二年极品德教学计划
201*-200学年第二学期二年级《品德与生活》教学计划
一、课程特点:
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或于儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念:
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三、课程目标:
总目标:培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标:1、情感与态度:
(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命,热爱自然,热爱科学。(3)自信、诚实、求上进。2、行为与习惯:
(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为。(3)保护环境,爱惜资源。3、知识与技能:
(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法:
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施:1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。五、教学活动形式:
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。六、课时安排:
具体安排如下:
第一单元“学做文明人”8课时第二单元“春姐姐的脚步”8课时第三单元“我的兴趣爱好”8课时第四单元“我长大了”8课时总计:32课时
201*-201*学年第二学期
二年品德与生活教学计划
油盘庄完全小学
级张印合
扩展阅读:二年级品德与社会教学计划
2009~2010学年第二学期二年级《品德与生活》(下册)教学计划
一、学生情况分析:
二年级学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。大脑活动能力强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。二、教材分析:
本册教材根据地年级学生的心理特点,以儿童的现实生活为基础,以儿童的生活时间和空间为发展线索选取低年级学生生活必需的,感兴趣的、真实的、对儿童身理、心理、道德情操发展和培养的故事为主线,通过讨论、游戏、表演、观摩等多种形式,培养学生的良好的道德素养。拓宽学生们的视野促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展。
三、教学目的
:1、引导学生学习课文知识,并联系生活实际,认识自己的家乡与校园,了解家乡与校园,树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2、引导学生了解自己的组织,少先队。认识自己的班级体,培养学生的荣誉心和集体荣誉感。
3、培养学生看着课文说出内容,联系实际能说出自己看到的,听到的一些生活实际,培养学生的语言表达能力。
4、注重安全,增加安全教育,了解常用的紧急呼叫电话号码。四、教学重点与难点
(一)教学重点通过教学活动,培养学生的爱心,让学生养成基本的文明行为。遵守纪律,学会认识大自然,热爱大自然,热爱家乡。通过实践活动,培养学生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。二(教学难点)
爱心的培养,交流技能、生活中基本技能的培养的,良好习惯的培养。
五、教学任务与进度:(一)教学任务:
本册教材共有四个单元总课时51节(十七周)第一单元:我生活的地方(12节)
第二单元:让家园更美好(15节)增加热爱家乡和大自然的教学内容
第三单元:快乐的少先队(9节)了解少先队组织和红领巾的来由,过一个快乐的六一
第四单元;我们在成长(9节)
第五单元;安全手册(6节)(增加的内容)(二)教学进度:
第一周第四周第一单元:我生活的地方十二节第五周第九周第二单元:让家园更美好十五节第十周第十二周第三单元:快乐的少先队九节第十三周第十五周第四单元;我们在长大九节第十六周第十七周第五单元;安全知识六节供给51节
注:本教学计划随学校工作变动而变动
任课教师宋敏
二0一0年三月三七日
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