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液压传动实验报告

时间:2019-05-28 17:59:05 网站:公文素材库

液压传动实验报告

《液压传动》实验报告

热能与动力工程实验室编

班级:学号:姓名:指导老师:实验时间:年月日

热能与动力工程实验室

201*年4月

实验一液压元件结构分析实验

一、根据存放位置图,写出实验台全部液压元件的名称

1234567西11121315161714存放位置1234567891011121314151617181920液压元件名称8910东

18型号1920数量二、回答下列问题

(1)外啮合齿轮泵在什么位置产生困油现象,结构上如何解决?

(2)比较齿轮泵进出油口的大小并说明其原因。

(3)双作用叶片泵叶片倾斜方向(以转向为基准)和原因。

(4)轴向柱塞泵中,柱塞在排油过程中共受到哪些力的作用?

(5)轴向柱塞泵的配油盘上哪处结构起到降低噪声作用?

(6)比较溢流阀、减压阀、顺序阀的主阀芯结构有何异同。

(7)把减压阀的进出口反接后,会发现什么情况?

(8)齿轮泵与齿轮马达是否可以互换?为什么?

实验二液阻特性实验

扩展阅读:201*液压传动实验报告内容

实验一液压泵拆装

一、实验目的

液压元件是液压系统的重要组成部分,通过对液压泵的拆装可加深对泵结构及工作原理的了解。并能对液压泵的加工及装配工艺有一个初步的认识。二、实验用工具及材料

内六角扳手、固定扳手、螺丝刀、各类液压泵、液压阀及其它液压元件三、实验内容及步骤

拆解各类液压元件,观察及了解各零件在液压泵中的作用,了解各种液压泵的工作原理,按一定的步骤装配各类液压泵。

四、思考题实验报告作业

1.齿轮泵为什么不能输出高压油?2.叶片泵与齿轮泵相比,有何特点?

实验二液压阀拆装

一、实验目的

液压元件是液压系统的重要组成部分,通过对液压阀的拆装可加深对阀结构及工作原理的了解。并能对液压阀的加工及装配工艺有一个初步的认识。二、实验用工具及材料

内六角扳手、固定扳手、螺丝刀、各类液压泵、液压阀及其它液压元件三、实验内容及步骤

拆解各类液压元件,观察及了解各零件在液压阀中的作用,了解各种液压阀的工作原理,按一定的步骤装配各类液压阀。

四、思考题实验报告作业

1.先导式溢流阀遥控口的作用是什么?远程调压和卸荷是怎样来实现的?2.泄漏油口如果发生堵塞现象,减压阀能否减压工作?为什么?泄油口为什么要直接单独

接回油箱?

3.试比较溢流阀、顺序阀、减压阀三种压力控制阀的异同。

实验三进油节流调速特性实验

一、实验目的

1.了解节流调速回路的构成,掌握其回路的特点。

2.通过对节流阀和调速阀进口节流调速回路的对比实验,了解二者速度-负载特性,综合分析比较它们的调速性能。

二、实验设备与仪器

综合液压实验台、计时秒表一个、直尺一个三、实验内容及步骤见讲解四、思考题实验报告作业

1.记录实验数据,分析比较节流阀和调速阀进口节流调速回路速度-负载特性2.调速阀进出油口反接时,还能不能起到调速稳定性作用?为什么?

实验四液压传动系统回路设计与组装实验

综合型、设计型

一、实验目的及要求

1.与理论教学密切联系,验证和巩固课本教学中的重要内容,达到理论和实践、实践和科研的密切联系。

2.培养学生的设计能力和动手能力,为将来的工作实践打下基础。

3.通过自己设计,明白所设计液压回路的基本原理,所用液压元器件的功能与结构,从而达到巩固理论知识的目的。

4.通过亲自装拆,了解所设计液压回路组成、特性。

5.通过实验,了解所设计液压回路的功能及各部件在液压回路当中所起的作用。

二、实验基本原理

本实验是对教材基本液压回路原理及基本液压元器件结构功能原理理解的基础上,并参考液压实验指导书基本回路,而进行的液压回路综合设计,包括液压回路设计、液压元器件(参数)选择、液压回路组装、液压实验现象观察、数据记录、液压回路拆卸、液压回路现象与原理分析。

三、主要仪器设备及实验耗材

QCS014可拆式多回路液压系统教学实验台(包含液压元器件)、煤油、棉纱、洗涤剂

四、实验内容或步骤

1.参考实验指导书和教材所列液压回路基本回路,分析其工作原理。

2.设计自己的液压传动回路,实现某一或多个功能。列好所需观察实验现象或所需记录的实验数据。

3.选择液压元器件参数,并把设计好的液压回路,交由实验指导教师审核。4.设计的液压回路审核通过后,在实验教师在场的情况下,进行液压回路连接。5.连接完毕,经指导教师审核通过后,进行实验。6.认真观察实验现象或记录实验数据。

7.实验完毕后,拆卸所组装的液压回路,把液压元器件归到原位。8.分析实验现象或实验数据与所设计液压回路的基本原理。五、思考题(实验报告作业)

1.分析所设计的液压回路的基本原理、功能与特性,并与实验结果进行比较,说明液压元器件在回路中所起的作用。

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