杨小林总结
工作总结
一年来，本人先后负责大队的管教和党建工作。积极配合大队长，认真依法履行工作职责，贯彻落实“六个工作规范”和“四项机制“的工作要求，狠抓劳教人员的管理和教育矫治工作。与此同时，认真地做好大队的党建工作。在全队民警的共同努力下，较好地完成了组织上交给的各项工作任务，确保了场所的持续安全稳定，场所的改造秩序良好。现将一年来，本人的工作情况总结如下：
第一、积极配合大队长定期组织全队民警认真落实政治理论、法律法规和业务知识的学习，不断提高全队民警的政治理论素养和业务能力，同时紧紧围绕“大学习大讨论”的学习教育和“深入贯彻落实科学发展观”的教育活动的开展，使全队民警不断提高对依法行政和用科学发展观指导劳教实际工作的能力。进一步增强了服务大局和公正、文明、严格执法意识,执法活动更加规范,执法行为更加自觉和科学。
加强对党员的教育、管理、监督，认真引导党员自觉履行义务，充分发挥党员的先锋模范作用。认真执行“三会一课”制度，严格组织生活。同时，落实队伍思想状况分析会和民警约谈制度，及时掌握了解大队民警的思想状况以及他们的所思所想，有针对性地做好细致的政治思想工作，力所能及地帮助民警解决实际困难，从而充分调动了大队民警的工作积极性和创造性。
第二、牢固树立“主业”意识,扎实做好管教工作。一是积
极组织带领大队民警认真落实好各项安全工作制度.着重抓好劳教人员思想动态分析和信息收集,对劳教人员逐一分析，逐个排查，以全面掌握劳动教养人员的思想动态,及时发现和消除安全隐患。在日常安全检查中做到全面、深入、细致、到位，做到不留死角，不留隐患。与此同时,认真做好对“四个重点”的管理,也就是重点人员,重要时段,重要环节,重点部位的管理。在日常管理中,特别加强对班组长、民管会成员、安全保洁员、零杂工等的管理。明确要求他们是在大队民警的直接管理下，协助民警做好事物性的工作。对违规违纪的和经考核不合格的，及时给予撤换处理,做到法规,制度面前人人平等。目前，大队保持了持续的安全稳定，场所改造秩序良好，劳教人员安心在队接受教育。二是认真贯彻执行各项管理制度,与大队民警一道,做到“三个始终坚持”即始终坚持三大现场不离人。对劳教人员学习、劳动、生活现场全方管理、监督和控制。始终坚持对劳教人员２４小时不脱管，避免管理中出现死角和漏洞，使劳教人员无机可乘。始终坚持对劳教人员全员管理不失控，既注意加强对一般人员的管理，又更加注重对“两头尖”人员的管理，防止脱管失控。在工作中做到依法严格文明管理,依规考核奖惩;三是积极组织民警认真落实好劳教人员的教育矫治工作。在对劳教人员的教育矫治工作上，本人始终坚持以政治、法律常识和思想品德教育为重点，在做好课堂教育的同时,本人认真抓好个别教育工作,注意解决个别学员突发性问题。如劳教人员许某某，其父亲早亡，母亲改嫁，从小失去家庭的温暖，其因盗窃被劳教一年，入所后，该教
自暴自弃，经常违犯所规所纪，当怀疑自己患有严重疾病时，情绪波动较大，并产生轻生念头。当本人掌握该教情况后，进行了有针对性的耐心细致地教育工作，真正做到晓之以理，动之以情。通过工作，该教放弃了轻生的念头。此类问题处理过多次，本人都能给予及时化解消除隐患。在难改人员的转化上，能根据个人的不同特点，因人施教，有针对性地做好他们的教育转化工作，取得了教好的效果。四是狠抓环境、内务以及个人卫生的管理。十分注重强化劳教人员的生活卫生的自我管理和养成意识。同时，组织大队值班民警和“民管会”成员每天对劳教人员内务卫生、个人卫生进行检查，并且每周对宿舍进行“文明卫生先进宿舍”评比，使劳教人员的宿舍干净整洁，物品摆放有序。第三、牢记宗旨,廉洁自律,依法行政。.积极参加所纪委组织的各种学习和警示教育活动.在日常工作中能够严格要求自己,自觉遵守法律,法规和廉正纪律等各项规定.在廉正的问题上.时刻保持清醒的头脑,绝没有以手中的权利谋取个人私利,更没有收受劳教人员及其亲属的财物和侵占他们的利益.特别是在涉及劳教人员的加减期，所外就医，请假，工种安排等敏感的执法环节上，参加集体讨论研究，严格按程序报批，做到公平、公正，公开，不搞暗箱操作，自觉接受大家的监督。同时，时刻注意自身形象，严格与劳教人员划清界限，不与他们攀亲结友。自觉遵
守社会公德，约束好自己“八小时”以外的行为。
今后，本人要加强政治理论学习，深入贯彻落实科学发展观，刻苦钻研业务知识。兢兢业业，恪尽职守，认真履行好自己的工
作职责，与全队民警一道，努力完成上级交给的各项工作任务，为场所的安全稳定贡献自己的一份力量。
二0一0年四月杨小林
4扩展阅读：201*年高考数学总结与反思
201*年高考数学总结与反思
重庆市武隆中学杨小林
201*年高考已经画上了句号，反思本届高三数学复习教学我们有收获也有不足，正是痛苦并快乐着，在我校实际生源状况下，我校201*年高考取得历史性突破，数学学科老师更是喜在心里：
武隆中学201*高考数学学科统计：
分数段文科（人）理科（人）140分以上821.61%0.38%120-139分723514.52%6.58%110-119分49629.88%11.65%90-109分11315222.78%28.57%武隆中学201*年高考，重本上线人数为98人，本科上线人数为348人，其中数学科140分以上10人，110分以上228人，100分以上473人的骄人战绩，这是本届高三教师努力的结果，但专家指导为我校教师改变教学观念，改进教学方法起到了关健性的作用。
我校教师在以前由于种种历史原因，教学观念成旧，教学方法单一，“认真”有余，教师结构不合理，导致教学效果很差，一诊考试极不理想，学校领导看在眼里急在心头，聘请专家诊断教师的教学行为，大家达成了共识。201*年3月18日起，张晓斌老师前后两次，5天的时间，张晓斌老师深入课堂，点对点，手把手，细心点评，改变了数学教师们的观念和教学方式，开启了武隆中学数学教学的新模式。
一、基础知识抓反复、反复抓
每年的高考，试题年年变，但考察出发点不变，试卷结构基本稳定。我们的数学复习工作不能在这个捉摸不定的表面现象后面穷于应付，而应该抓住根本。这个根本是什么呢？那就是教材，以教材为根本。第一轮复习应以课本为主，同时注重基础知识和基本技能、基本方法的培养和训练。课本是教与学的蓝本，是知识和方法的重要载体，也是产生高考题的主要来源。相当数量的基本题源于课本，即使是综合题，也是基础题的组合、加工和发展，离开课本的复习必然是天源之水，无本之木。相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维与敏锐的感觉，而恰恰是因为对教学大纲中规定的基础知识、基本理论的掌握还存在某些欠缺，甚至有所偏废所致。
复习时，着力理清课本的基础知识和知识的结构，系统的整理课本的知识脉络，总结基本数学方法，精选例题，引导学生灵活地运用知识，运用基本的数学方法，做到正确的，迅速的解题。
注意提醒学生对基本概念的准确的表达和实质性理解，加强概念教学，并注意定理，公理，引理，公式的正用和逆用，变用，活用，以及它们的使用范围，并做到五个过关：
⑴准确地理解课本的每一个概念
⑵熟练记忆课本重要的定律，定理和公式等。
⑶能够自己写出课本的定律和定理的已知和求证，并能证明。⑷能够熟练掌握课本的重要例、习题。
⑸总结课本上的所有习题和例题，按规律，按解法进行归类记忆和描述。二、优化课堂结构，构建高效课堂
“课前教师累，课中学生累，课后学生会”，这是张晓斌老师反复强调的，做到这点对任课教师有更高要求。教师需要在备课时，针对本班学生情况，高考考点，课堂内容合理取舍。课堂上教师要善于引导学生，善于设问，善于追问，将课堂还给学生，体现学生为主体，让学生在探讨过程掌握知识并记牢。让每个学生动起来，不要让差生成为过客、看客，让每个学生积极参与，让后进生有危机感。
三、让学生备好三本1.笔记本
笔记是老师指导教学的思路.所以要求学生要做好笔记本。但要能做到是摘记而不是做一个复印机！然后要善于用笔记本。
让学生在复习过程中把笔记中的内容反复看,并且做上标记。如果真的觉得需要把所有的笔记都系统的看一次。那么去找几把好的莹光笔.看到重要的就划,不重要的就别划。记住不要把所有的东西都划了。都划等与都没划.自己分析重点。毕竟是自己的笔记本嘛。保持好自己的知识的连贯性很重要。特别要关注推导过程和笔记中的案例问题。2.错题本
这里头记载着学生高中三年来的血泪史.看自己最薄弱的地方"很受伤"。但是也提醒着自己不要再走老路了.要求学生把错题整理得好,分类标记：比如计算失误用"@"；完全不懂"？"；半懂不懂摇摆不定"%"；知识点运用错误用"&".就很明显知道自己的问题
在哪了.有针对性.可以该强攻的地方强攻。这样学生一年累积下来，也就没有什么存在什么难题了。
3.知识清单本
让学生在平时做题或是看书时看到有用的东西新颖的知识或解题要善于去摘录总结，且要反复看，理解并掌握！
四、培优补差促动力
历史问题，造就了大批数学差生，一部分学生对数学概念、方法似懂非懂，一部分学生数学太难，几乎放弃数学学习，随着老师教学观念的转变，老师们把学生分成不同层次，一对一，踩线生，补方法；学困生，补信心，使每个学生感觉自己还有希望，学习情绪高涨，主动参与教学活动，这也是这届学生大面积上升的一个有力措施。
五、直击高考，全面指导高考后期复习（一）专题训练到极致就是绝招
张晓斌老师指出201*年重庆高考数学与前几年相比在题型结构上不会有太大变化，对此教师必须做好专题复习。如选择、填空、中档题（高考前4个大题）以重点知识为主，个别班根据本班基础情况集中训练，基础再差的班级将必考知识点练到极致就能成为学生的绝招。
（二）处理好学生试卷
在高考复习后阶段试卷练习较多，教师试卷处理非常重要。需注意以下几方面：1．向讲评课要质量，学生考完后教师需立马做出点评，反对张贴答案；2．有选择针对的评价，按知识分类讲，统计学生错误；3．多给学生讲方法，通法为主，技巧性强得略讲；4．做好展示学生的三面。展示学生做正确的一面，体现学生成就感；展示学生害羞的一面，让学生敢于在课堂上表现自己不会；展示学生骄傲的一面，让学生对数学爱不释手。5．重视反馈。从教师提问、学生练习、学生表情获得。（三）克服四种偏向
1．克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。
2．克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。
3．克服集体力量不够。备课组需调动全组力量打造好题，做到三人出一套，一人组拼，一人审。临考前对学生进行方法指导，可以采用前9题认真做，选择、填空最后题猜，大题尽量不留空白方法。
（四）指导应试方法
1、对于客观题提高作答速度。能估算的地方就不必精确计算；能够取特例或极端化处理的地方，就不必作一般性推演；能够借助直观判断的地方，就不必追求推理过程；能够通过思考解决问题的地方，就不必运算。
2、正确率。关键是第一轮复习，从多角度观察思考问题提高正确率。
3、消除数学知识欠缺的失误。解数学题需要三样东西，基础知识、逻辑推理、经验与策略，这三者中任一方面的失误都会导致失分，要经常性地强调概念的实质性理解，强调技能的灵活运用，强调解题过程的等价性。
4、提高心理素质。面对一套试题，应该有稳定的心态。在按题号顺序作答的情况下，指导学生采用先易后难、先熟后生、先同后异的策略，以最佳竞技状态去克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三拉四的情绪，具体到每一题，如果感到不会的时候，要防止焦虑，增强信心，沉着应战，勇于探索，必要时，也要学会放弃，训练学生考试的心理。
正确的教学观念，高效的课堂，得力的措施，是今年的高考我校数学获得
了优异的成绩的前提，取得好的结果也是必然的，我校老师们把这种教学模式称为“张晓斌模式”，在今后的教学中我们要把这种模式扎根于教师们的脑海之中，体会其精髓，不断总结，完善，使我们的学生喜欢数学，学好数学，运用数学，把我校数学教学提高到新的高度。
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