计算机研究性学习设计方案
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：设计者姓名所教年级联系电话一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着市场经济的发展，家庭生活水平的提高，学生的零花钱也逐渐增多。消费已成为日常生活一部分，学生消费市场所占比重大，不同的家庭条件，不一样的成长环境，对他们的消费观念又有怎样的影响呢？为了有效地让学生了解知识与现实生活的联系，有机地将计算机基础课程与解决生活实际问题结合起来，提高学生的学习兴趣和实践能力，因此想到了这个课题。利用EXCEL处理中职学生消费的问题中专一年级所在学校研究学科电子邮件计算机2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：为学生构建开放型学习环境，给学生创造多渠道获取知识的条件，综合运用知识，体验生活，体验社会提供锻炼的实践机会，从而更好地促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为提高实践能力，培养创新精神和发展个性提供舞台。利用EXCEL分析中职学生的消费模式，旨在强调学生运用电子表格知识和所掌握的“数据处理”能力运用到日常生活中。通过对数据的分析处理，梳理出当前的消费趋势，并提出一些合理科学的消费建议。帮助学生树立合理的消费观，打消和攀比心理，养成勤俭节约的消费习惯，促进学生全面健康的成长。3、课题介绍这是一个适合中职学生研究的课题，符合中职学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。根据所收集资料和调查的结果进行分析等方法，让学生体会到调查研究的重要性，在研究过程中学会了组员间相处和互动，培养了团队精神，同时开拓了视野。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、结合学生实际情况分析，通过数据处理分析消费现象，培养学生的实践和综合应用能力。2、能运用学过的知识和方法解决实际生活中的简单问题。过程与方法：1、结合具体情境，感受EXCEL在日常生活中的应用，获得初步的实践经验。2、学会采用多种方式途径收集资料（到图书室查阅、问卷调查访问等），并能对各种资源进行检索、整理、分析。3、正确选择EXCEL常用函数统计数据和图表类型描述数据的变化。4、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感、态度与价值观：1、引导学生积极参与实操活动，并大胆发表自己的想法。2、体验信息技术与生活的联系，感受学习的快乐，提高学习计算机的兴趣和运用已有知识解决实际问题的能力。3、通过活动，增强相互关心，团结写作的精神。4、拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，丰富学生课外知识和社会经验。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、作为中职学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。2、学生有一定的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。3、作为中职学生，具有一定的独立思维和自主能力，虽然思想上有些懒惰，但可以在老师、父母的帮助下克服缺点，完成一定的学习任务。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）活动目的旨在通过分析研究零用钱的分配问题，学会如何理财，培养学生良好的消费习惯。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查等活动来设计一个节约用钱的方案来完成任务。研究内容：1、了解零用钱的来源、消费开销方面；2、如何去节约用钱和合理分配；3、EXCEL数据处理和分析消费现象；4、节约用钱方案。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过研究性学习，各小组成员在整个研究过程中能更好地理解和掌握EXCEL知识，并运用这些知识去解决一些日常生活中的问题，在今后，能为自己的日常生活学习开支进行科学管理，也能帮助家长管理家里的开支，分析家庭开支的合理性，并向家长提出改正建议，从而培养起良好的个人消费习惯和节约用钱的意识。六、资源准备教师提供资源：指定需要进行研究性学习的教材范围；问卷调查表和公共机房。学生自行准备资源：笔、纸（电脑、网络）等学具。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）第二提出和选择课阶段题学生活动1、了解本次活动的目的；教师活动激发兴趣，选定课题。2、了解本次活动的步骤和要求，范例引路，激发学生活动的兴趣提出自己的疑难和想法利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。起止时间1周1、想想我们日常如何分配自己的零用钱；提示研究内容，选定课题；从“零花钱收支表”获得启发，要求运
课题准备阶段成立课题组2、组织学生分组研讨课题；3、帮助学生确定研究课题的方向。用EXCEL知识去统计分析数据得出“消费”是否合理，不合理应如何纠正问题。分小组，分任务。将全班学生分为8个小组，每组分组指导：实施兴趣与异质相结合的分组策2周6人，选定一名计算机基础较好、略，在学生兴趣组合小组的基础组织能力较强、有责任心的同学人为组长，再由组长分工，组员各负责专责，及时交流。上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。形成小组实施方案1、每个小组讨论研究方案、任务分工等问题；2、各小组进行相关课题的初步准备，包括调查和制作调查表；3、各小组根据研究结果提出“研1、提供“研究方案设计表””模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计调查记录表，为学生调查记录提供引导。究方案设计表”，预定成果等。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引第三阶段：课题实施阶段1、资料查询和收集资料；2、充分利用各种活动开展问卷调查，在调查方法时，如何与人打交道、数据处理和分析等方面教师应给予及时提供帮助和引导；3、写一些活动的体会。1、过程指导：研究方法、方式指导。2、问卷样板参考，小组开展问卷调查的方法。3、人与人之间的沟通技巧和方式。4、指导填写小组活动情况记录表。3-5周第四阶段：评价、总结与反思阶段各小级汇报。1、知道零用钱的消费情况；2、用EXCEL统计和分析消费现象；1、总结：擅于与人沟通和交流，加强社会实践能力，加强家校联系，帮助树立正确的消费习惯。2、评价表：3、听取组员在本课题研究的感受。1周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结：本次研究性学习活动，倡导学生自主、探究的学习方式，让学生学得主动、学得灵活。学生懂得为人处事的技巧和经验，是课堂上无法尝到的。学生在开展调查活动过程中，要涉及到与人打交道、沟通的技巧，甚至会遇到被拒绝的情况，需要教师及时发现，多与各小组沟通、联系，第一时间了解活动的情况，及时提供协助。在数据的整理、统计和分析阶段更要做好相关的引导和启发，对学生出现的偏差能及时进行调整，及时做出相应的修改措施，扎实地引导学生进行有效学习并诱导学生顺利进入研究性学习。从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。
1.家庭月收入（生活水平）。A较高B高C一般D较差A.23%B.16.7C.43%D.16.7%反思：在中职学校开展研究性学习，尚有待提高，可能这里学生基础较差，学习习惯尚未转变过来，需要教师付出更大的努力与耐心。但学生社会实践能力强，为日后职业生涯积累不少经验。改进意见：1、课题的限制不能过死，有一定的开放性；2、在学习过程中，绝大部分学生很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，教师需要去鼓励和关心学生，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来；3、学生学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。
2你主要的消费是什么？A.学习用品B.零食C.话费D.服饰E.娱乐场所F.书报/音像制品G.其他:_______(请写明)A.21%B.20%C.10.7%D.10.7%E.6.1%F.26%G.4.6%3.你每月的零用钱约是多少？A.13.3%B.20%C.20%A.100元以下B.100~200元C.200~400元D.400~500元E.D.16.7%E.20%F.10%500~700元F.700元以上4一天大概的消费（饭钱.零食）。A10元以下B10~15元C15元以上55平均每月衣着消费。A较高B高C一般D较低66.对名牌鞋的购买。A经常买B很少买C从不买7你在花钱买东西时较注重什么?(可多选)A.质量B.款式C.品牌D.服务态度E.价格F.其他8你拥有下列哪种物品?(可多选)A.CD机/MD/MP3B.山地车C.手机/小灵通D.电脑A.23%B.26.4%C.23.1%D.10%E.16.4%F.1.1%A拥有一种10%B.两种23.3%C三种53.3%D四种10%E没有一种3.3%9每月的手机费用。A较高B高C一般D较低10装饰品的购买（如首饰.玩偶.包包等）A经常买B一般般C很少买11化妆品的购买（如护肤等用品）。A经常买B很少买C从不买12你是否有计划的消费？A是B否A.40%B.60%A.13.3%B.53.3%C.53.3%D.13.3%A.36.7%B.13.3%C.26.6%A.43.3%B.36.7%C.20%A.20%B.36.7%C.23.3%D.20%A.16.7%B.20%C.40%D.23.3%A.33.3%B.60%C.6.7%附1：问卷调查表附2：图表反映每月所花的零花钱6543210100元以下100~200元200~400元400~500元500~700元700元以上主要消费类别181614121086420零食服饰书报学生用品手机话费娱乐场所其它花钱买东西时所注重的方面15%21%19%8%品牌服务态度价格款式质量其它15%22%附3：研究性学习设计方案评价表
课题名称所属年级所属班级对课题方案设计的评价研究目标资源准备选题是否与学生生活经验与认知水平相符合研究环节□清晰□一般□模糊进度安排□丰富□一般□很少资源□相符□一般□不符合□明确□一般□不明确选题的可行性□合理□一般□不合理□好□一般□较差活动过程是否按照研□好□一般□较差究性学习的步骤进行为学生活动提供了可□好□一般□较差行性支持与指导预期成果学生是否能经历所□是□一般□较差有活动并有所收获附4：学生评价量表
□合适□一般□不合适课题研究阶段姓名日期年月日第周内容课前准备参与程度实践能力协作性创新精神方法掌握完成程度总评等级学生自评教师评语
评分权值及标准（满分：20分）3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2分;缺二,1分；无准备，0分)3分(积极参与任主角,3分;积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)3分(动手能力强,3分;动手能力有提高,2分;动手能力一般、无提高,1分)3分(协作好,3分;有协作,2分;协作性较差,1分)3分(创新意识强,3分;有提出改进建议,2分;创新意识较差,1分)2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）自评互评教师评综合评3分(能按要求完成,3分;经过努力虽然未能按要求完成,但有进步,2分;经过努力未能按要求完成,1分；未经过努力，或态度不认真，0分)合计总分18分以上为A,14～17为B,10～13为C,9以下为D总结进步：课后反思：鼓励:建议:总分：等级：
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研究课题名称：初中生如何学好英语
说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。设计者单位：旅顺实验中学设计日期：201*-10-9
所属年级：初二年级
指导教师：曲婷
课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：本班学生
一、研究性学习开展的背景
因为这是新学期开始的第一模块，本模块题材为学习英语的策略与方法,内容和情节都很符合这一年龄段学生的认知规律,语言简单易懂,,非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在讨论语言的过程中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语。本模块的learningtolearn栏目介绍了如何利用各种方式学习英语。在阅读讨论的过程中,充分调动学生的积极性。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：
通过对本课题的研究，学生能掌握英语的学习方法，能激发学生的学习兴趣以便更好地学习英语。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：
学生联系生活实际，激活背景知识，强化讨论学习英语的方法技能，找出适合自己的学习方法。
过程与方法：
（1）学生参加活动，经历研究的过程。
（2）学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。
情感态度与价值观：通过讨论应用英语学习的策略与方法提高对英语的学习兴趣,提高学习英语的效率，实现语言结构与运用能力的全面转型，提高对英语的学习兴趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
三、学习者特征分析
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
1．本班是初二的学生，针对熟悉的话题，英语的听说能力较为熟练。2．学生对于英语学习这一话题已经做过课前资料收集，有较强的表达欲望。3．学生对于小组合作学习、汇报这一学习方式已经较为熟悉，并且在评价环节，能够积极地对同学的发言进行质疑和评价。
4．根据班级学生实际情况，结合本课教学目标，描述学生关于本课教学的知识起点。四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题是如何学好英语，以课本为载体，通过小组之间的协作去收集资料，通过小组讨论、展览交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。
学生可能的选题：
（1）如何掌握英语词汇，巧记单词；（2）如何提高英语听力；
（3）如何有效提高阅读的理解能力；（4）怎样加强英语的口语表达能力；
（5）怎样加强英语的写作能力。
预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：
通过小组之间的协作去收集资料，通过小组讨论、展览交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。五、资源设计
根据主题教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。
学生自行准备的资源：笔、纸、图片、课件等。六、研究性学习的阶段设计
在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动学习课文内容后，了解课文介绍、掌握老师的教学内容，提出自己的疑难和想法。教师活动激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从听说读写四方面举例指导学生如何操做。揭示研究内容，选定课题：初中生该如何学习英语起止时间第1周第二提出和选择课阶段题课题准备全班讨论提出子课题（头脑风暴）阅读的理解能力；第1周阶段成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题根据附表1，形成小组的实施方案分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等提供附表1：“如何学好英语”研究计划书组织开题报告和评审第2周第3周形成小组实施方案开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案第三阶段课题实施阶段1．摘抄、自主学习、收集各方面资料2．分组讨论3．写一些学习、讨论的体会过程指导：研究方法的使用指导第3~5周第四阶段评价、总结与反思阶段同学们，经过这段时间的调查讨论，我们组织海报展览交流，收集整理了不少资料。建立相关网站等今天，“初中生如何学好英语”活动终于迎来填写评价量表了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳后续活动反思交流动成果吧！评价表：附表2评价量表总结：在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色，展示的作品丰富多彩，充分显示了同学们的聪明才智。同学们在本次活动中也懂得了学习英语的重要性，也找到了适合自己的学习英语的好方法，希望我们在以后的活动中表现得更加出色。提供讨论区BBS各个小组汇报。第6周
七、总结提高总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。
在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。
中学生对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭条件有限及英语基础太差，导致某部分同学不能体验整个研究过程。
由于这一阶段的学生以前没有过相似经历，在整个研究过程中，对涉及的研究方法并不明确，只能由教师们来提供量表及样张来辅助他们研究。随着研究的进行，逐步渗透怎样选择自己课题的研究方法的思想。
学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。
表1“初中生如何学好英语”研究计划书
小组名称小组成员及分工要研究的内容研究的方法正组长副组长发言人联络员管资料保成果展示的方法
表2评价表（在下方）
友情提示：本文中关于《计算机研究性学习设计方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，计算机研究性学习设计方案：该篇文章建议您自主创作。
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