201*年校本科研总结
蚂蚁河乡中心学校201*年校本科研工作总结
201*年，我校的校本科研活动已经接近尾声了。现在，我对我校的校本科研工作的开展情况进行总结如下：
一．可取的方面
1．参与校本科研的教师人数多。全校所有的一线教师都积极参与了校本科研活动，不管是老教师还是新教师，每一位教师都结合自己教育教学工作中存在的实际问题提出了自己要解决的问题，并运用一定的教育理论知识来试图解决存在的实际问题，每一位教师都把自己研究的问题填在了“行动研究手册”上，反映了广大教师参与校本研究的热情和意识。这是非常可取的。
2．校本科研研究的内容多样化。今年，我校教师参与校本科研研究的内容多种多样，一般是研究自己教学工作面临的热点问题、难点问题、常见问题等，有一定的实践价值和理论价值。例如，我校五年级的班主任崔伟敏老师把“如何提高小学数学课堂的有效性”作为自己研究的课题，崔老师从注重目标的全面性、激发学生的积极性，注重知识的结构性，营造教学的和谐性等方面，对小学数学课堂教学的有效性进行了实践与探究。我校四年级班主任王晓珊老师把“如何培养学生的兴趣”作为自己的研究重点，她从教学情境创设的有趣性，多样性，活动的多样性和成功体验的形成等方面来培养学生的学习兴趣。我校中学英语教师陈东对“如何改变初中生英语学习两极分化的现象”这一问题进行了思考和探究，她从改善师生关系，取得学生信
任；跟踪学习情况，培养良好习惯；学习策略指导和训练等方面来改变英语差生的学习方法，学习习惯、学习成效和学习成绩，从而着力解决英语学习两极分化的现象，体现了她对英语差生学习状况的关注，具有有现实的实践价值，值得倡导。我校中学数学教师李腾飞对“怎样才能把几何证明题的求解过程表述清楚”进行了探究，他从树立信心、严格要求、大胆来说、开阔视野、发散思维、巩固提高、引申应用等方面来培养学生把几何证明题求解过程表述清楚，体现了他善于发现数学教学过程中存在的问题，并积极思考如何来解决存在的问题，问题虽然比较小，但非常有研究价值，作为教学一线的教师应该关注教学过程中存在的问题，并将其作为一个小课题来进行研究、实践，从而体现课题研究为教育教学服务的目的。
3．校本科研取得了一定的成果。本年度，我校校本科研取得了一定的科研成果。张永涛老师的论文《打开一扇门，留下一条路》发表于201*年《白山教育》第4期，田甜老师的论文《分组学习应注意的几个问题》发表于201*年《白山教育》第2期。
二．存在的问题
大多数教师的校本科研仅仅停留在分析问题的层面上，还没有落实到教育教学实践中，更没有深入研究下去，没有形成具有自己特色的、成型的研究成果，获奖的、推广的研究成果还比较少。也就是说，我校的校本科研基本上是粗放的，没有达到特色化、精细化和品位化。
总之，本年度的校本科研虽然有一些可取之处，但应看到存在的问题和不足，应该对全体教师进行培训，使其认识校本科研的重要意
义，增强校本科研的意识，从而改进自己的校本科研工作，提高校本科研的成效。
201*年11月26日
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201*年校本教研工作总结
为搞好本年度的继续教育校本教研工作，学校年初制定了切实可行的继续教育校本教研工作计划，全体教师积极参与培训，认真做好培训记录。学校对教师的参训情况及时检查，做好记录。一、加强理论学习，努力提高教师的教科研能力。
以教研组为单位，采用自学或集中两种形式，更新教育理念，把握课改精髓。通过学习把更多的先进教育理念、教学方法和研究成果内化、吸收，并跟上新课程标准的步伐。努力将“理论研究”转化为“行动研究”，不断提高教育教学整体水平，造就一批名教师。确立“科研兴教”、“科研兴校”的思想，充分认识教育科研是提高学校教学质量的有效手段，是促进学生素质全面发展的根本措施，是学校创出特色的唯一途径。通过说课比赛，进行考核评价。
二、狠抓教学常规管理工作
严格执行教代会通过的《教学常规管理细则》和《教师综合考核办法》使教学常规科学化、规范化，通过一学期的严格要求，我校的教学常规工作明显得到改观。
三、重视教学管理过程，加强教学流程的科学管理。教学质量的提高，关键是严格落实好教学常规，具体做法
1如下：
1、加强教学常规的检查落实，实行月检查制度，蹲级领导和教导干事每月末检查教师的备课本和听课记录，对出现备课不认真、备课简单、只备知识敷衍了事、不及时填写教学反馈的教师除严格按照《常规管理细则》考核外，责令其整改。并纳入绩效考核。
2、把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。领导深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。
四、切实抓好新课标的培训
采用多种方式认真组织教师学习教育部印发的义务教育《学科课程标准》及《解读》（201*年版），为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍。
五、加强教师现代教育技术能力培训。
充分利用信息教育平台，加强网络培训和教育资源网建设。继续学习教学设计的编排、课件的制作、教学媒体的使用和教学资源的收集与整理等。要求教师在教学实践中运用现代化教育技术并积极参加教育资源上传下载活动，最大限度发挥“基础教育
专网”的作用，推进现代教育技术与学科整合工程，为提高课堂效率服务。
六、充分发挥教材资源作用，全面提升校本教研水平。充分的利用了学校购置的新课程教学光盘和初中学科教学资源包，认真组织全体教师进行案例观摩，并结合教育教学工作实际，开展专题培训，同时以教研组活动为载体，扎实开展教师业务培训、全员赛教、说课评课活动，以促进教师的专业成长和发展，全面提升教师校本教研的质量和水平。
七、举行全员赛教活动
规定任课教师必须每学期参加赛教活动，评出赛教优胜者。教师在赛教前在组内说课，赛教后在组内评课。通过赛教，使教师之间相互学习相互借鉴，从而提高自身业务素质。
八、组织示范课、研讨会，突显名师和骨干教师的示范作用。学校拟定每学期组织名师、骨干教师开展示范课、研讨会。由名师、骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的名师、骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。
九、做好名师管理工作，充分发挥名师作用。
31、建立名师档案。建立“名师”管理档案，拟定对“名师”的考核方案，制定考核细则，实施工作考核。
2、让名师明确名师的职责与义务，使其更好的发挥名师的辐射带头作用。
十、课题管理重过程，提高教师科研水平，为学校发展服务。在课题研究活动中，定期召开课题组成员会议，督促课题组研究活动有秩序有步骤有成效的开展。抓好课题的资料建设，各课题的资料要检查落实，校内资料要全面系统，包括教科研工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进一步总结反思，物化成果，为结题鉴定活动早作准备。
一年来，学校重视校本教研，抓好全校教师的继续教育培训工作，严格把关教师的继续教育课时；落实校本培训的内容，使得每位教师都能够达到教师继续教育课时要求。学校的良好的校本教研氛围已形成。我们将继续努力，以教研为推手，大力提高教育教学质量。
201*年
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