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优美经典方案和总结

时间:2019-05-28 18:39:45 网站:公文素材库

优美经典方案和总结

201*---201*学年度

“弘扬和培育民族精神教育古诗词诵读”

实施方案

安苑北里小学201*、9

一.指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,我校根据实际情况和队员的年龄特点以及心理特点,深入学习《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》,以弘扬中华传统文化为宗旨,开展丰富的活动,使之成为促队员养成良好习惯的有效形式。二.以经典诵读的活动为主线,开展活动1.经典诵读树新风

学校是对学生进行中华传统文化教育的阵地,为树立良好的校风、班风,要抓住新学期的教育契机对学生进行教育,开展“新学期学校要求我知道”的经典诵读的活动,老师先要带领学生们学习学校的各种规章制度,引导学生们以小组为单位进行把制度用经典的形式改编出来的活动,促形成良好的校风、校貌。

2、以板报、橱窗和广播为宣传阵地,营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围,展示学生们假期中学习中华民族精神的成果,各班确定不同的主题,比如成语故事中的传统美德、我知道的民族英雄等等,使之成为同学们互相学习交流的一个渠道。

3、十分钟队会、班队会进行“经典诵读”教育,课本剧、相声、小品等,让学生从活动、表演中感受经典的魅力,这个过程是一个积累火花的过程。

4、观看爱国主义题材的电影,培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

201*、9安苑北里小学201*---201*学年度

“弘扬和培育民族精神教育古诗词诵读”

工作总结

安苑北里小学201*年10月

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,我校根据实际情况和队员的年龄特点以及心理特点,深入的学习了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》,以弘扬中华传统文化为宗旨,开展了丰富的活动,使之成为促队员养成良好习惯的有效形式。

二、以经典古诗词诵读的活动为主线,开展活动1、经典古诗词诵读树新风

学校是对学生进行中华传统文化教育的阵地,为树立良好的校风、班风,我校抓住了新学期的教育契机对学生进行教育,开展了“古诗词诵读”的活动,老师先带领学生们进行古诗词诵读,引导学生们以小组为单位把课本上古诗词背诵下来进行比赛的活动,学生们课下背,回家读,诵读古诗词的春风在学校刮起。学校及时的利用闭路电视给同学们创造了古诗词诵读的舞台,对养成良好行为习惯的教育有很大的促进作用。在今后的时间里,我们不仅要把这股风继续刮下去,还要引导学生们把古诗词背诵落实到行动上,真正的学以治用。

2、宣传阵地的作用

以板报、橱窗和广播为宣传阵地,营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。在板报、橱窗的宣传阵地上,展示了学生们假期中学习中华民族精神的成果,各班确定不同的主题,比如成语故事中的传统美德、我知道的民族英雄等等,使之成为同学们互相学习交流的一个渠道。我校每班都有自己的红领巾广播组,他们每周都能围绕一个主题,安排丰富多彩的广播节目。红领巾广播站上,小广播员们绘声绘色的讲起了伟人尊师的佳话,激昂的讲起了古代英雄的拼搏精神,讲起了中秋佳节海外同胞的思乡之情。

3、十分钟队会、班队会进行“古诗词诵读”教育,课本剧、相声、小品以及背诵,让学生从活动、表演中中华传统美德的教育,积累情感的火花。

4、紧紧抓住教师节的教育契机,利用升旗仪式和广播,宣讲教师节的来历和尊师重教的事迹,深入“礼”的教育,使学生们进一步了解为何尊师,如何尊师。教师节这天,学生们用歌声和鲜花向老师们表达了她们深深的祝福,师生共同度过了温馨的一天,学生们更加热爱教育他们的老师,老师们在快乐中更感到了肩上责任的重大。安苑北里小学

201*、10

扩展阅读:09.10经典诵读学年方案、总结

固堤小学201*201*学年经典诵读活动方案

为弘扬祖国优秀的传统文化,进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,展现师幼的个性风采和精神面貌,提高道德文化素养,进一步激发师生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,培养孩子“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯,在经典诗文的熏陶中健康成长。我校决定开展“诵读经典诗文”早期阅读教育活动。具体方案如下:一、参加对象:全体师生。二、诵读内容:

1.现行发展课程教材中的美文、诗词。

2.三字经、唐诗、宋词。(我校以唐诗、古诗文为主)3.第四届全国优秀幼儿读物,或自选适合的儿童读物。三、活动目标:

1.以经典诗文名句,陶冶儿童高雅情趣开阔胸襟,帮助幼儿养良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。2.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵量。

3.开发潜能。通过反复诵读古诗文,提高学生的的注意力、和思能力,养成良好的读书习惯。

4.通过开展经典诵读活动,培养富而好礼,爱己爱人之情操,以营建和谐的、人文的校园文化。

5.通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,促使学生潜移默化地形成优良的道德思想和品质。

四、活动具体办法与措施:1.营造氛围。2.开展诵读。3.期末组织竞赛。4.期末评选“诵经能手”。

固堤小学201*年9月

固堤小学201*201*学年经典诵读活动方案

一、活动意义

中华经古诗文是中国古代文学的精华汇聚,对中国人的影响是无法用语言估量的,它是被传诵普遍的文章。诵读中华经典古诗对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。同时,我们怀揣着一个闪光的梦想,在学校发展规划中,把开展中华经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。

二、指导思想

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典古诗文诵读,寓教于乐,每天只需15至30分钟,帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

三、总体目标和具体目标

1.总体目标:通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养,夯实人生基础。

2.具体目标:

(1)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。(2)诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。

(3)培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

(4)通过早晨诵读活动,培养学生的注意力和记忆力,同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、活动形式:

诵、论、背、悟、写等形式五、诵读内容

唐诗三百首、宋词

六、活动形式、奖励

利用每天早晨晨读时间、中午或晚上、周六周日在家的时间诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读15分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典古诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1.每日早读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天诵读一段。

2.利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

3.设立《经典之趣》读书卡。抄写自己喜欢的经典佳句,抒发自己的感悟,随时进行诵读,便于记忆。

4.建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成,使学生形成习惯,持久地进行。

5.指导学生撰写诵经读典的体会和感受,评选优秀诵读日记。

6.利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效,请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。

7.各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组,以供学校进行宣传和完善档案。

8.开展丰富多样的经典诵读比赛,学校举行一次师生共同参与的诵读比赛活动。

固堤小学201*年9月

固堤小学201*201*学年经典诵读活动总结

学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学年,我们要求全体教师参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。

学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视,率先垂范,利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性,教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗,无以言,小学生,需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道,扩大影响。二、制定相关制度,促进经典诵读工作顺利开展。1.组织健全,明确职责

我校成立了以校长为组长,教导主任为副组长,语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导,包括经费的落实;分管教导主任负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,活动方案的起草;教导处负责诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动的具体操作,拟定计划,组织教师开展相关活动;教导处负责资料的整理和归档。2.建设师资队伍

建设一支作风过硬,业务精湛,能力适应的师资队伍,是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收传统文化营养,着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务,以“教学沙龙”、网络为载体,组织教师阅读经典原著,并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学年读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。以扩展视野,强化内功,提升教师自身综合素质。三、明确目标、落实活动方案1.明确活动目标

通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。2.灵活安排,确保诵读时间。

本学年,我校按照区教育局的安排,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。

3.开展活动,坚持小型多样。

本学年,在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛,及时评价;每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一~二名学生展示自己的诵读情况;每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句,选出了优秀的作品在报栏中进行展示;13年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合,教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式,利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

期末举行了一次大规模的课程融合比赛,所有学生全员参加,专门组织评委现场打分,同级比较选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分,并在例会上及时总结。

4.经典诵读与背诵唐诗宋词相结合,扩大学生知识面。

除了区教育局发的诵读内容以外,我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面,学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵,让学生抄记在专门发放的笔记本上,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文,多读多背,从而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作,寓教于乐,提高学生学习经典的兴趣,使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对所有班级进行了三次抽查,严格按照各级的诵读要求进行划档记分,并在例会上及时总结各班的优缺点,以便扬长避短。5、措施方法到位

重形式又重过程。面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读,我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗,低年级每周背一首古诗,做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感

悟的关系,根据不同年级每学年规定一定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。四、收获和体会

1.丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童:勤学好问的小学生,集体生活的小主人,兴趣小组的小能人,科技宣传的小喇叭,家庭社会的小帮手。树立“七自”精神:思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2.提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3.全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4.提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,

就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一个学年以来,我校虽然做了很多工作,取得了一些成绩,同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下,我校的经典诵读工作定会有所突破!

有关经典诵读的通知

我校的营造书香校园活动开展已有一年多。在孩子们阅读背诵的黄金时间引导他们走进阅读的海阔天空,多读一些适合他们年龄特点的健康有益的书、多背诵一些优秀的古今诗文,可以丰富学生的知识和语言积累,开阔视野、发展思维,为将来积蓄厚重的

文学素养和人文素养。为进一步加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,我校将继续开展经典诵读活动。

一、时间:201*.5二、各年级重点:

一年级重点:开展儿歌诵读和亲子阅读活动。二年级重点:注音版经典图书推荐、阅读、交流。

三年级重点:经典诗词背诵并参加学校组织的考段工作,要求50%以上同学能通过一段,同时鼓励优秀学生跳段,通过学生授予段位证书。

四年级重点:学习、背诵《弟子规》第一部分,同时积极开展经典书籍推荐、阅读、交流。

五年级重点:积极开展经典书籍推荐、阅读和读后感征文、演讲比赛,背诵《小学生必背诗词70首》。

六年级重点:背诵《小学生必背诗词70首》,全体学生参与经典诵读测试,通过后授予经典诵读合格证书。

三、有关要求

(1)落实诵读时间:在时间上灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多阅读经典,多诵背诗词。如早读课铃响后的五分钟齐诵;中午的午修管理铃响后专门安排十分钟用于诵背;向校外延伸,开展亲子诵读,每天10分钟等等。做到“晨诵”、“午读”、“暮省”。

(2)开展诵读活动:鼓励教师采用多种方式,注意劳逸结合,在班内举行班级诵读“小小擂台赛”、“古诗文知识竞答”、“班级诵读比赛”、“诵读表演唱”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。在红领巾广播开设“诵读露一手”栏目,由少先队大队委统一安排,每周四红领巾广播时,由一、二名学生展示诵读情况。学校将定期组织年级段和全校性的诵读活动,并按学期评出优胜诵读班及“诵读之星”。

关于开展《三字经》、《弟子规》比赛活动的通知

为进一步推动“我爱我的祖国”主题教育活动深入开展,根据县委宣传部、县教育局的有关通知安排,决定在小学部开展“中华经典诵读”比赛活动。现将有关事项通知如下:

一、诵读内容

《三字经》、《弟子规》二、活动目的

展示我校开展“中华经典诵读”的活动成果,进一步加强学生中华传统美德教育和民族精神教育。三、比赛时间201*、10

1.高年级具体比赛时间:星期三第一节课2.中年级具体比赛时间:星期三第六节课3.低年级具体比赛时间:星期四第六节课四、比赛地点校园操场五、比赛形式

1.以班为单位进行集体诵读,诵读内容由学校从《三字经》、《弟子规》中统一节选,诵读形式可以多样,但必须人人参与。2.分年级组进行比赛。六、评奖办法

按年级组各评出4个优胜奖七、有关准备事项

1.请各年级组、班主任、语文老师积极组织学生利用课前10分钟,中午以及夕会课做好诵读比赛准备。

2.比赛时各班要统一穿校服,遵守比赛纪律,排好队分班有秩序地上、下台阶。3.有关比赛工作人员安排(1)评委:

魏红霞崔晓宁朱群英惠子真潘霞

中华经典诵读活动通知

一、指导思想:

国学经典是中国传统文化的精华,蕴含着丰富的人文精神。其内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。结合我国传统节日开展中华经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育学生的民族自豪感,有宜于提高学生的人文素养和审美情趣,对加强学生思想道德建设和形成正确的人生观、价值观和世界观具有重要的现实意义。

二、活动口号:“弘扬传统文化,诵读经典美文”三、活动时间:201*、5四、活动安排:(1)各年级诵读活动

1.诵读内容

一、二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》、《弟子规》三、四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》、《孝经》五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文40首及《朱子家训》、精选的《论语.学而第一》篇及部分篇章

各班确定经典诵读内容、篇目,并做好诵读计划2.诵读要求

“诵读”即为“出声的读”,熟读才能成诵。鉴于此,各班必须充分利用早读、自习时间开展诵读活动,天天坚持。为减轻学生背诵古诗的负担,提倡见缝插针,积少成多的诵读方法。语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。班主任与各任课老师灵活安排,充分利用课前预备时间,开展“课前一吟,熟读成诵”的活动。各班以反复诵读为主,不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。对其中简单语句的释义不要求讲解得过深、过细,体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡经常的、轻松的、有感情的吟诵,鼓励师生同读。

1.利用下一周班会时间开展“中华经典诵读吟清明”活动

各班要精心设计,巧妙安排。活动可以分为两个部分:㈠诵读。结合一些有益的诵读形式,或个人读,或小组读,或全班读,亦可配乐读,形式多样;㈡展示。展示也可通过多种表现形式进行,如:①将诗配画;②以诗编剧;③观画猜诗;④观画吟诗;⑤诗句接龙等等。

2.各班在本周要认真设计班会活动,

固堤小学中华经典诵读制度

一、教师

1、专时专用,保证学生每天诵读古诗文10分钟。2、注意培养学生良好的诵读习惯,并确保学生诵读进度。

3、针对学生实际,对学生的诵读给予适当的点拨、指导,坚持“不求甚解,但求熟背”,重点在帮助学生读准字音。

4、引导学生形成诵读积累习惯,指导学生认真填写古诗文诵读“成长记录卡”。5、细心检查学生的诵读情况,并按时评价。

6、每班选出对诵读感兴趣的古诗文带读员两名,负责班级日常带读及检查工作。二、学生

1、专时专用,每天认真诵读古诗文10分钟。

2、逐步形成良好的诵读和积累习惯,能自觉填写古诗文诵读“成长记录卡”。3、按照老师的要求,在规定时间内完成诵读任务,并主动向检查者汇报诵读情况。4、假期中能自觉、自主完成古诗文诵读作业。5、认识到诵读古诗文的好处,并乐在其中。三、评价方法、标准及奖励制度1、实行“每篇一章”制度。

2、星期一升旗仪式上设置固定时间,各班轮流进行古诗文展示,形式不限。3、能按进度完成诵读任务的学生,被评为校级“诵读小标兵”,每月评选一次;在按进度完成诵读任务的基础上,提前背诵其他篇目的,被评为校级“诵读小博士”,每学期评选一次。

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