信息技术学科渗透德育的教案
信息技术学科渗透德育的教案授课人：侯荣臣时间：
信息技术与网络安全
一、学习目的：
1、了解计算机、计算机网络的脆弱性。
2、了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因。3、了解防范安全隐患的常用措施。
4、了解常用的安全技术：病毒防治及防火墙。二、教材分析：
通过本节课的学习，让学生知道有关计算机网络安全的基本概念，了解计算机网络系统存在的安全隐患及产生这些安全隐患的主要原因，了解病毒防治、防火墙等安全技术。
重点：了解计算机网络的安全隐患及其产生的原因、防范安全隐患的常用措施。难点：对病毒防治和防火墙的认识。
三、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，信息安全是当前阻碍信息技术进一步深入我们日常生活、学习和工作的最大的阻力，由于网络的不安全性，使得人们对网络的应用有所顾忌和保留，达不到理想的交流效果。请同学根据自己的体验，谈谈使用信息技术进行工作和学习的存在哪些安全问题，以及有何解决的方法？
通过创设情景，提出相关问题，“QQ是我和朋友联系，和同事探讨问题的好工具。可今天却怎么也登入不上去了，并提示密码错误，可我输入的密码肯定是对的，很着急，请大家替我想想办法。”经过对问题的具体分析，即引出今天的教学内容计算机的安全问题。
（二）用深情的语言感化学生。
1．[设问]：同学们，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界环境的影响而生病甚至一命乌呼，其实计算机网络在安全上也是很脆弱的。同学们，你们知道计算机网络脆弱
的原因吗？
[学生活动]：学生对此问题展开讨论，各说其词。
[教师活动]：首先对学生的讨论进行点评、总结。然后完整阐述造成计算机网络脆弱性的两大因素：计算机本身问题和计算机网络问题。最后，以图表的形式呈现具体的子因素。计算机网络的脆弱性示意图：
软硬件系统的复杂性计算机本身问题测试的不完整安全漏洞存在的必然性计算机网络的脆弱性网络问题自然的损坏人为的破坏
2．[设问]：请同学们归纳计算机网络存在的安全隐患并分析产生隐患的原因？[教师活动]：查看学生归纳情况，观察学生活动，并参与探讨，最后列出产生安全隐患原因的示意图：
（1）系统自身原因2）自然环境影响（（1）误操作（2）好奇心驱动，尝试操内部（80%）（3）特权用户资料泄漏4）特权用户滥用权力（（1）中断安全隐患（（3）人为因素2）截获3）篡改（外部（20%）（4）伪造（5）拒绝服务6）篡改（（7）恶意程序作造成损失3．[设问]：同学们，你们在使用过程中有没有碰到过这类事情呀？如果碰到过，那么你们又是怎么来解决的？
[学生活动]：学生说说自己的情况（气氛开始活跃起来），请学生代表说说碰到的一些典型问题，然后针对这些问题展开讨论，以自我推荐的方式讲述自己的解决之道（学生很得意，在学生面前露了一把，这也是对学生的一种激励）。
[教师活动]：认真倾听，归纳小结，适当加以表扬。
最后老师分别从计算机系统、自然环境和人为因素等三个方面系统介绍防范计算机网络安全隐患的一般措施（最好结合实例讲解），并强调学生在以后的计算机网络建构时要注意这几方面的因素。
比如在讲到电磁辐射时，告诉学生实际上电子设备工作过程都有电磁辐射产生。电磁辐射在网络中表现出两方面的脆弱性。电磁辐射物能够破坏网络中传输的数据，这种辐射的来源不外是两个方面：网络周围电子电气设备产生的电磁辐射和试图破坏数据传输而预谋的干扰辐射源；另一方面，网络的终端、打印机或其他电子设备在工作时产生的电磁辐射泄露，即使用不太先进的设备，在近处甚至远处都可以将这些数据，包括在终端屏幕上显示的数据接收下来，并且重新恢复。
4．[设问]：通过以上知识的学习，同学们对计算机网络知识有了一定的了解，现在我们来思考一下如何构建一个安全的计算机网络系统呢？
[学生活动]：以小组形式展开，学生提出自己的方案，发表自己的想法，小组共同商讨方案的可行性。
[教师活动]：教师了解各小组情况，进行归纳和总结，提取几个典型方案进行全班分析、讨论。
5．常用的安全技术：要构建真正意义上的安全的计算机网络系统，还必须掌握一些常用的安全技术，如病毒防治、防火墙等。
[问题1]同学们，你们知道计算机病毒是什么吗，它与生物病毒有关系吗？以及我们应该如何来防治计算机病毒呀？
[学生活动]：学生通过网络搜索查看有关病毒特性、病毒种类及、病毒防治措施方面的内容，加深对病毒的系统了解。
[教师活动]：1、分析讲解计算机病毒与生物病毒的异同。
不同点：计算机病毒是人为编制的计算机程序，而生物病毒是一种病菌。
相同点：①具有寄生性。②具有隐藏性。③具有潜伏性。④具有传染性。⑤具有破坏性，等等。
2、病毒的防治。
要有效地防治病毒，首先应了解病毒的特性，然后采用杀毒软件等进行查杀病毒或安装相应补丁。教师可适当举例说明，如如何对疯狂作案的“冲击波”病毒进行防治？
症状分析：被感染的机器会出现莫名其妙的死机与反复重启、网络速度变慢、应用程序
异常、不能拷贝粘贴、IE浏览器不能打开链接等现象，而网络本身由于充斥了无数的攻击数据而变得非常拥挤，服务器和网关时有瘫痪。
原因分析：该病毒是利用微软公司Windows操作系统RPCDCOM漏洞进行传播，能够使遭受攻击的系统崩溃，并通过网络向仍有此漏洞的计算机传播。解决方法：下载并安装微软补丁。
[问题2]：防火墙就是一种防火的设备吗？防火墙是如何实现的网络安全的？防火墙的本义原是指古代人们房屋之间修建的那道墙，这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。而这里所说的防火墙当然不是指物理上的防火墙，而是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统，是这一类防范措施的总称。
[学生活动]：打开“天极网”相关网页，学习有关防火墙的相关知识。[教师活动]：1、教师讲解防火墙的功能。
防火墙通过控制和监测网络之间的信息交换和访问行为来实现对网络安全的有效管理，其基本功能为：过滤进、出网络的数据；管理进、出网络的访问行为；封堵某些禁止行为；记录通过防火墙的信息内容和活动；对网络攻击进行检测和告警。
2、讲清实现防火墙的三种技术。分组过滤技术、应用网关、代理服务。
（三）、通过讨论主题，完成德育的内化和升华：
我们青少年正处于这样一个时代：信息技术的发展日新月异，各种新思想、新产品、新技术层出不穷，而且发展的速度越来越快。作为国家未来建设的主力军，作为未来世界的主人，现代青少年肩负着发展信息技术，建设安全与文明的信息社会的历史责任。我们应该自觉遵守法律、规则和道德，加强自我保护意识，提高自我保护的能力。所有这一切需要我们通过不断的学习，通过终身的学习，迎接挑战，实现理想。
（四）、学生练习：
1为什么说计算机网络在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要体现在哪些方面？3、联系实际，讲一讲防范安全隐患的常用措施。
4、举例说明最近影响力较大的一些计算机病毒的特点及其防治措施。5、说说你心目中的防火墙是如何的？
扩展阅读：德育在高中信息技术教学中的渗透
德育在高中信息技术教学中的渗透
摘要：通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流，传播不良信息，更不能无法纪的破坏网络安全甚至危害社会。关键词：德育信息技术渗透
培养信息社会的合格公民，使学生具有健康的信息意识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，这是新课程标准对我们每一位信息技术教育工作者的明确要求。而现行的《信息技术》教材中直接呈现的德育内容很少，如何在课堂教学中有效地实施德育教育呢？
一、培养学生爱护计算机的良习惯
好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在日常的教学学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。此外，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德休养的榜样，是人类灵魂的工程师。教师在课堂示范教学和上机指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于他们自觉养成良好的行为习惯。二、培养学生良好的计算机使用道德
比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，通过实例让学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，将会受到法律的严惩。平时也不能随意删除文件、随意更改系统设置。
课堂常规是保证课堂教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径。在每个学期初，信息技术教师都应该向学生提出一些常规要求，让学生明确，在课堂里、特别是在机房时该做什么不该做什么。例如，告诉学生不准迟到、不准早退，要听从指挥，规范操作，爱护机器；要团结协作，互帮互助，共同进步；要养成习惯，正常关机，摆齐桌椅。通过这些常规在课堂教学中的贯彻落实，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。与此同时，我们还要教育学生不侵犯他人的知识产权。要让学生懂得：软件是计算机系统的重要组成部分，计算机软件难以创作却极易被复制。未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的法律责任。鼓励学生使用正版软件、反对盗版软件。
三、培养学生健康的信息意识
随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络，但由于网络下的信息良莠不齐，不少学生并不真正会利用网络，他们常常会花大量时间在“聊天室”随心所欲地“侃大山”，或在“游戏天地”
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