校本科研二期工程实验研究总结报告
校本科研三期期工程
“建立和谐校园”
实验研究总结报告
校本科研以其简便性、灵活性广泛性和实用性等特点已经深入到多数教师的日常的教育教学工作中了。如今，校本科研三期工程的实验和研究历时一年的时间现在已进入尾声。在这一年的时间里，课题组的所有教师都结合自己的工作实际，以“构建和谐校园”这一主题确定了具体的研究课题，边教学边对确定的课题进行实验和研究，并且都取得了一定的成绩下面我就将我们学校校本科研三期工程的实验研究情况进行总结和报告，具体内容如下。
一、问题的提出。
校本科研工程最显著的特点就是她的普遍性。也就是说，无论你在学校中具体从事的是什么工作，都可以进行试验和研究，他对课题的要求并不苛刻，只要是教师在自己本职工作中遇到的实际问题，都可以作为自己的研究课题，如校本教学研究、校本管理研究、校本德育研究、校本文化研究、校本学生生活研究、校本教师培训等。而“和谐”又是学校教育教学工作中又一重要的内容之一，“构建和谐校园”是吉林市校本科研三期工程的大主题，因此，我们学校三期工程开题时确定了一个总的课题，那就是“建立和谐的师生关系”。这个课题很大，也只是一个总的研究方向，至于教师们具体要研究些什么，我们采取的是“一人一题”的方式，也就是所有参与试验和研究的教师
每人结合自己的工作实际确定自己研究的课题。这样做的目的是使我们的校本科研工作更具有时效性，能更有效的为我们学校的教育教学服务。
二．校本科研工程实施的目标。
校本科研可以对学校教育教学工作中的各种问题展开，他把研究的中心落实到学校工作的方方面面，因此，实施此项研究的根本目的就在于解决学校工作中遇到的实际问题，总结办学经验，探索办学规律，在教师中形成以点带面、以优带差，全面提高教师的教育教学水平，使学校工作的方方面面都体现出“和谐”这一特色，为学生的发展提供良好的成长环境，促进我们学校的教育教学质量的全面提高，形成资源共享，促进学校的全面发展。
三．研究的内容。
校本科研可以针对学校教育教学工作中的各种问题展开，因此，综合我们教师研究的问题，它涵盖了学校工作的方方面面，其中包括“师生关系的和谐”“生生关系的和谐”“学科教学之间的和谐”“学校整体环境的和谐”“教与学的和谐”等方方面面的内容。教师们针对自己的工作实际选择了有代表性的课题进行了探索。此外，为了把校本科研工作真正落到实处，我们学校还在教师中全面开展了“案例研究”的活动，这项活动主要是针对教师们的课堂教学的研究开展的，他要求所有的任课教师都要注意发现并积累自己课堂教学中的经典案例，及时记录整理出来，以备自己或他人在未来教学中借鉴，这是我们着力研究的另一个内容。
四、研究过程。
本期工程我们学校主动报名参与课题研究的就有四十三人，这些人都按要求自己选定了实验研究课题。此外，我们还要求所有的在职教师都加入到案例研究的行列，形成人人搞科研的氛围。就提研究过程中，我们主要从以下几个方面入手：1.在管理上下功夫。
由于教师们多年来头脑中都存在“教师的责任是把学生教好，科研是上级研究部门的事”的错误思想，因此，要想教师们真正加入到研究队伍中来，管理是必须要跟上的。为此，学校把教科研工作纳入到学校管理中来，纳入到教师的岗位考核中来，这就将科研与教师的个人利益相挂钩了。目的就是迫使那些不愿意学习、不愿意提高的教师也能参与到教学研究中来。学校加强管理的另一个方面就是注重研究过正的全程监管。学校一把手每学期至少要召开两次校本科研工作专题会议，专门研究落实我们学校校本科研工作。课题组每月也都要召开例会，总结前一段时间的工作，解决教师们研究过程中遇到的实际问题，布置下一个时期的工作。为了帮助教师们解决研究过程中遇到的实际问题，我们每月都要对教师们进行理论辅导，主管业务的校长、科研主任进行专题辅导讲座，以提高教师们的理论水平。此外，为了检查教师们实验研究的成果，我校每学期都要组织科研成果交流会、优秀案例评选、教育教学心得展评等活动，对那些在校本科研工作中有突出表现的教师进行表彰和奖励，以调动教师们的参与的积极性，推动我校的校本科研工作的进程。
2．注重过程管理。
在这一年里，我们要求教师每两种至少写一篇教育教学案例或心得，每一单元结束都要写一篇教学反思，每学上交一篇典型的案例、一片教育教学论文、一片教育教学反思和以及一篇心得体会。每学期开始，课题组以及参与研究的教师都要认真制定研究计划，学期末要对一学期的研究工作作出全面的总结。一年的研究结束了，教师们也都分别写了自己的研究报告，按要求完成了《科研手册》的填写，并及时收集整理了这一年来进行试验研究的过程性材料，装订成册，为教师们指导自己的工作提供了积累了宝贵的经验。
五．取得的成果。
三期工程实施以来，我们学校的教师在研究中取得了一定的成果。学校从教师们的案例、心得中精心挑选了优秀作品，还有成果交流会上选出来的优秀论文，统一打印，装订成了两本不同的我们学校的校本科研成果集。并将此书发放到各部，供教师们阅读。我们学校还有部分教师的研究论文被上级相关部门确定为优秀论文，有的还在刊物上发表，这些都是我们学校校本科研工作的成果，它促进了教师素质的整体提升。
六、存在的问题。
1、校本科研工程实施的三年中发现，制约我们学校教师科研水平提高的最突出的最突出的问题就是教师们的理论水平太低，具体体现在，教师们其实在日常工作中经常会遇到这样或那样的问题，也都在不断的解决问题，有的教师处理问题的方法很好，很有推广价值，
但是，由于个人水平的原因，你要想让他把字句的工作经验写出来往往就会感到为难，有时即使写了也写不到位，事情处理得很好却写不好，还有的干脆就说不会写，这就是教师素质低的缘故，因此，教师们的理论水平亟待提高。
2．组织管理还要加强。由于校本科研的队伍庞大，因此，要想召开统一的回忆都很难，只好通过几位中层领导转达课题组的相关的要求和通知，至于所有课题组成员参与的集中学习那就更难了，这对推及科研工作的进程、提高科研质量大为不利。
3．教师们走出去学习的机会少。要想提高自己，就要多向他人学习。而我们的教师真正走出我们这个小天地的机会并不多，倾听专家讲座的机会更是很少，这也束缚了教师们研究水平的提高。
七、成果推广。
校本科研三期工程的研究结束了，教师们再实验过程中积累了很多宝贵的经验，他们的成果分别以论文、案例、心得、反思等形式展示出来，这些成果在我校已经进行了交流，有的成果在本校获奖，我们选择一些有代表性的、有推广价值的成果向上级部门进行推广。
总之，校本科研三期工程的研究过程中，无论是取得的成绩还是存在的不足，都将成为指导我们教师未来进行教学和科研工作的最宝贵经验，我们将认真研究并总结经验，争取使把这项工程在我校坚持常态化，把我校的校本科研工作再推上一个新台阶。
朝阳山中心学校201*年11月29日
校本科研三期工程
“建立和谐校园”研究报告
磐石市朝阳山镇中心学校
201*年11月29日
扩展阅读：校本科研二期工程工作总结-李佳会
校本研修二期工程个人工作总结
李佳会
“新课标认为，作为基础学科的教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。”对我们年轻教师而言，更要关注这些变革，要把自己从过去的教学模式中解脱出来，去思考并实践教学的改革。
一、很抓常规，落实教学。
我认为：校本教研就是以将课程实施过程中教师所面对的各种具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高我们的教学质量，培养学生的能力。因而，教学是不容忽视的。故在教学上，我给自己制定了如下教学原则：
1、认真备好每一节课。备课前，我总是先认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后认真总结，积极反思，写好教学随笔。
3、认真辅导每一位的学生，全面提高教学质量。我从不应该歧视班级内的任何一位学生，我总是满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。二、积极学习，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学能力的重要途径。我要求自己：1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思，升华认识。
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”。
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。
总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。相信当我多年以后会无愧的向世人诉说：我是一名合格的人民教师！
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