富都小学科技工作总结 (1)
富都小学科技工作总结
科普教育是小学实施素质教育的一项重要内容。我校紧紧围绕“以科技创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”为目标要求，结合学校的实际，从统筹规划、完善机制、科学管理入手，扎实、深入、有效地开展科普教育，现将近一年多来工作做一小结。
一、主要成绩。
1、06年6月30日，我校组织学生参加了在祈福小学举行的第二届“威露士”杯航空模型冠军赛上获得团体二等奖。其中，石港安、梁恩行两位同学获得了电动自由飞项目的个人一等奖。
2、06年11月5日，我校组织了80多个同学参加了在广州芳村小学举行的06年广州市无线电工程比赛。我校学生第一次参加无线电制作比赛。我校以第二高得分获得了团体一等奖，其中，袁进健、彭梓育、程锃三位同学获得了个人一等奖。同时，我校又获得了最佳组织奖。
3、06年11月12日，我校组织了三十多个同学参加了在番禺青少宫小学举行的06年广州市“2+1工程”遥控模型飞机比赛。我校学生以最高分获得了团体一等奖，其中，石港安、梁恩行、李毅斌、张柏源、刘霖五位同学获得了个人一等奖。同时，我校又获得了最佳组织奖。
07年3月，洪昌铭同学的动画作品《小花》参加区电脑制作比赛获得二等奖；
4、07年4月，张文雅、胡俊杰、林锐鸿同学在第二十二届广州市青少年科技创新大赛番禺区预选赛中，荣获创造发明作品一等奖。
5、07年5月，在广州芳村小学举行的广州市电脑机器人比赛上，我校学生陈启聪、植韵鸿获得了小学组竞速赛一等奖，获得了六月在广东南海实验小学举行的第7届广东省电脑机器人竞赛资格。他们二人不畏强手，再接再厉，喜获小学组速度竞速赛一等奖。
6、07年6月，我校学生林婕、梁嘉琪在广州市电脑作品制作大赛中双双获得了小学组电子小报类二等奖。
7、07年12月初，我校学生参加广州市无线电制作比赛获得团体三等奖，其中，梁勇辉同学获得个人一等奖。
07年12月，我校练锡平主任、黎东明、龚毅老师被评为07年度广州科技优秀辅导员；
8、学生参加＂寻找恐龙足迹，探访大自然的奥秘＂实践活动征文比赛，1人第一名，4人第三名；
9、练锡平老师的论文“浅谈小学生电脑绘画创作的指导策略”获广州市科技论文三等奖；
10、08年4月，我校学生陈启聪、彭梓育同学参加广州市电脑机器人比赛获得团体三等奖；
11、08年5月，我校学生第一次参加广州市无线电野外测向就获得了团体一等奖，其中彭梓育同学获得了个人一等奖。
二、加强科技教师队伍建设、强化管理1、健全体制抓落实健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务过硬、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在近一年多来的实践中，我校建立了由学校分管教导主任为组长、科技辅导员、电教人员组成的学校科技工作领导小组，负责学校科技工作计划的制定，通过年级组进行操作落实、检查评估。2、队伍建设抓管理
开展青少年科技教育活动，优秀的师资队伍是关键，目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、自然、科学、信息技术等学科教师为辅的科技教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。学校的科技教师根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和动手能力。对于各项科技竞赛及活动，责任到人。比赛、活动前要有具体方案、训练计划，竞赛、活动中要有活动记录、人员联系登记表，活动后有及时总结。通过一系列管理措施让各种科技活动有条不紊、安全、高效地开展。
三、上好科学课，发挥科学课的阵地作用。
我们学校具备了较好的搞科普工作的基础，因为学校除了有一位专任的科学课教师外，另外一位信息技术教师、以及一位教导主任都是多年来参与搞科普教育的，所以使我校科学课教师队伍无论是第一线的教师还是从管理，都有一定的优势。这些教师，都能以课堂为科学教育的主阵地，通过认真备课、上课，让同学们喜爱上科学。通过学科学，加强了学生的动手实践能力、团体合作能力、创新能力的进一步提高。
四、开展好课外科技活动，延伸课堂上的科学知识，有效培养学生的科学素养。
学校的科学教师，根据自己的专长分别开展了种魔豆比赛、纸飞机制作、舰艇模型组装、飞机模型制作、四驱车装拼、电脑机器人等课外科技活动。学生每周一次周六兴趣小组活动，来自不同的年级和班级，正是从小爱科学、学科学的共同兴趣才把他们聚集到一起，科技老师开始了对他们的启蒙培训。我校科学教师对课外科技活动有较高的认识，他们普遍认为，课外科技活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是学生动手动脑、心脑手合一一个感性过程。我们学校近年来参加各级各类的科技比赛，取得的骄人成绩，与开展课外科技活动密不可分。
我校的科普教育工作，已得到社会各界的关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高学生的科学素养，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。
富都小学201*-12-
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201*学年第一学期富都小学教学工作总结
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的基础，教学常规是教学质量的保证。在新课程不断推进的今天，为了深入贯彻“成长教师、促进学生、发展学校”的办学思想，我们以新课程理念为指导，重新认识教学常规，以教学常规为抓手，抓紧抓实教学的各个环节。
一、抓好教学常规工作，重实效
1、抓好计划的制定，确保常规工作的落实。根据城区教育指导中心教学工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、抓好集体备课。规定各科组坚持双周备课，单周教研活动制度。集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将集体备课放在个人备课之前，并把主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、加强作业量和批改的检查，讲求实效。
各年级组教师在级内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学科组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
二、以校本培训为途径，促进教师专业成长
在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。因此，沙龙、聘请专家等多种途径，努力建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。
1、加强检查，常规教学开展地扎实有效
9月1日和11月26日，由教导处和科长组成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检查。在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。检查情况及时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，改进不足，相互取长补短。
2、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校本研讨课、教学检查汇报课。还有三年级语文老师、五年级语文、数学老师、六年级语文老师开展了磨课活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能及时交流自己的意见，让课上得更好。青年教师肖晴执教的《走进童话世界》获得种祥市小学作文优质课比武二等奖；钱丹老师代表钟祥市展示了一节数学学具活动课；11月26日，我校曾玲老师执教的品德课、张丽蓉老师执教的科学课、李华老师执教的数学课获得了荆门市教研室领导和教研员的好评。12月18日，杨莉老师代表石牌镇参加了钟祥市组织的“送教进城”活动，上了一节示范课。
4、发动鼓励，积极开展笔耕活动，提高老师写作水平
鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，提高课堂教学质量，提高教学效益是学校一贯的宗旨。为将这一宗旨落实，本学期在要求老师坚持写教学随笔的基础上，又对老师的教学随笔进行了一次评比。在这次教学随笔评比中，李晓银、肖金梅、吴秀荣、王佳英、肖晴、夏金华、肖蓉、杨莉、马祖勇、刘升华老师的随笔分别获得一二等奖。
除此外，还积极鼓励老师投稿。据不完全统计，杨莉老师的《我教学生写数学日记》发表在《中小学数学》上；罗荣老师的《失落的优势》发表在《中国教师报》上。
5、开通博客，让老师站得更高，看得更远校园博客是我校的新生事物。开通博客的初衷是为了让老师们与时俱进，让老师能找到一片更为广阔的天地学习、交流。我校的博客受到了我校老师的关注和呵护，像李华、夏金华、杨莉、刘升华、王琴花等老师就经常点击浏览，并上传自己的文章，发表评论。三、以教学常规规范校本教研活动
教研组是校本教研的基层组织，是校本教研的主阵地。在《细则》中我们有意识地提高教研组长的待遇，鼓励他们争创金坛市级、常州市级优秀教研组。对教师能否按时参加教研活动并发言也有明确的要求。我校教导处，每周初就把各教研组有关开课人员汇总并公示在教研组活动专栏上，使每位教师人人心中有数。从我们平时参与的教研组活动和这次检查的教研组活动记录来看，我校各教研组能依照期初计划正常有序地开展活动。通过校本教研活动，同行之间互相学习，寻求共同发展的风气已经初步形成。我们欣喜地看到：我校教师能立足课堂，把新课程标准的理念转化为教学行为“人人参与，上好三种课”。即⑴、行政领导上好示范课，校长带头上课，副校长、教导主任带头上主课，主动向教师开示范课。⑵、教研组长、实验教师上好实验课，教研组长是校本教研的组织者、指挥者和具体落实者，实验教师是课改的生力军，我们启动了学校“青蓝工程”，开展“师徒结队”，并签订教师主动发展协议书，为教师的岗位成才牵线搭台，加速骨干教师的培养。⑶非实验教师上好汇报课，我们确立所有教育教学人员人人都是新课程的实践者的观念，要求校本教研必须人人参与，规定所有教研组每两周举行一次集体备课，每一次必须确立一位中心发言人，每一次教研活动时，所有成员都必须围绕主题进行发言，交流教研的心得，把校本教研真正落实到实处。我们注重优化组合多种教学媒体，开启小学生的创新思维，充分发挥录像、录音、投影及多媒体课件在课堂教学中的作用，图文并茂，声像合一，启发学生看、听、触摸、感知，引导学生动脑、动口、动手，从而获取信息、获得真知，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。通过检查，我们看到，我校所有教育教学人员都使用统一的规范听课本大多数教师，都能达规定的相应听课节数（一般在20节左右），大多数教师记录认真详实，对听课者作出相应的评析，比较突出的是高年级语文教研组。
（二）深化课堂教学改革
近一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。并取得了丰硕的成果：
1、主要成绩：
2、学校对毕业班工作能给予高度重视，学校主管部门为搞好毕业班的工作，多次召开毕业班教师会议、家长会议以及学生会议。使得毕业班的各项工作都开展得有条不紊，特别是针对本届毕业班中下生的面较大的情况，教导处会同六年级教师召开了中下生的会议，鼓励学生定好目标，不要失去信心，以饱满的热情迎接毕业升学考试。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，保质保量，在广州市、区的相关科目的抽测中，成绩良好。
3、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和上级学科教学文件的有关精神，积极组织教师学习，校长主任做辅导讲座，带头谈学习体会，安排学科骨干教师上示范课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。
4、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定富小“减负”措施。通过平时的常规检查制度，确保备、教、辅、改的落实情况，并把检查的结果纳入每个学月的教师奖励考核中。
5、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与行政领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，行政领导参加教研和听课评课的次数均超过上级要求。6．以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。坚持写反思心德，就是让教师们通过自己对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了科组的内部监控，我们坚持做到：科组把关，定期检查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普及听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试和本学期的中段检测后，学校针对检测后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促使教师进行反思，收到了良好的效果。
（三）今后工作思路：
进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。1、仍要进一步加强教学常规的过程管理，做到有检查有落实；2、加强集体备课的力度，并通过各种策略确保集体备课落到实处，不流于形式；3、加强常规教研的力度，特别是学校内部教研课的深入开展，每学期每人都必须上合格的教研课，对于不合格者，加强学习和指导，直到上到合格为止；4、加强中青年教师基本功的培训力度，让青年教师尽快成长起来，并力争让出一些优秀教学骨干。
富都小学教导处
201*年1月
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