泗县霸王中学艺术教育月活动总结
泗县霸王中学艺术教育月暨
“校园艺术文化建设活动”工作方案
指导思想：
为全面提升学生的艺术修养和综合素质，发挥校园环境育人的功能，使学校真正成为学生身心健康、艺术氛围活跃、环境优美舒适、文化底蕴深厚、人际关系和谐的乐园，经霸王中学校委会研究决定，大力落实上级主管部门有关“泗县第十九届学校艺术教育月暨校园艺术文化活动”精神，逐渐形成我校学生所特有的艺术气质和文化氛围。组织机构：
学校建立“艺术教育月”领导小组，由专人负责，岗位职责明确。成员如下：
组长：姜锋副组长：马执政
成员：于江梁家志惠小婷苗新康贤维各班班主任具体措施：
1、学校积极落实国家、市、县艺术教育工作的有关规定，确定艺术教育工作在学校发展规划中明确的定位与要求。并根据学校实际分学期做好艺术教育月活动工作计划和总结，丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，提高学生综合艺术素质。
2、学校竭力克服艺术教师师资缺乏困难，从深从宽挖掘普通教师艺术细胞，组织所有艺术学科教师进行教育理论、教改经验等方面的学习和探讨，进行艺术学科教师业务培训。3、让艺术教育走进普通课堂，把艺术教育元素渗透于课堂学科教学之中，如语文课、英语课、信息课、艺体课中的内容，适当地以艺术表演的形式演绎，使艺术表演成为探究型、拓展型课程教学的重要教育手段。
4、重视建立艺术社团和兴趣小组，如合唱团、舞蹈队、美术组、书法班、等多项学生艺术团体。通过表演、比赛等活动达成学生文化与校园主题教育文化共赢目的。
5、举办各种文艺活动，做到全校学生人人参与。将周周有活动、班班有歌声、升旗仪式等活动制度化，规范化。举办“国庆”“元旦”等各类庆典活动；举办歌曲、朗诵、演讲等专题活动。
6、利用学校多媒体教室、广播室、网络机房等宣传渠道开展艺术表演等系列宣传教育活动。
7、根据学校课程规划，开足开好音乐、美术、劳技等各类艺术课，充分发挥学生的艺术特长，培养一批能站出来走出去艺术之星。
8、定期组织艺术类学科之间的教育教学研讨活动，主动学习和借鉴在艺术教育活动中取得一定成果的兄弟学校的经验，举行校际之间的交流研讨活动。
活动保障：
1、组织保障：成立以校长为负责人的领导小组，教导处、工会、团支部、学生会等部门为职能部门的组织体系。为艺术教育月活动创造强有力的组织保障。2、师资保障：除学校现有艺术类教师外，运用社会资源开展艺术教育活动，创设良好的艺术教育环境。
3、硬件保障：配备设备齐全的音乐教室、舞蹈房、美术教室、多媒体教室等艺术教育活动场所。
4、制度保障：以学生艺术社团带动全体学生，组织好学校各类艺术教育活动，做到指导落实、计划落实、内容落实、时间落实、场地落实。
5、经费保障：学校投入一定的经费，保证艺术类各项教育活动、各类文艺汇演活动的正常开展。
以上活动方案涉及内容做到点面结合、体现特色、突出个性。既要让学生在艺术教育活动中得到美的创造，又要根据学生实际，注重学生多种艺术特长的培养。
扩展阅读：班主任工作小结
班主任工作小结
泗县霸王中学
本人1995年毕业于宿州师范专科学校中文系，同年8月分配在霸王中学任教，次年开始担任班主任工作。大家知道，班级是学校实施各项教育教学活动的最基本的单位，而班主任是班级工作的直接负责人，肩负着组织者和领导者的责任，是党的教育方针的贯彻者和落实者，直接担负着培养青少年一代的光荣职责。在我的班主任工作经历中，我深深的体会到，班主任在工作中遇到的每一桩具体而又琐碎的小事，如果做好了，对于培养学生的优良品质、良好的行为习惯有着潜移默化的作用，如果处理不当，可能影响学生的正常成长，挫伤学生的自尊心、积极性。导致学生心理、行为不健康甚至畸形发展。由此可见，班主任工作是多么重要，这是一项能用自己双手托起明天太阳的工作，是塑造青少年健康人格、美丽心灵的光荣职责。
作为多年的班主任，我深深体会到，做好班级工作，一定要结合实际情况，树立起“民主、制度、素质”这三面旗，加强班级管理。下面我就谈谈自己管理班级的一些具体做法。
一、爱心造就民主氛围
班主任应该由衷的爱学生，为培养他们的高尚品德，发展他们的长处，增强他们的体质，任劳任怨的工作，以充满爱的语言关怀和诱导他们，多找学生谈心，让他们无拘无束地谈印象、谈感受、谈疑惑和问题，生活上问寒问暖，关怀倍至，象对待自己的孩子一样关心爱护他们。通过这种爱的关怀和交流，使师生之间形成一种民主、和谐的气氛。通过不定期班级座谈会，学生有什么心事，有什么压力，对班级工作和班主任工作以及科任老师教学情况有什么意见和建议，都可以通过座谈会和班主任交流、商量、讨论。这样，一方面可使班主任深入班级，凡事都有的放矢，避免了班主任的“一言堂”和“家长”作风，有利于班主任体察班情，结合实际，更好的进行班级管理和开展班级工作；另一方面为学生提供了一个民主、和谐的学习环境。让学生在这个舒心、宽松的学习环境中保持最佳的学习心态，取得最佳的学习效果，构建积极向上的人生观和互敬互爱的品德修养。
二、制度保证良好秩序
无规矩不成方圆。青少年处于人生发展和成长阶段，难免会产生不成熟举动及心理。因此我采用班级量化管理制，把学生的表现分学习、纪律、卫生和其他四部分进行管理。经班委会充分讨论，制定出每一部分的详尽的评分标准，这些标准基本涵盖了学生在校生活的各个方面。与其配套的是档案记录制度，由值日班长将学生每周的得分情况汇总存入学生档案。学生档案为班主任和家长对话提供了依据，也能让班主任更全面地了解学生，实行因材施教，面向全体学生，促成学生的养成教育，为提高全体学生综合素质提出了规范要求。让学生在制度的约束下成方圆，保证了班级大多数学生的民主，稳定班级的正常秩序，促进了学生的素质提高，规范了学生的日常行为。
制度的执行不仅面向学生，班主任更要以身作则，凡要求学生做到的，我首先做到；禁止学生做的，我也一定不做。我要求学生努力学习，认真作业，自己备课就认真对待，批改作业不敷衍塞责；要求学生不迟到或早退，自己准时到岗，从不无故早退或缺课，真正作到“率先垂范，为人师表”。
三、班级管理目标提高素质
“教书育人，为人师表”。一方面，教师应切实提高教学质量，引导学生学习科学文化知识，班主任更当注意全体学生的文化素质、道德素质、身心素质，重视和督导学生良好思想品德的养成。另一方面，班主任要重视培养学生的创新能力，协同科任老师，挖掘自身潜能，促进学生产生创新意识和创新能力的培养，在实施科学文化素质提高的同时，加强学生自我修养指导，促进自我教育。
“人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质不如人的觉悟”。在班级管理中，我始终把提高学生素质作为班级目标。通过建立兴趣小组、张贴名言警句标语、欣赏美文名曲、开展各种文体活动等以班级为单位的丰富文化生活，在潜移默化中培养了学生的实践能力的创造能力，增强了学生的班级凝聚力和自豪感。
面向全体学生，为后进生创造顺境，给他们点燃希望之灯，让他们知道,即便将来考不上大学，也要把“人”字写好。为优秀生设更高的奋斗目标，鼓励其更上一层楼。从而做到稳定分数少的，提高学习好的，形成全班稳定、团结、和谐、民主、积极向上的班级氛围。作为一名班主任，担负着教育人的重任。学生是祖国的未来，民族的希望，教育事业是关系国家兴衰的永恒的伟大工程，我作为这样一名“工程师”，将百倍地珍惜这份荣誉，勇敢担负起责任，加倍努力地投入到这项工程中去，为振兴中华民族的教育事业，造就新世纪合格的人才贡献出自己的一切力量。
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