聋儿康复学习汇报
201*年10月12至13日株洲学习汇报
赵莉
201*年10月12至13日，我与任老师来到了湖南省美丽的株洲市特殊教育学校，进行了为期两天的听觉技巧训练课的实习操作课。
这两天，我们学习时间为每天九个小时，上午从八点到十二点，中午吃吃饭，稍作休息就开始了下午从一点到下午六点的学习。而实际上，我们还要为实习操作做评估方案，所以我们常常还要连夜在网上查找资料，制作PPT，因而工作直到凌晨。
现在将我所在的那个小组里，主要负责的内容向各位老师汇报如下：
一、架起沟通之桥梁。
我们这个小组共四个人，一个授课者，一个听力师解说，一个评估结果汇报，一个为孩子提出合理化的建议和希望的同学。我担任的就是这个小组的听力师职责。
我们这个小组的孩子是一个佩戴人工电子耳蜗的五岁小孩儿，电子耳蜗开机才一年半。他性格内向，有些胆怯。
作为一名听力师有义务向家长进行讲解孩子听力说明。我先向家长介绍了我是来自湖北省宜昌市特殊教育学校的一名教师，担任是本组的听力师职责，负责向家长解释孩子的听力情况。
二、护听力之航。
为了孩子，有一个理想的人生，家长的配合和支持在特校中，尤为重要。所以家长必须是康复的责任人。也必须要了解孩子的相关听力情况。因而听力师就有必要给家长解释孩子的听力情况：
1.解释听力图。
在介绍完我的相关情况后，马上出示PPT，显示了孩子的听力图，询问家长是否了解听力图？当得知家长并不知道的时候，我又用钢琴的高音和低音等较容易理解的、通俗易懂的语言，向家长解释了什么是低频和高频，既为听力图里的横坐标。然后我又指着听力图，向家长介绍了听力图中的纵坐标代表声音的大小。一般常人的听力能很轻松听到20分贝以上的声音。听力图中呈现出了一块像香蕉形状的黑色阴影部分，这里所包含的声音是我们常人能听到的，周围经常发出的，较为舒适的声音。这样就可以看出自己孩子的听力曲线是否在正常范围。而且我们那个小孩子经过了电子耳蜗手术，可以看到孩子的听力是在正常范围中，但与常人还是有差距的。所以还需要大声讲话，孩子才可以听到。
2.FM调频系统使用。
正因为要大声讲话给孩子听，孩子才可以听到，所以这个孩子更适合佩戴FM调频系统机器。我又为孩子家长做了尽可能的详尽的解释，出示了调频系统的两大部件：一个是发射器，是佩戴在老师的身上的，这样老师讲话到发射器的距离只有二十厘米左右；另一个是接受器，可以装配在孩子的电子耳蜗上，就可接受发射器过来的声音。换句话说老师讲话到发射器的距离，就是您孩子听到声音的距离。也就相当于老师就附在孩子的耳朵这里讲话，可以在幅提高孩子的听觉能力。另外，我们常人在嘈杂的环境中可以进行选择性听取，因而不会感觉太累，可是佩戴电子耳蜗的孩子对声音无法进行选择，所以杂音给孩子的干扰是很大的。而调频系统可以给孩子更好的排除这种杂音干扰。也可以排除教室里的回音干扰。那怕是孩子进入正常学校，也希望尽可能的佩戴这种调频系统。直到孩子说不需要为至。
3.优化双耳听力。
尽可能使用双耳听力，充分分挥残余听图。
对孩子的另一个建议，就是希望家长能给这个孩子另一只做听力检测，如果需要，就给这一只耳朵也佩戴上助听器。因为如果双耳听力配合好后，可以方便学生的平衡系统。同时也可以弥补电子耳蜗在四声中的缺陷。给另一只佩戴上助听器还可以帮助持续刺激孩子的听神经，防止听神经萎缩。
三、祝愿健康之成长。
“医教结合”是国际上聋儿康复中心的主导理念。在聋儿康复的过程中，我们要清楚的认识医学康复与教育康复的关系以及其实施过程过程的特点。愿我们的社会更和谐的发展，以上是我的学习汇报内容。也是我以后向学生家长做听力说明的内容。希望对大家有些帮助。若有什么不了解的，可以与我交流一下。
扩展阅读：家长学校工作汇报
家园共育点亮希望聋儿康复教育中心家长学校工作汇报
近年来，听障儿童这个群体越来越受到社会各界的关注，尤其是各类救助项目的实施，让更多的贫困聋儿戴上了助听器并接受了良好的康复教育。但是，聋儿的康复更需要家庭的参与，发挥家长的辅助教育资料作用越来越受到重视。另外随着听力科技和助听技术的不断提高，早期听力筛查工作被广泛关注，并逐步形成体系，听障儿童被发现的年龄越来越小，根据婴幼儿身心发展的特点，家庭式的康复训练和教育是必不可少的康复途径。有句话说的好：如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。因此，聋康中心在做好机构康复的同时，必须要带动家长发挥对聋儿家庭教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，为聋儿创设科学的语言环境。因此我中心家长学校根据省残联《关于加强残疾人家长学校工作的意见》，201*年积极开展了以下几项工作：
一、健全制度，统一思想，培养了一支研究性队伍。（一）为进一步规范家长学校办学，我中心进一步完善了家长学校的规章制度，落实了培训原则口号，所有制度一一上墙、课程安排一一发放。
（二）端正办学思想，明确办学方向。举办家长学校的目的是为了帮助家长树立聋儿康复的信心，了解育儿常识，掌握聋儿康复基本知识和方法。创设促进聋儿康复的最佳语言环境。因此，我中心积极组织教师和家长认真学习，并结合我国聋儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
（三）我中心成立了家长学校管理小组，设立专职人员进行课程安排、监督实施、培训档案管理等项工作，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
（四）培养了一支热爱家长工作的队伍。
家长学校成员来自一线的康复教师和聋儿家长，教师的职责是把所学的聋儿医学、教育康复基础知识，聋儿康复训练方法、技巧，家长心理教育，幼儿德、智、体、美教育知识等，向家长和社会进行宣传；参与家长学校的各项工作管理，及时发现聋儿；定期走访聋儿家庭进行指导；定期为聋儿进行康复评定，提出康复建议；协助家长做好聋儿的后续教育工作。
二、建立家园互动基地，开展丰富交流活动，探寻了一条重家教、出成效的路子。（一）建立家园互动基地。
我中心家长学校领导小组把多媒体教室和会议室作为家长学校的活动基地，并为家长学校的学员提供了康复教学的部分藏书音像资料，供他们借阅与观看。
（二）开展丰富的系列活动。1、开展家长讲座：讲座从形式上可分两种，一种是系列专题讲座。根据家庭康复知识需求结合我中心的实际由康复教师做出康复课件开展系列讲座，目前我中心家长学校已举办了20多期类似的讲座，培训800余人次，其效果得到了家长的一致好评和赞同。第二种是请进来互学。聘请省级以上专家讲课的目的是使家长从更高的层次上了解我国的先进康复知识，技术，解答家庭康复中的疑难问题，如：邀请北京耳蜗方面的专家解雷为家长进行有关人工耳蜗的知识讲座，解专家精彩的演讲，对家长提出的国内外耳蜗知识不解的一一解答，受到了家长的阵阵掌声。专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的聋儿康复知识，家长们普遍提高了认识、转变了观念。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的康复经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的康复知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。
2、开展小型家长会。以康复班级为单位的家长会，一学期也要开展好几次，教师面对面地和家长沟通聋儿在校的各项工作，让家长及时了解自己孩子的康复状况，让老师也了解聋儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个聋儿的个案计划。使教育更有针对性。3、家长开放日
每学期都有定期和不定期家长开放活动日，让家长能亲身了解聋儿在中心的一日生活等内容，了解教师怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。家长纷纷表示：“家长学校为我们家庭教育点亮了希望，我们也会用科学的方法去教育孩子，紧密配合中心工作”。
4、家园亲子活动
（1）家园亲子班：我中心家长学校针对听障儿童被发现的年龄越来越小的特点，专门成立了亲子班，为小年段聋儿的早期康复教育提供了全面系统科学的指导，加快了聋儿康复进程。
（2）春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。今年“六一”，我中心家长学校组织70余名聋儿及家长开展了“亲亲大自然，走进绿色田野”采摘活动。得到了家长的广泛好评，为聋儿的康复生活增添了些许的童趣。
5、科学康复宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学康复聋儿，中心家长学校以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，聋儿康复主要内容有：“那些食物有利于聋儿的康复，春秋季小儿疾病预防等等，受到了家长的欢迎。总之，在不断的探索中我中心找到了一条重家教、出成效的路子，简单说就是多联系，常沟通；有经验，互学习；为孩子，苦不怕；你康复，我高兴。
三、反思现状，展望明天，勾画了一幅聋儿康复家长学校的美好蓝图
（一）中心家长学校目前由于经费不足及诸多原因造成好多制定的宣传活动，专家讲座，康复回访等不能顺利开展，造成康复知识不能传送到每一个需要康复者的家中。我们将针对情况在明年加以落实。
（二）家庭教育计划、活动的制定与聋儿康复的需求还不能有机结合起来，在这方面还有待在工作中进一步提高监督指导落实。
我中心家长学校工作的开展虽说困难挺多但我们毫不气馁，因为我们国家的政策在向我们倾斜，我们的家长举双手赞同，我们的前景将是一片大好。因此，明年我们家长学校工作将把重点放到进社区、入家户、重实践上来，把聋儿的康复知识普及到每个家庭，让“七彩梦行动”点亮聋儿康复的希望！
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