)在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
eg:Whenyoufinishyourhomework,Iwillhavewaitedfor3hours.当你完成家庭作业时，我将已经等了三小时了。
2.现在进行时(bedoing)的用法：表示现在正在做的动作，但要注意短暂性动词不能用于进行时，(短暂性动词：指该动词所表示的动作一发生就立即结束，该动作不能延续，但会产生某种结果或影响，即只表示一个短暂的动作，不能表示延续状态。常见的短暂性动词如:close,die,come,go,leave,break,lose,buy,join,recieve,borrow,become,start,begin,post,arrive等)。
3.现在完成时(havedone)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。A)表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。eg:Ihavejustfinishedmyhomework.我刚刚完成我的家庭作业
B)表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。这里与进行时一样，不能用短暂性动词。eg:WehavebeeninChinafortenyears.我们来中国已经十年了
eg:Theclockhasbeensilentsincethen.
那钟从那时开始就开始沉寂了（钟从那时起就敲不响了）
C)表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive,begin,find,give,lose等。eg:Johnhasbrokenhisleftleg.约翰摔断了左腿。
注意：
A)现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。eg:Heworkedinthathospitalfor8years.他曾经在那家医院工作了8年。
这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。eg:Hehasworkedinthathospitalfor8years.他已经在那家医院里工作了8年。
表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。
B)因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用短暂性动词。eg:Mysisterhasbeenmarriedfor5years.我的姐姐已经结婚五年了
过去分词做表语表示状态，可以延续
eg:Mysisterhasmarried.Don"tdisturbher.（短暂性动词）我的姐姐已经结婚了。不要打扰她这里的结婚是动词过去分词做谓语，表动作，短暂性动词。
C)在"thisisthefirst/second/third……timethat……"句型里要求用完成时。
eg:ThisisthesecondtimethattheproductsofourcompanyhavebeenshownintheInternationalExhibition.
这是我公司产品第二次参加国际展览会
D)句型"Itis/hasbeen……since"所使用的两种时态都正确。eg:Itis/hasbeen10yearssinceIlastsawhim.从我上次见到他以来已经10年了
E)在"nosoonerthan"（一..…就）、"hardly……when（一..…就）"、"before"、"priorto（在…之前）"等句型中，主句要求完成时。eg:HardlyhadIgottothebusstopwhenthebusstarted.我一到公交车站，公交车就启动了
eg:NosoonerhadIgottothebusstopthanthebusstarted.我一到公交车站，公交车就启动了eg:Ihaven"tmetthatprofessorpriortotoday.在今天之前我从未见过那位教授
4.现在完成进行时(havebeendoing)：和现在进行时很像
1)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：Wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2)注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
（二）过去
1.一般过去时
A)表示过去某个时间发生的动作或情况。eg::IwenttoBeijinglastyear.
B)表示过去习惯性动作。特别是由would/usedtodo表达的句型，本身表示的就是过去时。
eg:Iusedtolivehere.我过去住在这里
C)有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。eg:Wouldyoumindmysittinghere?您介意我坐在这里吗？Couldyoupassmethepen?您可以把笔递给我么注意：A)注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday,lastmonth,in1999,twodaysago等，绝对不可与recently,inthepast10years,thismonth等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是很重要的考点。
2.过去进行时(was/weredoing)
A)表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。eg:Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.
B)如果when,while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
eg:Iwaswashingmyhairwhenyouknockedatthefrontdoor.
3.过去完成时(haddone)用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
eg:IreturnedthebookthatIhadborrowed.
eg:WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.当我醒来时，已经停止下雨了
过去完成时在第十四课“DoyouspeakEnglish?”中我们曾接触过
4.过去将来时(would/shoulddo)表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没很多区别啦。
eg:IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday.我在星期二说，明天我将去看我的朋友
（三）将来
1.一般将来时
A)基本结构是will/shalldo。故英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。Iwillbehomeat10.
B)有些动词，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return,sleep,start,stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较多的是begoingto，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的，leave,come,arrive也常见
eg:MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMay.
C)表示“即将、正要”时，可用beabouttodo。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。eg:Iwasabouttospeakwhenyouinterruptedme.当你打断我的时候，我正想讲话
D）"betodo"的5种用法：
a)表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。eg:SheistobeseeninthelabonMonday.星期一你准会在实验室见到她
b)该做或不该做的事情（语气上接近于should,must,oughtto,haveto），表示一种命令、规劝性语气。
eg:Youaretogotobedandkeepquiet,kids.Ourguestsarearrivinginlessthan5minutes.
孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。c)能或不能发生的事情（接近can,may）eg:HowamItopaysuchadebt?
我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？
d)不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
eg:Iassureyouthatthematter_______asquicklyaspossible.Havealittlepatience.A.willbeattendedB.willbeattendedtoC.isattendedD.isattendedto
willbeattendedto关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
E)同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是beonthepointofdoing。
eg:Thecoachisonthepointofgivingupthegamebecauseourteamhasbeenscored7points.
教练处在放弃这场比赛的边缘，因为我们队已经得了7分了注意：
在以if,when,aslongas,assoonas,after,before,incase,until,unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately,themoment,directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
eg:Ihopehishealthwillhaveimprovedbythetimeyoucomebacknextyear.我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了
2.将来进行时(willbedoing)调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。eg:Don"tworry,youwon"tmissher.ShewillbewearingaredT-shirtatthattime.不用担心，你不会错过她的。到时她将会穿一件红色的T恤
3.将来完成时(willhavedone)表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。
eg:ItisreportedthatbytheendofthiscenturythepeopleofChinesewillhaveincreasedby2billion.
据报道，到本世纪末中国人口将增长20亿
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英语时态总结(现在、过去、将来)
★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果
一、英语时态总结（一）现在
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。1.一般现在时：
A)表示现在发生的动作、情况、状态和特征。eg:Itisaniceday.
今天天气很好（表现在存在的状态）
B)习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，不做过多解释。
eg:Believeitornot,wewonthegame.
我们赢得了比赛，信不信由你。
口语中常说believeitornot，意思是：“信不信由你”“我说的是真的”。believeitornot是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。
C)经常性、习惯性动作。
eg:Healwayshelpsothers.（他总是帮助别人。）
D)客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.eg:Hesaidthatthesunrisesintheeast.他说过太阳从东方升起
这个句子要注意，前边虽然said是过去式，但是后边“太阳从东方升起”是个客观真理，故不需同前边一样用过去式，而用一般现在时。总而言之，记住：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
E)表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。eg:Whendoestheplaneleave?飞机什么时候起飞
eg:Theplaneleavesat3o’clockthisafternoon.飞机将在今下午三点起飞这个句子注意一下，飞机起飞本来是将来时，但为什么不用将来时，因为这里表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，飞机起飞时间是规定、计划好了的。
F)在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
eg:Whenyoufinishyourhomework,Iwillhavewaitedfor3hours.
当你完成家庭作业时，我将已经等了三小时了。
2.现在进行时(bedoing)的用法：表示现在正在做的动作，但要注意短暂性动词不能用于进行时，(短暂性动词：指该动词所表示的动作一发生就立即结束，该动作不能延续，但会产生某种结果或影响，即只表示一个短暂的动作，不能表示延续状态。常见的短暂性动词如:close,die,come,go,leave,break,lose,buy,join,recieve,borrow,become,start,begin,post,arrive等)。
3.现在完成时(havedone)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。
A)表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。eg:Ihavejustfinishedmyhomework.我刚刚完成我的家庭作业
B)表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。这里与进行时一样，不能用短暂性动词。eg:WehavebeeninChinafortenyears.
我们来中国已经十年了
eg:Theclockhasbeensilentsincethen.
那钟从那时开始就开始沉寂了（钟从那时起就敲不响了）
C)表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive,begin,find,give,lose等。eg:Johnhasbrokenhisleftleg.
约翰摔断了左腿。注意：
A)现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。eg:Heworkedinthathospitalfor8years.他曾经在那家医院工作了8年。
这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。eg:Hehasworkedinthathospitalfor8years.
他已经在那家医院里工作了8年。
表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。
B)因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用短暂性动词。eg:Mysisterhasbeenmarriedfor5years.
我的姐姐已经结婚五年了
过去分词做表语表示状态，可以延续
eg:Mysisterhasmarried.Don"tdisturbher.（短暂性动词）我的姐姐已经结婚了。不要打扰她
这里的结婚是动词过去分词做谓语，表动作，短暂性动词。
C)在"thisisthefirst/second/third……timethat……"句型里要求用完成时。
eg:ThisisthesecondtimethattheproductsofourcompanyhavebeenshownintheInternationalExhibition.
这是我公司产品第二次参加国际展览会D)句型"Itis/hasbeen……since"所使用的两种时态都正确。eg:Itis/hasbeen10yearssinceIlastsawhim.从我上次见到他以来已经10年了
E)在"nosoonerthan"（一..…就）、"hardly……when（一..…就）"、"before"、"priorto（在…之前）"等句型中，主句要求完成时。
eg:HardlyhadIgottothebusstopwhenthebusstarted.
我一到公交车站，公交车就启动了
eg:NosoonerhadIgottothebusstopthanthebusstarted.
我一到公交车站，公交车就启动了eg:Ihaven"tmetthatprofessorpriortotoday.
在今天之前我从未见过那位教授
4.现在完成进行时(havebeendoing)：和现在进行时很像1)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：Wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2)注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。（二）过去1.一般过去时
A)表示过去某个时间发生的动作或情况。eg::IwenttoBeijinglastyear.
B)表示过去习惯性动作。特别是由would/usedtodo表达的句型，本身表示的就是过去时。eg:Iusedtolivehere.
我过去住在这里
C)有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
eg:Wouldyoumindmysittinghere?
您介意我坐在这里吗？Couldyoupassmethepen?您可以把笔递给我么注意：
A)注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday,lastmonth,in1999,twodaysago等，绝对不可与recently,inthepast10years,thismonth等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是很重要的考点。
2.过去进行时(was/weredoing)
A)表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。eg:Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.
B)如果when,while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
eg:Iwaswashingmyhairwhenyouknockedatthefrontdoor.
3.过去完成时(haddone)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。eg:IreturnedthebookthatIhadborrowed.
eg:WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.
当我醒来时，已经停止下雨了
过去完成时在第十四课“DoyouspeakEnglish?”中我们曾接触过
4.过去将来时(would/shoulddo)表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没很多区别啦。
eg:IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday.
我在星期二说，明天我将去看我的朋友（三）将来1.一般将来时
A)基本结构是will/shalldo。故英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。Iwillbehomeat10.
B)有些动词，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return,sleep,start,stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较多的是begoingto，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的，leave,come,arrive也常见
eg:MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMay.
C)表示“即将、正要”时，可用beabouttodo。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。eg:Iwasabouttospeakwhenyouinterruptedme.当你打断我的时候，我正想讲话
D）"betodo"的5种用法：
a)表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。eg:SheistobeseeninthelabonMonday.
星期一你准会在实验室见到她
b)该做或不该做的事情（语气上接近于should,must,oughtto,haveto），表示一种命令、规劝性语气。
eg:Youaretogotobedandkeepquiet,kids.Ourguestsarearrivinginlessthan5minutes.
孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。
c)能或不能发生的事情（接近can,may）eg:HowamItopaysuchadebt?
我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？
d)不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。eg:Iassureyouthatthematter_______asquicklyaspossible.Havealittlepatience.
A.willbeattendedB.willbeattendedtoC.isattendedD.isattendedto
willbeattendedto关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
E)同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是beonthepointofdoing。
eg:Thecoachisonthepointofgivingupthegamebecauseourteamhasbeenscored7points.
教练处在放弃这场比赛的边缘，因为我们队已经得了7分了注意：
在以if,when,aslongas,assoonas,after,before,incase,until,unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately,themoment,directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
eg:Ihopehishealthwillhaveimprovedbythetimeyoucomebacknextyear.
我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了
2.将来进行时(willbedoing)调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
eg:Don"tworry,youwon"tmissher.ShewillbewearingaredT-shirtatthattime.
不用担心，你不会错过她的。到时她将会穿一件红色的T恤
3.将来完成时(willhavedone)表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。eg:ItisreportedthatbytheendofthiscenturythepeopleofChinesewillhaveincreasedby2billion.据报道，到本世纪末中国人口将增长20亿
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果
英语课堂教学用语大全1．上课（Beginningaclass）
（1）Let’sstartnow．／Let’sbeginourclass／lesson．（2）Standup，please．（3）Sitdown，Please．2．问候（Greeting）
（4）Hello，boysandgirls／children．
（5）Goodmorning，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．（6）Goodafternoon，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．
（7）Howareyoutoday？3．考勤（Checkingattendance）
（8）Who’sondutytoday？／Who’shelpingthismorning／today？
（9）Iseveryone／everybodyhere／present？（10）Isanyoneaway？／Isanybodyaway？（11）Isanyoneabsent？／Isanybodyabsent？（12）Who’sabsent？／Who’saway？（13）Whereishe／she？
（14）Trytobeontime．／Don’tbelatenexttime．（15）Gobacktoyourseat，please．（16）Whatdayisittoday？（17）What’sthedatetoday？（18）What’stheweatherliketoday？（19）What’sitlikeoutside？4．宣布（Announcing）（20）Let’sstartworking．／Let’sbegin／startanewlesson．／Let’sbegin／startourlesson．
（21）First，let’sreview／dosomereview．（22）WhatdidwelearnInthelastlesson？
（23）Whocantell／rememberwhatwedidInthelastlesson／yesterday？
（24）Nowwe’regoingtodosomethingnew／different．／Nowlet’slearnsomethingnew．
（25）Wehavesomenewwords／sentences．5．提起注意（Directingattention）（26）Ready？／Areyouready？
（27）Didyougetthere？／Doyouunderstand？（28）Isthatclear？（29）Anyvolunteers？（30）Doyouknowwhattodo？
（31）Bequiet，please．／Quiet，please．（32）Listen，please．（33）Listencarefully，please．
（34）Listentothetaperecorder／therecording．（35）Lookcarefully，please．（36）Lookoverhere．（37）Watchcarefully．（38）Areyouwatching？
（39）Pleaselookattheblack-board／picture／map…（40）Payattentiontoyourspelling／pronunciation．6．课堂活动（Classroomactivities）（41）Start！／Startnow．
（42）Everybodytogether．／Alltogether．
（43）Practiseinagroup．／PractiseIngroups／Ingroups，please．
（44）Getintogroupsofthree／four…（45）Everybodyfindapartner／friend．（46）Inpairs，please．
（47）Oneatatime．／Let’sdoItonebyone．
（48）Nowyou，please．／Yourturn（Studentsname）．（49）Next，please．Nowyoudothesame，please．（50）Let’sact．／Let’sactout／dothedialogue．（51）WhowantstobeA？（52）Practisethedialogue，please．
（53）NowTomwillbeA，andtheotherhalfwillbeB．（54）Pleasetake（play）thepartof…（55）WhoseturnisIt？（56）It’syourturn.
（57）Waityourturn，please．（58）Standinline．／Lineup．
（59）Onebyone．／Oneatatime，please．（60）Intwos．／Inpairs．（61）Don’tspeakout．（62）Turnaround．7．请求（Request）
（63）CouldyoupleasetryItagain？（64）Couldyoupleasetrythenextone？（65）Willyoupleasehelpme？8．鼓励（Encouraging）（66）Canyoutry？（67）Try，please．
（68）Tryyourbest．／Doyourbest．（69）Thinkitoverandtryagain．（70）Don’tbeafraid／shy．9．指令（Issuingacommand）（7）Say／Readafterme，please．（72）Followme，please．（73）Dowhatdo．
（7）Repeat，please．／Repeatafterme．
（75）Oncemore，please．／Onemoretime，please．（7）Comehere，please．
（77）Pleasecometothefront．／Comeupandwriteontheblackboard／chalkboard．
（78）ComeandwriteItontheblackboard．（79）Pleasegobacktoyourseat．（80）InEnglish，please．
（81）Putyourhandup，please．Raiseyourhand，please．（82）Putyourhandsdown，please．／Handsdown，please．（83）Sayit／WriteitinChinese／English．（84）Pleasetakeoutyourbooks．（85）Pleaseopenyourbooksatpage…／Findpage…／TurntoPage…
（86）Pleaseanswerthequestion／questions.
（87）Pleasereadthisletter／word／sentenceoutloud．／Pleasereadoutthisletter／word／sentence．
（88）Pleasestopnow．／Stopnow，please．／Stophere，please．（89）Cleanupyourdesk／theclassroom，please．
（90）It’sclean－uptime．／Tidyupyourdesk／theclassroom．（91）Putyourthingsaway．／Cleanoffyourdesk．／Pickupthescraps
（92）Cleantheblackboard．
（93）Pluginthetape－recorder，please．（94）Putthetape－recorderaway．（95）Putthetap，Init’sbox／cassette．（96）Listenandrepeat．（97）Lookandlisten．（98）Repeatafterme．（99）Followthewords．
（100）Fast．／Quickly！／Bequick，please．（101）Hurry！／Hurryup，please．（102）Slowdown，please．（10）Slowly．
（104）Bringmesomechalk，please．10．禁止和警告（Prohibitionandwarning）（105）Stoptalking．／Stoptalkingnow，please．（106）Don’ttalk．／Everybodyquiet，please．（107）Don’tbesilly．（108）Settledown．11．评价
（109）Good，thankyou．
（10）Good／Verygood．／Godjob．／Goodwork．／Goodexample．
（111）Agoodanswer．／Nicework．
（112）Excellent．／Great！／Welldone．／Verygood．／Ilikethewayyou
（13）That’sInteresting！
（114）Don’tworryaboutIt．／Noproblem．（115）OK！／That’sOK．（116）Idon’tthinkso．
（117）That’snotquiteright，anyotheranswers？／That’sclose／That’salmostright．
（118）Notquite，cananyonehelphim／her？／tryagain．（119）Agoodtry．
12．布置作业（Settinghomework）（120）Fortoday’shomework…
（121）Practiseafterclass．／Practiseathome．（122）Sayitoutloud，beforeyouwriteItdown．（123）Copy／Print／Writeeachwordtwice．
（124）Remember（Memorize）thesewords／sentences．（125）Learnthesewords／thesesentences／thistextbyheart．（126）Doyourhomework．／Dothenextlesson．／Dothenewwork．
13．下课（Dismissingtheclass）
（127）Handinyourworkbooks，please．（128）Timeisup．（129）Thebellisringing．（130）There’sthebell．（131）Theregoesthebell．（132）Let’sstophere．（133）That’sallfortoday．（134）Classisover．
（135）Goodbye．／Bye．／Seeyounexttime．
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英语作业的多元化设计与评价
作为教师，我们都知道作业是英语课堂教学的有益补充和延伸。科学合理的作业设计不仅能使学生巩固知识、举一反三，还可以探究学习方法，养成良好的学习习惯，促进学生的个性发展。让学生在完成作业过程中认识自我，建立自信并不断体验成功与进步。然而我们现行的英语作业形式单一乏味，只是让学生抄单词、背句子、听磁带、做习题等。每次布置作业，不等老师布置，学生已经猜到作业内容了。这种机械性的、一成不变的作业会挫伤学生学习的积极性，不利于提高课堂效率。因此，我认为在作业设计上应少布置一些机械性、重复性的作业，对作业的内容进行多元化设计。
根据自己的教学实践经验，在实际操作中，我认为应该注意以下几点一、作业设计要有因人而异。我们应坚持差异化原则。学生存在认知水平、智力水平、学习习惯、学习动机等多方面的差异，所以作业设计要根据学生实际情况，有针对性地设计多层次的弹性作业，以满足不同学生的需要。让学生“跳一跳，摘果子”，让每个学生看到自己的进步，树立自信心。
二、作业设计要灵活多样。长期采用单一的作业形式会使学生厌倦。要想真正发挥作业对培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写等交际能力的促进作用，就要力求作业类型多样化，用新颖、灵活、有趣的作业形式来激发学生的学习兴趣。作业设计不应该局限于书面的形式，其他形式也要经常采用。例如，根据教学内容可以设计一些采访类作业，让学生运用语言进行真实的情景交际，从而培养学生的英语交际能力；可以设计一些制作类作业，如在学习祈使句时，让学生制作一些校园标语；也可以定期制作英语手抄报，让学生把学到的英语知识综合起来；还可以设计一些超市化作业、综合实践类作业和问卷调查类作业，从而锻炼和提高学生对知识的综合运用能力，达到学以致用的目的。根据教科书的内容，兼顾学生个体差异，作业主要分为基础性作业、超市化作业和综合实践类作业。基础性作业面对学困生；超市化作业面对中等生；综合实践类作业面对学优生。当然，这三个层次的学生的划分，并不是固定不变的，而是实施动态管理，要根据学生学习成绩的变化，适时对学生的分组进行调整。在对《外研社》九年级英语上册《Module6Saveourworld》的作业设计时，基础性作业要求学生掌握本单元有关污染的的单词和短语，如pollution、energy、reduce、reused、recycle、makeadifferenceto、doharmto…学生能背诵课本上简单对话。超市化作业让学生可自由选作部分练习题，并将本课内容归纳成一片小短文，要求出现关键词：
reduce,reuse,recycle等。综合实践类作业要求学生围绕本单元主题，进行一个社会调查。学生要写出学校周围存在的污染问题，并提出自己的合理化建议，将其写成80-100个单词的短文。
三、作业设计要有趣味性、创新性。我们常说寓教于乐，作业设计要注意采用学生喜闻乐见的形式，吸引他们兴致勃勃地投入到作业中，并且想方设法完成，使学生在不知不觉中学到知识，感悟道理。要调动学生的学习积极性，让学习成为一种需要，达到“教是为了不教”的目标和境界。
大家知道，作业的评价对学生起着重要的作用。在过去对学生的评价基本上是从对与错、好与坏、时间长短等方面分析，注重的是作业本身的客观结果评价，忽视了学生做作业的态度，在一定程度上影响了学生的学习热情和积极性。因此，我们教师要意识到，作业的评价目的重在帮助学生认识自我、展示自我，促进学生素质的整体提高。作业评价应由对知识结果的关注转向对学生发展的整体关怀，运用多元化的评价体系来评价学生的作业，关注每一名学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，保护学生完成作业的热情。
一、分层评价，鼓励为主。所谓分层评价，就是只要学生的作业达到相应层次的要求，便可以得到肯定与鼓励。例如：全做对的，可得一面小红旗；书写工整的，可得一颗五角星；有进步的，可得一个笑脸娃娃或一两句评语；作业有创意的可以得到一个赞赏的竖大拇指的图形。当然这些方法还可以叠加使用，从不同层次、不同角度对学生做出多方面的评价，使每个学生都能产生成就感，从而更加喜欢做作业。
二、亮点评价，激励当先。尊重每一个学生，尤其要尊重他们的学习成果。要变过去的“区分性评价”为“激励性评价”，捕捉学生作业中的亮点。如有的学生字写得漂亮，可得五角星一颗；有的学生理解与众不同，富有创新，可得笑脸一个；有的学生作业质量高，令人赏心悦目，可得大奖一个并获“作业能手”称号。对于不同的学生我们都应做到保护其学习热情，帮助其进步，树立其信心，关注其成长。三、多向评价，共同参与。传统的作业评价是教师单向的评价，学生往往处于被动地位，思维处于“休克”状态，这不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。要变过去这种单向评价为多向评价，让学生参与到作业的评价中去。采用学生自评、小组互评、教师总评等多元多向评价，让学生及时纠正自己的缺点，吸收别人的长处，正确评价自己与他人。只有把评价权交给学生，才能真正培养学生主动探究的主体意识。
四、多次评价，体验成功。对多数学生来说，很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励，希望获得成功。为此，可采取一次作业多次评价的方式，即学生做完作业，经过自评、互评、师评后再进行修改，教师再次评价，若修改正确，同样可以得到红旗、五角星、笑脸娃娃等鼓励。这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成改错的好习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，从而增强学习的自主性和自信心。
五、有情评价，师生互动。在评价学生书面作业的时候，除了用A、B、C、D，等常用的方式外，不妨要多用一些鼓励性语言，如“Good！”（好！）、“Verygreat！”（很棒！）、“Wonderful！”（棒极了！）、“Excellent！”（很精彩！）“Congratulations!”（祝贺你！）、“Ihopeyoucandobetter!”(我希望你会做得更好！)，这样会激励学生，增强他们的自信心。还可以准备一些小贴画、小印章，既增添了批语的活泼程度，又贴近了学生，使学生觉得翻开作业本看老师的批阅，不再是一件苦恼的事，反而每次都期盼作业本发下，希望每次都有惊喜。将作业本变成师生交流的平台、沟通的桥梁，学生则认真地做作业，并会在作业中尽情地表现自己。教师应紧紧抓住作业这条纽带，加深师生情感，借助“有形”评价在无形中加入学生的行列，融入学生，来挖掘学生学习英语的非智力因素，与学生同欢呼、共雀跃，共享成长的快乐。
总之，英语作业的布置和评价不能采用“一刀切”的方式，要针对每一个学生进行“量体裁衣”。“教者有心，学者得益”，英语作业的多元化设计和评价真正体现了当前新课改的要求，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，最大限度的拓展了学生的学习空间。
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英语完形填空题型特点及解题思路福州教育学院何基
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它首先要求考生具备较强的阅读能力，具备能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了使用语言的准确性。由于完形填空属于有障碍性的阅读，考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握、困难较大，所以往往望题生畏。因而完形填空历来是中考中考生失分率较高的题型。义务教育新教材使用之后，完形填空试题的难度逐渐增大。以往完形填空试题的考点主要集中在词汇、语法、句法上，对语篇背景考虑不多，近年来考查的重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。比如多数试题所设选项如单从语法角度来判定都是正确的，但一旦联系语篇内容，则只有一个正确答案。由于难度的提高，使完形填空成为考生最棘手题型之一，感到既容易丢分又难于进行复习。要完成好完形填空试题，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确完成完形填空试题提供前提保障。一、题型分类与特点
完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，只考虑某一侧面都可能导致错误。中考中完形填空试题的基本题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。
（一）完形填空选择题：该题型的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。中考完形填空主要以这种题型为主。它所给的短文一般与初中英语教材难易程度相当，字数在150200个单词之内，多数设置10个左右空格，所设考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空，以期提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给判定选择带来一定的干扰，侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。
（二）完形填空题：该题型的特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。这种题型涉及知识面广、综合性强，不仅考查考生的阅读能力，还着重考查考生联想、分析、对比及逻辑推理的综合运用语言能力，属于中考的难题。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。（1）选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加几个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短文空格内。
（2）限词填空题：该题型的特点是在将一篇短文中若干个词抽出时留下该词的第一个字母作为提示和限制，让考生根据短文的意思，把单词拼写完整，使句子意思正确。
（3）自由填空题：该题型的特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，不给任何提示，完全由考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整。所填的词只要在词义上能使短文意思顺理成章，在语法逻辑上正确无误即可。因此，这类试题允许有多个正确的答案，考生可以自由选择，这是完形填空试题中难度最大的一种。目前各省、市中考中采用这种题型的正逐渐多起来。
二、解题思路与技巧例1、完形填空：
MostEnglishpeoplehavethreenames:afirstname,amiddlenameandthefamily
name.Theirfamilynamecomes1.Forexample,my2nameisJimAllanWhite.Whiteismy3name.My4gavemebothofmyothernames.Peopledon’tusetheir5namesveryoften.So“JohnHenryBrown”isusually
6“JohnBrown”.PeopleneveruseMr,MrsorMissbeforetheir7names.Soyou
cansayJohnBrown,orMrBrown，8youshouldneversayMrJohn.Theyuse
Mr、MrsorMiss9thefamilyname.
Thisis10fromChinesenames.Thefirstnameisthefamilyname,andthe
lastnameisthegivenname.
()1.A.lastB.thirdC.secondD.first
()2.A.firstB.middleC.last
D.full
()3.A.givenB.firstC.familyD.middle
()4.A.unclesB.parentsC.brothersD.teachers
()5.A./B.ownC.first
D.middle
()6.A.callB.calledC.callingD.calls
()7.A.firstB.givingC.last
D.parents’
()8.A.andB.forC.but
D.so
()9.A.ofB.byC.given
D.with
()10.A.sameB.DifferentC.strangeD.not
[评析]：本题属于完形填空选择题。测试的内容是选择正确的词语填空，使短文完整。解题时要根据文章的内容并借助每个空格所提供的备选项，综合运用所掌握的语言知识进行分析选择。先通读短文，把握大意。本篇短文说的是英美等英语国家人士的姓氏问题。根据英语国家人士姓氏与中国人习惯的不同，结合对具体短文上、下文意思的理解和对短文结构的语法分析，可选择出正确答案为：1.
A2.D3.C4.B5.D6.B7.A8.C9.D10.
B。如第一空必须选last，而不能选first。这是根据西方人姓氏是放在最后位置的习惯，如若不了解这一点，将其混同于中国人的习惯，就会错选D了。再如第5空必须选middle而不能选first。因为first
nameJohn是名，是会经常用到的。第8空必须选but，而不能选and。因为上、下文意思在此处有转折。第10空必须选different,differentfrom是固定搭配，且意思与文义相符。完成各道题选择后，把所选答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查，以避免差错。
完形填空选择题的一般解题思路是：
1．跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。2．结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。
3．瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。
4．复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
做完形填空选择题时应注意如下几点：
1．完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。
2．第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。
3．做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。
4．每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其它三项均为干扰项。而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配，即如单从语法角度判断则无法确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。
5．动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。
例2．完形填空：用方框中所给词的适当形式填空，使短文正确、通顺。（每个词语限用一次）
tell,find,try,be,look,but,so,at,animal,in,happy,not,you,
and,heavily
MrsMargarethadayoungcat,anditwasthecat’sfirstwinter.Oneeveningit
(1)outsidewhenitbegantosnow(2).MrsMargaret(3)everywhereand
shouteditsname,(4)shedidnotfindit.(5)shetelephonedthepolice
(6)said,“Ihavelostasmallblackcat.Hasanybody(7)one?”
“No,madam.”saidthepoliceman(8)theotherend.“Butcatsarereallyvery
strong(9).Theysometimeslie(10)thesnowforafewdays,andwhen
somebodyfindsthem,theyarequiteallright.”
MrsMargaretfelt(11)whenshewas(12)this.“And,”shesaid,”ourcatis
veryclever,shealmosttalks.”
Thepolicemanwasgettingrathertired.“Wellthen,”hesaid,“why(13)put
down(14)telephone?Perhapsyourclevercatis(15)totelephoneyounow.”
[评析]：本题属于选词填空词。它将短文中若干个词抽出后打乱顺序，以原形形式放在题前方框内，要求考生从中选出适当的词并以正确的形式填入短文空格内。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，大体了解短文的意义。这是一篇以过去时叙述的短故事，说的是玛格丽特女士和她的猫。把握短文大意后，再逐句复读短文，利用上、下语境及所给方框内的选项，根据每一空格所需词语的意义，从方框中挑选出适当的词，再根据句法和词类的用法，确定其正确的形式。由于本文是以一般过去时为基调来叙述的故事，所以对所选的动词一定要注意辨别它们是否需要用过去的某种时态。如第1、3、7、12空所选的动词必须用其过去式填入，分别为was,looked,found,
told。但不是所有的动词都这样。第15空所在的句子，因为是直接引述警察所说的话，且根据空格前系动词is，所以判定该空要填trying。第9空填入的是animal，此时要考虑其单、复数形式。由于本空格中所填词的意思在于说明猫是一种很强壮的动物，所以用单数表示类别即可。其他各空所填的词无须改变其形式。本题的正确答案为(1)was
(2)heavily(3)looked(4)but(5)So(6)and(7)found(8)at(9)animal(10)in
(11)happy(12)told(13)not(14)your(15)trying。最后再将短文通读一遍，上下参照，验证答案。
例3、完形填空：根据短文内容填入适当的单词，使短文的意思完整，每格限填写一个英语单词，要求开头第一个字母与所给的字母相同。
Allaroundtheworld,peopledrinktea.Butteadoesnotm(1)thesamething
toe(2).Indifferentcountriespeoplehaveverydifferenti(3)aboutdrinkingtea.
InChinapeoplealwayshaveteat(4)withtheirfriends.Theymaydrinkteaat
anytimeoftheday.Theyonlyputtealeavesintheircups.Theyp(5)theteawithn(6)elseinit.
Teaisalsoi(7)inJapan.Itisveryp(8)there.Peopledrinkteaevery
day.ButtheyhaveitinawaydifferentfromthatinChina.IntheUSApeopledrinkteaatbreakfastorafterm(9).Theyusuallyusetea
bagstomaketheirtea.Makingteawithbagsisfasterande(10)thanmakingit
withtealeavesinteapots.
[评析]：本题属于限词填空题。它将短文中若干个词抽出时留下该词的第一个字母作为提示和限制，要求根据短文的意思和首字母将单词拼写完整。解题时先跳过空格，通读全文。根据首句的意思，很快就能推测出本文的主题是关于茶文化的问题，不同的国家喝茶的时间和方式各不相同。理清文章的脉络和大意后再认真复读短文，利用空格所给的首字母提示结合上、下文的内容，先确定所填词的意义，再考虑其正确的形式。比如第4空所在的句子，其内容是：在中国人们总是和朋友（一起）喝茶。根据句子意思加上空格上所给首字母t的提示，很容易判定所填的词为together。再比如第7空和第8空所在的两个句子，讲的是日本人喝茶的情况。根据后面的句子“日本人每天都喝茶”，可以反推茶在日本既重要又普及，再根据这两空所给的首字母i和p的提示，可以确定该填的词为important和popular。第九空填入meal时应考虑其复数形式。第十空填入easy时要考虑用其比较级，因为空格后有“than”提示了这是一个比较等级的句子。本题正确答案为：(1)mean
(2)everyone(3)ideas(4)together(5)prefer(6)nothing(7)important(8)popular
(9)meals(10)easier。最后将完成后的短文再细读一遍，检查上下文是否顺理成章，所填词是否正确无误。
例4、完形填空：根据短文内容填入适当的单词，使短文的意思完整，每空限填写一个英语单词。EldonHouse,WindrushRoad,Brighton,
EastSussexBN26AE30,9,99DearKatia,
IambackinBrightonnowafteragreatholidaywithRosieinDublin.Ireallyenjoyed(1).
Wetraveledbytrain(2)boat.Ihatedtheboatjourney.Itiredtosleep,but
itwasverydifficult.Wewere(3)verytiredwhenwearrived,butherparents
werewonderful.Westayedwith(4)fortwoweeksandtheycookedlovely(5)
forus.IpractisedmyEnglishallthetime.
WevisitedRosie’sfriendsandalso(6)ofDublin’sbeautifulbuildings.The
oldbuildingwasclosed,(7)wedidn’tgoin.Wejustlookedatitoutside.I
likedtheuniversity(大学)verymuch.Whatagreat(8)tobeastudentin!I
alsolovedthepubs(俱乐部),(9)theirmusicandfriendlyatmosphere（气氛）.The
weatherwasbad,itwasverywet,buteverything(10)waswonderful.
SeeyouwhenyoucomebacktoBrighton.
Love,Maria
[评析]：本题属于自由填空题。它将短文中的若干个词抽出后，不给任何提示，要求根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整。这类试题可以由考生自由选择确定所填的词，只要所填的词在词义上能使短文意思顺理成章，语法结构正确无误，允许有多个正确的答案。但考生由于没有参考的提示，往往不容易理清思路，所以它是完形填空试题中最难的一种。首先考生要克服畏难情绪，稳定下来先将短文细读几遍，直到读懂为止。本文是玛丽娅写给凯特尔的一封信。信中凡是大写开头的单词都是有关人名和地址，不必太在意，既使看不懂，根据上、下文猜测大意即可。信中主要谈及玛丽娅已经从都伯林返回不来顿，她谈了在都伯林的种种见闻及旅途上的感觉。把握全文大意后，考生可以根据全文大意及各段落的中心，利用上、下文的语境，再结合所学过的知识，对每个空白处进行判定。先确定每空所填词的词义，再判断定其词形。动笔时先做容易、有把握的，再集中精力解决较难的。比如第一段信中玛利娅先告知凯特尔她已返回不来顿，她对这次旅行感到很愉快。根据这段内容结合Ireallyenjoyed的句式，可以确定第一空该填it，用以指代上文的“agreat
holiday”。第二段主要讲述旅行的经过，她们是乘火车和轮船旅行的，所以第二空应填and。下面第3、4、5空相对比较容易，分别填both,
them和meals。第三段主要讲述她们在都伯林的拜访和参观，感到除天气不好以外，其他的一切都好极了。根据文中所叙述的内容可以逐空尝试填入some,so,
place,with和else。填上所有的空格后，再将全文细读一遍，对每空进行检验，凡有疑问的必须重新推敲考虑。完形填空试题的一般解题思路是：
1．跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。
2．复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3．三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
做完形填空题时应注意如下几点：
1．语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免只见树木不见森林的错误。2．要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。
3．填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式；若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级；如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。
4．有些空格需要填入介词、连词等结构词，除考虑上下文的内容外，还要考虑和其他词的固定搭配及其惯用法结构。5．选词填空题和限词填空题一般只有一个答案，自由填空题虽然可能允许有多个正确答案，但只能选择其中一种填入，因为完形填空题每个空格只准填写一个单词，多填反而出错。
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初二英语上学期期末试卷听力部分（共20分）
一.听对话，选择与对话内容相符的图片，将代表图片的字母填在相应的序号后。六幅图选五幅。每段对话你将听两遍（共5分，每小题1分）
ABCDEF
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）
二.听对话，根据对话内容，判断下列句子的正误。正确的写T，错误的写F。每段对话你将听三遍。（共5分，每小题1分）（）6.MichaelJordanwasbornin1965.（）7.Marywasbusyattheweekend.
（）8.Thegirlisgoingtothemovietomorrow.（）9.JohnisgoingtoplaytennisonFriday.
（）10.Theboywouldhelphismothertakeoutthetrash.
三.听短文，选择最佳选项。这段短文你将听三遍。（共5分，每小题1分）
（）11.WhatdidLuisawanttodo?Shewantedto_____.A.makebreakfastB.cleanthefloorC.dothedishes（）12.Whatdidshefind?
A.Thetrash.B.Thebread.C.Theclock.（）13.Howwasthehouseinthemorning?
A.Itlookedbad.B.Itwascold.C.Itsmelledgood.（）14.Whatwasonthetable?
A.Aflower.B.Somesandwiches.C.Somefruit.
（）15.HowdidLuisa’smotherfeel?
A.Surprised.B.Tired.C.Angry.
四.听短文，根据短文内容，完成下面表格（请填写关键信息）。这段短文你将听三遍（共5分，每小题1分）LastSaturdayMr.andMrs.Whitewenttothe16._____andtheygothomevery17._____.OnthewayupstairsMrs.White18.______someoneinthebedroom.OutsidetheroomTheythoughttwo19._______weretalking.IntheroomMr.Whitefoundthatheforgottoturnoffthe20._____thismorning.基础知识运用（共30分）五.单项填空（共15分，每小题1分）
从下列各句所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
（）21.－WhoisMozart?－______isamusician.
A.HeB.SheC.HerD.Him（）22.－Mom,_____IwatchTV?
－Yes,youcan.Butyouhavetofinishthehomeworkfirst.A.mustB.couldC.willD.need（）23.－______milkdoweneed?－Justonecup.
A.HowmuchB.HowlongC.HowoftenD.Howmany
（）24.ThatisBeckham.Hewasborn________1975.A.atB.onC.inD.to
（）25.－Let’s________fruitsaladforlunch.－OK,goodidea.
A.goB.makeC.doD.get
（）26.Class9hadagreattimeontheschooltrip.Theywerevery______.
A.sadB.cleverC.sorryD.happy（）27.－WhatdidyoudolastSunday?－We______manyphotosatthepark.
A.takeB.takesC.tookD.taking（）28.－Whatdoyouwanttodoforvacation?－I_______mygrandmother.
A.visitB.amgoingtovisitC.visitedD.visiting（）29.Elizawonthefirstprize.Sheplayed_______beautifulpianopiece.
A.aB.anC.theD.不填（）30.Allthemovietheatersaregood,buttheScreenCityis_______inourtown.
A.goodB.betterC.abestD.thebest
（）31.UncleMartinheldayardsale.But______onecamebecausetheweatherwassobad.
A.someB.everyC.anyD.no（）32.－Ihaveatoothache.－Maybeyoushouldseea_______.
A.dentistB.friendC.driverD.pilot
（）33.Itismuch_____todaythanyesterday.Ineedtoputonmycoat.
A.coldB.warmC.colderD.warmer
（）34.－Howcanyoudoyourhomework_______themusicissoloud?
－Well,I’llturnitoff.
A.becauseB.whenC.forD.where
（）35.－Therearen’tenoughsnacksfortheparty.Didyoubuy______?
－No,Ididn’t.Iboughteverythingtheyhadintheshop.A.littleB.lessC.moreD.most
六.完形填空（共15分，每小题1分）
阅读下面两篇短文，根据短文内容，从36－50小题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。（A）
NewYear’sResolutionSurveyResults
Wegotover1,000letters,faxesande-mailsfromourreadersabouttheirNewYear’sResolutions.Manyreadersaregoingtowork36inschoolthisyear.Tobehealthy,lotsofreadersaregoingtoplay37andsomereaderssaidtheyaregoingtoeatmorevegetables.Somegirlssaid38aregoingtoexercisemoreto39.Someparentsaregoingto40thesubjectstheirchildrenlearnatschool.Theywanttocommunicatebetter41theirkids.Anoldladysaidshefoundajobasaforeignlanguage42.SheisgoingtoteachinChinanextyear.
（）36.A.higherB.harderC.fasterD.earlier
（）37.A.musicB.theguitarC.sportsD.thegames
（）38.A.sheB.theyC.heD.you（）39.A.gooutB.havefunC.keepfitD.getup
（）40.A.studyB.watchC.thinkD.pass（）41.A.withB.ofC.inD.at（）42.A.cookB.doctorC.workerD.teacher
（B）
Mariawasa42-year-oldlady.Shealwayssaidshehadoneoftheworld’sbest43.SheworkedforNationalParkServiceattheStatueofLiberty（自由女神雕像）inNewYorkCity.“44comeherefromallovertheworld,”Mariasaid.“Helpingthemlearnabout‘LadyLiberty’isreally45.”
Mariabeganherdayjustlikeoneofthevisitors.Shetookafifteen-minuteboat46toLibertyIsland,wherethestatue47.Thenshehelpedvisitorsseetheexhibitsinthemuseum.Themuseumis48thefamousstatue.Inthemuseum,Mariaoftentalkedwithvisitors49theyclimbedtothestatue’scrown.（皇冠）.“It’sfuntotalkwithallthesepeople,”shesaid.“Besides,it50memyexercise.Thereare154stepsonthewaytothecrown.”
（）43.A.jobsB.placesC.parksD.museums
（）44.A.ReadersB.LearnersC.ReportersD.Visitors
（）45.A.boringB.interestingC.specialD.terrible
（）46.A.runB.hikeC.rideD.travel（）47.A.restedB.stayedC.madeD.stood
（）48.A.onB.overC.insideD.behind
（）49.A.asB.untilC.forD.though
（）50.A.plansB.givesC.helpsD.does
阅读部分（共26分）
七.阅读理解（共22分，每小题2分）阅读下面三篇短文，根据短文内容，从第51－61小题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳选项。A
Mother’sDayisanimportantday.It’sadaychildrencanshowtheirmothershowmuchtheylovethem.OnMother’sDay,manychildrengiveflowerstotheirmothers.Thismakesthemveryhappy.
Mrs.Greenlivedinasmallstreet.Shehadaflowershop.Peoplewholivednearherstorewerepoor.Thechildrendidn’thavemoneytobuyflowers.Mrs.Greenhelpedthem.ThechildrenworkedonehourforMrs.Green.Theycleanedthewindowsinthestore.ThenMrs.Greengavethemsomeflowerstotakehomefortheirmothers.ThemothershadaniceMother’sDay.Boththemothersandchildrenwerehappy.
（）51.OnMother’sDay,childrengive_______totheirmothers.
A.flowersB.cardsC.foodsD.clothes（）52.Mrs.Greenlivedina________street.A.bigB.smallC.cleanD.dark
（）53.Thechildrenworkedone_______forMrs.Green.A.hourB.weekC.monthD.year（）54.Thechildren_____inthestore.A.madeteaB.washedthecar
C.wateredflowersD.cleanedthewindowsBSimonplaysthepartin“TheLittleAngel”（天使）attheLandersTheater.Wanttogo?What:“TheLittleAngel”7:30p.m.today,ThursdayWhen:Where:Tickets:2:30and7:30p.m.Saturday2:30p.m.SundayTheLandersTheater,311E.WalnutSt.$8forpeopleover18;$6forkids14,youngerandstudents,aresold30minutesbeforeeachshowCall:869-1334Also:ArtteacherJanMyers’firstandsecondgradestudentsatShadyDellandWatkinselementaryschoolscreatedmorethan100angels,whichareexhibitedintheLandersTheater.55.Whencanyouseetheplay?A.At2:30p.m.onThursday.B.At2:30p.m.onSaturday.C.At7:30p.m.onFriday.D.At7:30p.m.onSunday.
56.Ifyourparentstakeyoutoseetheplay,youshouldpay________forthetickets.
A.$14B.$20C.$22D.$24
57.Whichofthefollowingstatementsistrue?A.Simonwillsingasongintheplay.
B.Youcancall869-1334totalktotheactors.C.Studentswillplay100angelsatthetheater.D.Students’workswillbeshowninthetheater.C
AJapanesetoymakerspeaksoutthattheymadeagadget（小配件）thattranslates（翻译）dogbark（狗叫）intopeople’slanguageandplanstosellthegadgetinU.S.petstoresandgiftshopsthissummer.
Tokyo-basedTakaraCo.Ltd（有限公司）saysabout300,000ofthedogtranslatinggadgetshavebeensoldsinceitwasonsaleinJapanlatelastyear.Theythinkfarbiggersalescometo
AmericainAugust.TheUnitedStatesishometoabout67milliondogs,morethansixtimesthenumberinJapan.
Regardedasoneofthecoolestinventions（发明）of201*byTimemagazine,thegadgettranslateseachbarkintosixfeelings.Itcantellwhetherthedogishappy,sad,disappointedorangryetc.
“WeknowthattheAmericanslovetheirdogssomuch,sowedon’tthinktheywillmindspending$120onthisgadget,”themarketingmanagersaidduringaninterviewinAmerica.
Onethingthatseemscertainisthatthemarketforanimaltranslationgadgetswilllikelykeeponadog’sworldsinceTakarahasnoplanstomakeagadgetforcats.“Theyaretoochangeable,”themarketingmanagersaid.58.Thistextmainlytellsusthat_______.A.thegadgetisveryexpensiveB.Japanesemadeanewgadget
C.AmericandogscantelltheirfeelingsD.JapanesewillsellthegadgetinAmerica
59.“Theyaretoochangeable.”means“______aretoochangeable.”
A.CatsB.DogsC.StoresD.People60.Wecanlearnfromthetextthat_______.A.peopleneedtotalktodogs
B.therearemoredogsinAmericathaninJapanC.Japanesepeopledon’tlikedogs
D.theywillmakeagadgetforkidsinthefuture
61.TakaraCo.Ltd.is________thesaleofitsnewgadget.A.proudofB.satisfiedwithC.sureofD.worriedabout
八.任务型阅读（共4分，每小题1分）
阅读下面短文，根据你读到的信息完成表格。
Learninganewlanguageisn’teasy.Formanyofus,speakingitisthehardestpart!Herearesometips（advice）tohelpyoubecomemorecomfortablespeakingEnglish.
Tip1Whenyoustudy,makeyourmouthdowhatyourmindislearning.Ifyoureadaloud,youmakeyourmouthandyourmindwork.Thiswillhelpyouwithbothspeechandpronunciation（发音）
Tip2Talktoyourselfasmuchaspossible.YouneedtobecomfortablemakingsoundsinEnglish.Allovertheday,talktoyourselfinEnglish!ThiswillhelpyoufeelcomfortablethinkinginEnglish.Thenwritedownwhatyouaresayingandreaditaloudagain.
Tip3Havea“studybuddy（partner）”.Gettogetherwithhimorheratleastonceaweekandstudytogether.SpeakasmuchEnglishasyoucanwheneveryoumeet.Thenyoucanhelpeachother.
HelpingyourselftalkinEnglishTips1WhattodoIfyou62.______,youWhyHelpyouwithspeechandmakeyourmouthdowhatpronunciation.yourmindislearning.2Talktoyourself63.______Helpyou64.___thinkingpossible.Andthenwritedownwhatyouaresayingandreaditaloudagain.3Havea“studybuddy”.65._______Gettogetherwithhimorheratleastonceaweekandstudytogether.综合语言运用（共24分）
九.词汇（共6分，每空1分）
请选择方框中的词语填空。只填写字母。A.hadpizzaB.watchedC.basketballplayerD.parkinEnglish.
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