怎样看待孩子的优缺点
怎样看待孩子的优缺点？
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辩证的思维：缺点的另一面是优点
世界上任何事物都是两面的。就象硬币的正反面。没有绝对的好，也没有绝对的不好。辩证法告诉我们，事物之间是可以互相转化的。
判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”嘛。优点和缺点也没有明确的界线。
有的孩子爱标新立异，从另一面来看，是有创新意识。有的孩子爱管闲事，从另一面看，是热心肠。
有的孩子爱顶嘴，从另一面看，是思维敏捷，有主见，有思想。有的孩子做事磨蹭，另一面可能是认真细致。所以，只要引导的好，缺点就转变为优点。优点和缺点也是共存的。一个缺点反映在一方面看上去是缺点但反映在另一方面又是优点。在缺点的下面，隐藏着优点。
【案例】
有个孩子因为胆小的性格而去见心理专家。专家告诉他：“胆小不是缺点，是优点。你不过是非常谨慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子。”这个孩子又问：“那勇敢难道是缺点？”专家说：“勇敢也不是缺点。勇敢是一种优点，而谨慎是另一种优点，是少出事故的优点。”
小贴示：这个小故事，告诉我什么？缺点也讲生长的土壤！也讲生存的环境！在一个场合认为是缺点，到了另一场合却成了优点，发挥了它的长处。因此，我们不必为它而耿耿于怀！
时间的等待：缺点也是会变化的【案例】
有一个家长说，我的孩子从小马虎、粗糙，不细心，显出一副对什么都无所谓的样子，读小学时，简直就是马大哈。我们那时一直把它做是一种缺点。而随着年龄的增长，现在，粗枝大叶的毛病改了许多，对周围事物也渐渐关心起来了。而保留下来的宽容、豁达却让他十分得益，只干自己的事，不与人斤斤计较。他在大学里脱颖而出，虽然他年龄最小，却能在班级选举中以全票当选班长。
小贴示：
1、这个家长终于看到了孩子的缺点的另一面优点。这要归功于他看到了孩子的成长，用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。
2、孩子的成长是动态的，是不断变化发展的，今天的缺点或许明天就减弱或消失了。有的会转化为优点。
3、优点、缺点也是不确定的。会随着孩子的成长而产生一些新的变化，所以不能拿着孩子过去的优点、缺点的定位标准去衡量眼下的孩子，甚至是将来的孩子。如果家长当时非要抓住缺点不放，那有可能因过度的纠正而带来负面的作用哦。
优点的放大：把目光盯在孩子的优点上
在我们的传统教育观念中，家长总爱把目光盯在孩子的缺点上，把力气用在改掉孩子的缺点上。以为只要改掉了缺点，就只剩下优点了。事实上，这种观念对自己和孩子都没有帮助。还会让孩子意识到自己是差的、自我价值感会下降，会产生强烈的自卑感。人在强烈的自卑感控制下，会表现的畏缩，胆小，没有自信，积极性不能被激发，他的生命能量不能释放出来。因此我们应该把目光放在孩子的优点上，扬长带短。
【案例】
有个家长反映了孩子一大堆的毛病。孩子上三年级，撒谎，懒散，贪玩，不写作业，上课不专心，成绩不好，有时还会上网吧。用尽了所有办法也没用。等等。既然这样，就不要老是看这些缺点，说说孩子的优点，从优点入手。孩子有什么优点？她说，孩子爱看课外故事书。那就从这里入手。要把自己投入到孩子的爱好中去。多给孩子提供他喜欢的故事书，和孩子一起讨论故事中的人物，情节，多从这方面鼓励孩子，欣赏孩子，重新给孩子建立一个新的自信点。因为孩子在她提到的方面，已没有任何自信了。所以，从这儿开始建立。
小贴示：培养孩子的自信心、维护好亲子关系，这是最基本的底线。巧妙的转化：给缺点找到发挥的天地
从性格特征、个人特质方面来讲，人，应该是没有绝对的缺点，也没有绝对的优点。缺点和优点，要看具体内容是什么，要看它存在的背景是什么。因此平时要多观察，多留心，适当的时候，可以给缺点找个“家”，找到发挥的天地。
【故事】化学家奥托瓦拉赫上中学时，父母想让他走文学之路。但老师在评语中指出了他的缺点：做事过分拘谨和刻板。后来一位化学老师建议他改学化学，因为这个“缺点”正适合做化学实验需要一丝不苟，严谨认真的态度。以致后来他荣获了诺贝尔化学奖。
小贴示：这个故事都说明了缺点并不是不能转化为优点。正象有位专家的形象说法：缺点是放错了地方的优点。在这里，只要找到发挥的地方，缺点就不是缺点了，而是优点了。
【案例】
童话大王郑渊洁小时候是个“差生”，因为他总是调皮捣蛋，他的老师训斥他：“咱这个班里，最没出息的就是你！”郑渊洁不服气：我作文好，我有想像力，咋就没出息？果然从未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采访他成功的秘诀是什么时，他说了这样一句话：“我找到了最佳才能区，每个人都有自己的最佳才能区，这是上帝赋予每个人的特殊能力，是任何人代替不了的。”
所以，家长首先要了解孩子的各方面的情况，要独具慧眼，发现孩子的优点，兴趣点，找到孩子的优势。同时，帮助孩子学会避开缺点，劣势，发挥特长，优势，并加倍强化这种优势，把它发挥到极致，这样，孩子离成功就近了。
小贴示、总结：
如果看不到优点呢？
第一，是去发现闪光点。闪光点，需要家长平时用心去留心。它可能就暴露在孩子平时的日常生活中，也可能就潜藏在某个细微环节里，只是你没有留意到。
第二，去继续发现优点。它能就藏在你的眼里，你的观念里，你的思维里。观念一变，眼光就变，优点就出现！
如果看到不少缺点？
第一，把缺点一分为二，掰开来看，从缺点里找到积极的一面。第二，把缺点转化为优点，为缺点找到一个合适的家。
扩展阅读：家园互动话题(如何正确对待孩子的优缺点)
201*学年第二学期家园互动资料
家教话题：如何正确对待孩子的优缺点
闵行区莘庄第二幼儿园清馨部****
话题背景：所谓人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，更何况是四五岁的小孩，作为身边的大人，对待孩子的优缺点的态度直接影响孩子以后的是非观和价值观的形成，因此用正确而又客观的态度应对孩子的表现是极其重要的，不知道生活中的你是怎么处理的，我们一起来交流交流吧！
每个宝宝都有自己的优点和缺点。宝宝们从在怀抱中的时候就喜欢听好话，例如：宝宝好聪明啊，宝宝好棒呀！每次听到这些话语的时候他们的小脸蛋就笑开了花；但是每当听到批评的话语的时候他们的小脸蛋马上就变成阴天甚至下起了大雨。由此我们可以知道宝宝从小就喜欢得到周围人的肯定，听到表扬，同时忽视自己的缺点。事实上，在肯定和激励的环境中，孩子们会变得更加自信，更容易取得进步。小宝贝们潜意识当中都有着很强烈的自尊心，就拿***来说她从小就被包围在赞美声中：你好棒呀，好聪明，好漂亮！使得她潜意识中认为自己就是那么棒，什么事情都该做的比别人好！所以每次带她出去参加什么活动，她都是怀着必胜的心态去的，因为她的自尊心不允许自己输给其他人。不可否认这确实是她的优点，但凡事都有利有弊，她的自尊心往往也让她不愿意去面对自己的缺点，例如她一旦碰到自己的不如别人的地方就要开始哭鼻子，或者就干脆不愿意动手去尝试，因为她的自尊心作怪，她认为一旦自己动手就要输给其他人，输了的话就很没有面子，而她只打有把握的仗。所以一旦在幼儿园遇到自己薄弱环节，她回到家都会主动跟我说：“妈妈，我要练习画画，我要练习用剪刀，我要……。”她能主动要求回家练习当然是好事情，但是作为家长我不希望看到孩子一遇到困难就退缩，一遇到困难就哭鼻子，没有一点勇于担当的精神。所以，我每次都尝试着给她讲道理凡事不必计较输赢，只要勇于参与，从中我们得到了快乐，即使输了你还是最棒的！不过孩子终归是孩子，她一时半会肯定也没有办法接受你给她所灌输的这些道理，所以作为家长我们要有十二分的耐心来对待孩子的优缺点，对于她的优点固然值得大加赞扬，但是缺点也不能只顾粉饰而不去帮孩子纠正。孩子就像是一株小树苗，只有在合适的时候给孩子修剪枝叶，他们才有可能健康地成长。幼儿姓名：*******
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