201*年《高等学校教师职业道德规范》学习心得3篇
《高校教师职业道德规范》学习心得(1)
“教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人”，“教师是人类灵魂的工程师”，“教师职业是太阳底下最崇高的职业”长期以来，广大教师的默默耕耘和无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，也为教师职业赢得了世人的崇敬和赞扬，人们给教师戴上了光彩绚丽的“花环”。近年来，随着我国改革开放和市场经济的发展，教师的职业道德标准和价值观念受到了强烈冲击，一些高校中少数教师更多地关注物质利益，责任心不强、教书育人意识淡薄、缺乏爱心，个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业荣誉。因此，新形势下，加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，显得尤为重要。为贯彻落实社会主义核心价值观和国家高等教育发展纲要精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》）。近日，学院组织学习了这一《规范》，通过学习，我对教师职业有了更深的认识，同时也引发了我对高校教师职业道德的一些思考。
《规范》对高校教师提出了六点要求：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
爱国守法是对教师最基本的道德要求。我是一名思想政治理论课教师，对学生进行爱国主义教育和法制教育是教学内容中非常重要的一部分。要很好地完成这项任务，首先自己要有强烈的爱国意识和丰富的法律知识。这就要不断强化自身的思想政治意识，加强社会主义法律知识的学习。另外，《规范》明确要求高校教师“不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”。这就要求高校教师要自觉维护国家利益和人民教师的良好职业形象，抵制有损国家利益和教师职业声誉的行为；要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
敬业爱生，作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有对教师职业充满了无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，教师应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。教书育人是教师最根本的任务，是教师的天职。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书和育人是一个统一体。德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”教师在任何时候都不能忘记：自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，还要以自己的道德言行引导学生形成积极健康的人格。教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想上、生活上的益友。高校教师承担着把学生培养成德智体美全面发展的国家社会主义事业的合格建设者和接班人的重任，因此更要处理好教书和育人的关系。而作为一名思想政治教师，更要在意识形态上，强化学生对社会主义制度和共产党执政的政治支持，坚定其马克思主义的政治立场，增强他们抵御西方意识形态恶意渗透的能力。
严谨治学是教师职业道德的基本要求。高校教师不仅要搞好教学，还要注重科研，使科研和教学互相促进，积极发挥科研成果对生产的推动作用。针对部分高校教师学风浮躁，治学不够严谨，急功近利，甚至一些高校教师学术科研上弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果，《规范》明确提出高校教师在科研活动中要“诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为”。
服务社会是现代高校的职能之一。随着时代的发展和大学发展的社会环境的变化，高校对经济建设和社会发展的作用越来越大。各高校都应以直接或间接的方式，尽最大努力为社会提供服务。我院作为高职院校，为社会服务的方式就更为直接，通过学校与企业的联系与合作，有利于促进学校的科技创新和创新型人才的培养。“学高为师，身正为范”。爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。”为人师表要求教师树立“清廉从教”的观念，时时处处注意自己的一言一行，以高尚的德行为学生做表率，自觉抵制社会上存在的一些不良风气，做一个廉洁奉公的教育工作者。只有这样才能以一个高尚美好的人民教师的形象去影响、熏陶学生，正所谓“身教胜于言传”。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。身为一名教育工作者，应当常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，在教书中育人，在育人中体现价值。教师职业有其苦，但更多的是乐，看到学生的成长、成就，就是教师最大的快乐，这种幸福感是很多其他职业不能比拟的。
201*年3月3日思政部刘芳芳
学习《高等学校教师职业道德规范》心得体会(2)
进入高校已经一年多了，感触颇多。响应学院关于学习宣传贯彻《高等学校教师职业道德规范》号召，让我重新思考作为一名高校教师应该具备的基本素质。社会上对高校教师的肯定很多，因此，我们更应该做一名对得起社会、对得起良心，对得起学生的优秀教师。
《规范》是一个全面的、系统的道德准则，从六个方面作了具体要求。我主要从教书育人这个角度谈谈自己的认识。最起码的应该是遵循教育规律，实施素质教育；注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量；尊重学生个性，促进学生全面发展。一个大学生进入我们的学校，是带着父母的期盼和希望来的，他们把自己的未来交给老师，希望学会做人，学到知识，获得本领。可以说，我们的担子是特别重的。
具体针对每一个学生，我们都应该因材施教，注重个性，尊重个性，平等交流，以心换心，针对学生的层次，循循善诱。在我的教学经历中，遇到的各种突发问题，突发情况，要透过现象看本质，全面了解学生状况，全面掌握所有信息，再进行分析诱导，不能凭经验，武断处理。而对问题多的学生，应该有爱心，细心交流，耐心沟通，和学生做朋友，这样你会发现：鼓励比批评的效果更好，学生也更能接受真正关心他们的老师。没有教不好的学生，只有没有用心的老师。
另外，严慈相济，教学相长，诲人不倦。学生的思想也是能带给老师感动和感触的，我们要保持终身学习的态度，教与学并行，孜孜不倦教导。永远朝着一位优秀教师的方向努力，前进！
经济管理系老师：白滔
201*年2月29日学习《高等学校教师职业道德规范》心得体会(3)
学习了《高等学校教师职业道德规范》，使我更深地认识到，目前我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段，新的形势对高等学校教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说要打铁先要自身硬，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。教师，作为社会的一份子，肩负着培育下一代的重任，我们的心理健康与否，关系到培养下一代的大事。
教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的人民教师。一、勤恳敬业，乐于奉献
教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。教师的良好心态还能给学生带来很大影响，促进他们健康快乐成长。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使少数教师产生了对工作的厌烦情绪，工作热情不高，这在很大程度上影响了教学质量，不利于学生的发展与成长。作为教师，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生健康成长的双赢。
教师还应具备刻苦钻研、严谨治学的态度，要有活到老、教到老、学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。然而，教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养他们对书的酷爱，使书籍成为人们生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师的工作有多忙，作为教师必须要坚持读书。
教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不仅仅在奉献，在学生们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，就会产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。二、终身学习，拓宽知识
终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”的思想，无时不在鞭策着我们。社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断学习，在学习中不断更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，这样，教师才能适应课程改革与学生求知的需要。因此，我们要不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在学习新的知识过程中，要善于反思、勤写笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
不断学习，不断充电，不断补充新知识，才能适应经济社会发展要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。总之，通过师德规范的学习，我更加明白了教育学生的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他们如何做人！作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。因此，我会用教师职业道德规范时刻鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
经济管理系吴昊201*年2月29日
扩展阅读：201*年《高等学校教师职业道德规范》活动总结
《高等学校教师职业道德规范》活动总结
根据青大教处字（201*）19号文件《关于组织教师学习《高等学校教师职业道德规范》的通知》的精神，生物科学系通过网络等多种形式，采用个人自学、集体学习的方式对《高等学校教师职业道德规范》进行了学习。现将活动情况总结如下：
一、目标要求
1.进一步提高全系教师的的职业道德水平
以《高等学校教师职业道德规范》为标准，继续强化我系教师的职业道德规范意识，教师要把“为人师表”落实在教书育人上，重点在解决师德师风、治学态度、育人本领、科技创新与社会服务水平等方面。以培育优秀人才为己任，以高尚情操引导学生全面发展。
2.进一步提高全系教师“爱岗敬业”、“无私奉献”的意识
当前，生物科学系正处在快速发展的关键时期，面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。建设一支具有高尚师德的高素质师资队伍是生物科学系发展的重要保障。所以要把学习《高等学校教师职业道德规范》做为一项重要任务，引导全系教师更好地做到爱岗敬业、积极进取、无私奉献，体现人民教师的高尚师德。
二、精心筹划安排，以组织保障推动学习实践活动生物科学系把开展《高等学校教师职业道德规范》实践活动作为当前的一项重要政治任务，当作推进生物科学系教师队伍建设，提高师德建设水平的重要契机，摆上重要议事日程，以高度的政治意识，大局意识，责任意识，全面推动学习实践活动扎实有效开展。一是生物科学系组织全体教师学习，然后以教研室为单位成立学习小组，以保障学习活动的有效运转。二是明确了学习的总体目标，实施原则，为推动和促进我系学习实践活动的深入开展营造了良好的氛围。
三、把《高等学校教师职业道德规范》学习渗透到教师工作的各个领域
师德教育要坚持以科学的理论武装教室，把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；以自觉的育人精神引导教师，把教书育人、管理育人、服务育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为。
1.把《高等学校教师职业道德规范》学习与维稳工作紧密结合
为进一步促进生物科学系教职工强化责任意识，加强师德建设，维护校园稳定发展，树立良好教育形象，在会议中就“严于律己，维护稳定”的主题发动全体教师共同参与讨论，全系28名教师从依法履行教师职责和权利、爱岗敬业、为人师表、保护学生健康安全、廉洁从教、维护稳定、构建和谐校园等方面庄做了郑重的承诺，进一步深化了我系的维稳工作。
2.把《高等学校教师职业道德规范》学习与导师制工作紧密结合
如何“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中”是生物科学系努力的方向。将《高等学校教师职业道德规范》学习融入到导师制中，使导师制更好的进行，师生之间与学生之间形成一个资源信息共享、优势互补的良好环境，促进学生自主性和创造性的发挥，有利于学生的学习和成长，也有利于导师自身的学习和发展。3.把《高等学校教师职业道德规范》学习与日常教学紧密结合
学习师德师风的理论，最终要求教师要理论指导实践，并在实践中提高自己的师德师风水平，否则就会变成空谈理论，要求在日常教学及毕业论文指导中要以《高等学校教师职业道德规范》来严格要求自己，体现人民教师的高尚师德。
四、把学习引导贯穿始终
学为人师，行为世范，老师们的一言一行既是学生行为的示范，也是他们人生的默默航标，更是我们学校内在气质的反应，会上青年教师重温岗前培训时学习内容，表示课堂上除了要上好课以外，平时更要加强本专业的理论学习，了解学科最新进展，提高自身修养，以高尚师德和学识风范教育感染学生，模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚，忠诚党的教育事业，做一名优秀的人民教师。围绕“怎样做一名合格的人民教师”发动全体教师共同参与讨论，进一步激发了教师学习“师德规范”的热情和积极性。
生物科学系
二一二年三月二十九日
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