高考历史卷试题对时间考查的类型及试题1
高考历史试题对时间考查的类型及规律
（广东罗定市罗定中学李翰527201*766--3786500(小灵通)
四川仁寿县禾加中学曹靓541001）
时间是构成历史的基本要素之一，高考历史试题特别注重对时间的考查,201*年广东高考单科历史共有五道选择题涉及中国古代史，其中有四道题目都是直接设问考查历史时间。高考重视对历史时间的考查还表现在：重要的历史事件和历史现象发生的时间在高考试题中往往反复出现。如1995年全国卷和201*年江苏卷都考查了国民政府所在地迁移的时间；1997年全国卷和201*年文综新课程湖北卷都考查了桂林与长沙之间的水路交通开通的最早时间；1992年全国卷和201*年春招卷都考查了以煤为燃料冶铁的时间；1998年全国卷和201*年上海卷都考查了二牛一人这种犁耕方式出现的时间；1997年全国卷和201*年全国文综卷二都考查了筒车创制的时间；201*年和201*年广东高考历史试题都考查了岭南归属中央王朝的最早时间。因此在高考历史复习过程中，必须加强对历史时间复习的力度。
在这里，我们以分析近年高考历史试题对时间考查的类型和规律为例，谈谈考生该如何复习高考历史时间。
一，从对能力考查的要求看，高考历史试题对时间概念的检测，始终贯穿着对能力的考查，它体现了以“能力立意”的命题原则.从这些年的试题看，对时间概念考查的试题主要从以下三方面对考生进行了测试。
1、考查考生再认、再现历史史实和历史概念的能力，也就是考查考生对基本历史知识的掌握程度。如：
【例1】（1999年上海，2）在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少可以追溯到（A）
A.商周时期B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期
这道试题主要考查考生再认和再现历史知识的能力。题干中设问“其形成至少可以追溯到”，实际上是在考查考生对“鼎”这种器皿产生时间的掌握情况，由教材相关表述可知，商周时期，已制造出“鼎”这种器皿，故选A。
2、考查考生再认、再现历史阶段特征和发展过程的能力。如：【例2】（201*年春季卷，36）20世纪西欧各国经济相对稳定和持续发展的时期是在（C）A.30年代中期B.40年代中期至60年代后期C.50年代中期至70年代初期D.70年代后期
这道试题主要考查考生再认和再现历史阶段特征的能力，只要考生能回忆教材相关内容，不难选出正确答案C。
3、考查考生阅读和理解历史材料、整理历史材料获取有效信息及利用有效信息说明和论证有关问题的能力，也就是考查考生的学科素养和挖掘考生的学习潜力。
【例3】（201*年上海春季卷，2）童谣也能证史。79岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭炮”写道：新年到，放鞭炮，蹦硼，蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊！如今国仇还未报，不如省钱买枪炮。枪炮价格高，只要万众心一条，莫看轻，省下是丝毫，千门万户
数目就不小！救国不靠空口号，实地工作最紧要！这首童谣写作的时期是(C)
A.八国联军侵华战争B.第一次世界大战
C.抗日战争D.解放战争
这道题目旨在考查考生在材料中提取有效信息的能力。解答此题要抓住材料中提供的三个关键信息：一是杨老先生79岁，二是“少年时的习作”，三是“国仇还未报”。综合这三点信息，很容易选到正确答案C。可见，历史高考试题对时间概念的考查并不是有的考生想象的靠死记硬背就可以应付的，而是渗透着对多种能力的考查，有时还把多种能力结合起来考查。如：
【例4】（1995年上海卷，18）在下列时期中与1689年英国政体相仿的法国政权存在于（B）
A.17881789年B.17891792年C.17921793年D.17931794年
这是一道比较性选择题，主要是考查考生对历史知识的再认、比较和理解能力，也就是说这道试题综合了对考生三种能力的考查。二、从考查形式来看，高考历史选择题对时间的考查通常有以下七种类型。
1、以事带时型：一般设问形式就是问某某历史事件发生在什么时间。如：【例5】（201*年广东，1）岭南地区归属中央王朝版图始于（B）A．西周B．秦汉C．西晋D．隋唐
这道题目就直接来自教材，只要能记住岭南地区归属中央王朝版图的时间就行了，它考查的是考生再认、再现历史史实和历史概念的能力。
解答这类题目，要多注意教材中的一些关键字眼，如：从此、至此、此后、开始、始于、这样、这些、标志、表明、第一、最早、最晚等等，都需要引起我们的注意，要搞清楚这些词所指代的时间。这样的例子教材上特别多，这里举一例。人教社201*年3月第2版的《中国近代现代史》在第16页有这么一句话：“从此，中国海关管理权被英国人操纵了近一个世纪”。这句话中就有个词语叫“从此”，如果我们留心注意这里的“从此”指代的是总理衙门建立以后，清政府任命英国人赫德等为中国海关总税务司。那么考试起来就会得心应手。1996年全国高考历史试题就考查了这一知识点。原题：
【例6】近代中国海关管理权落入外国人手中，始于（B）A．关税协定权的确立B．海关总税务司的设置C．中日《马关条约》的订立D．英德借款合同的签定
2、以时带事型：一般设问形式是某某时间发生的历史事件有哪些。【例7】（201*年春季卷，4）下列各项，出现在元代的是（B）
A、划全国为25个省级行政区B、设宣政管理藏族地区事务C、设理藩院管理少数民族事务D、废丞相制、设立三司
此题不直接问某事件发生的时间，而问某一时间发生了什么事件，这实际上也是在考查历史时间。今年上海和江苏的高考题中出现一种新的以时带事型题目。如：
【例8】（201*年上海，14）1892年11月，两位美国大学生骑自行车环球旅行来到中国，李鸿章在天津接见了他们，见面时可能谈及的话题是（A）A.北洋海军的组建及其训练情况
B.中日海军在黄海战事进展
C.京师大学堂已经开设哪些科目D.同盟会会员在日本的活动
李鸿章和两位大学生可能谈及的内容，一个必要条件是必须发生在他们谈话时间之前，发生在他们谈话时间之后的不可能成为他们谈话的内容，而B、C、D三个选项都是发生在1892年11月之后的事情，所以只能选A。而今年上海高考历史试题中的“张爱玲作文题”、“蒋介石日记题”、江苏高考历史题目中的“外交官来到中国题”都是这类题目，在本质上都是在考查历史事件发生的时间，只是设问形式变得生动了。上海高考历史试题每年都会出现些新题型，这里顺带提一句的是上海高考题在对历史时间的考查上做了很多有益的探索，可以多
关注上海高考题目。
以时带事型这类题目在高考历史试题中经常出现，受此启发，我们可以归纳这么一种复习历史时间的方法：把发生在某一个历史时期的历史事件、历史现象等归纳在一起，有助于记忆。这样我们既能很容易能很好的解决某年发生了些什么历史事件的题目，也能很好的解决排列时间先后顺序的题目和作答历史事件发生的原因、背景、条件类的题目（后文有相关论述）。
3，空间带时型：通过把时间和空间结合起来考查历史事件或者历史现象发生的时间。如：
【例9】（201*年北京卷，15）下面四幅我国东南沿海的历史地图中，与元代台湾情况相符的是（图和选项略）
判断此题的正确答案，有两种方法，一是根据台湾在不同时期的称谓来判断，元朝在台湾称为“琉球”，可判断C是正确答案；另外一种方法是根据中国行省制度开始于元朝这一知识也可以判断是C，因为C选项明确标明了行省，不管是用那种方法，都涉及到时间和空间结合起来，通过空间上显示的特征判断时间。
4，组合排序型：通过排列历史事件、概念等出现的时间先后顺序来考查考生对历史时间掌握的情况。如：
【例10】（201*年江苏卷，15）下列史实的先后顺序是（D）
①“一五计划”的完成②中国代表团出席万隆会议③中共“八大”召开④第一部《中华人民共和国宪法》颁布
A．①②③④B．③④①②C．②④①③D．④②③①
解答这类题目的关键是要求考生牢固记忆历史事件发生的时间。在排列先后顺序的题目中，还有种特殊的题型。如：
【例11】（201*年上海，7）下列东西方交流的史实，按时间顺序发生在最后的是（B）A．郑和率领船队出使西洋，到达西亚和非洲B．以“兰学”为名的西方科学知识传入日本C．《马可.波罗行纪》介绍元朝大都会的繁华景象D．中国“四大发明”经阿拉伯商人传入西方
排列先后顺序，是选择题中对历史时间考查比较常见的形式，中学生以这种方法学习历史时间，是一条很好的途径。其中例11又是这种命题技术中一种特殊的题型，这种题型常见于上海卷。中学生在学习历史的过程中也要就善于归纳，第一，特别注意那些历史事件在发生的时间上比较接近的那种，解决这一问题的方法，可参见前面以时带事型介绍的方法。第二，就是要善于从专题或者主题的角度进行归纳总结，很多高考题目都是以这种面目出现的。如：
【例12】（201*年广东文理综合，7）口号通常是对某种政治思想主张的高度概况。符合这些口号提出的时间顺序的选项是（D）
①“扶清灭洋”②“师夷长技以自强”③“攘外必先安内”④“外争主权，内除国贼”A.①②④③B.①②③④C.②①③④D.②①④③
这道题目就是以中国近代政治派别所提出的口号为专题排列时间先后顺序的。另外，像1995年上海试题考查中国古代科技成果出现的先后顺序和考查政党团体出现的先后顺序，1998年上海试题考查历史人物出现的先后顺序，1995年全国高考和201*年江苏高考考查的国民政府所在地迁移的先后顺序，201*年春季上海大综合的考查中共中央所在地转移的先后顺序，以及前面的例5通商口岸开放的先后顺序，201*年广东高考单科历史试题以君主专制制度为主题考查时间先后顺序等等都是从专题或者主题的角度来编制试题的。同学们在学习过程中多从这样的角度归纳总结，对历史时间的学习一定会起到事半功倍的效果。
5，时间计算型：通过简单的数学计算考查历史事件、历史现象发生的时间。如：【例13】（1997年上海，8）我国古代科技成就领先欧洲800年以上的有（B）
①张衡的地动仪②祖冲之的圆周率③《唐本草》④沈括的十二气历⑤毕升发明的活字印刷术
A．①②③B．①②③④C．①②④⑤D．①②③④⑤
此题考查的是古代科技成果发明的时间，同学们在学习过程中应该注意将类似情况进行总结，将其串在一起，比较记忆，这也是学习历史时间的一种好方法。
此外，像上海201*年的科举题，也是以这种题型考查的历史事件发生的时间，上海高考试题比较常用这种方法来检查考生对时间掌握的情况。同学们在学习的过程中就要多总结那些历史上发生的重大且与现实有较大联系的历史事件，特别包括“周年问题”，这是对历史进行动态考查的好题型，不但选择题考，非选择题也用这种方式对历史时间进行考查，如201*年上海高考题在非选择题中曾设这么一问：1995年是时间反法西斯战争胜利（50）周
6，情景带时型：这是直接设问考查时间，但是在题干中却引进了数据、图片、图表、文字等新材料，设置新情景，需要考生利用已有知识结合试题提供的图文材料和考试要求解决问题。如：
【例14】（1997年全国卷，3）史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”这种提水灌溉工具最早出现于（C）
A．东汉B．曹魏C．唐朝D．北宋
这道试题向考生提供了一则史料，这道历史试题实际上是在考查同车的特点及出现的时间，但是命题者不直接设问而是通过设置一种新情景来考查这一知识点。这在新课改强调以“课程观”取代“教材观”背景下值得我们特别重视。另外，情境带时型题目，有一类题目比较特别，需要引起我们重视。我们先看个例题：
【例15】（201*年全国文科综合卷一，19）图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转买兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历史信息是（C）
A.宋代开始生产钢针
B.宋代出现中国最早的商标、广告
C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽
这道题目的A、B两个选项都是以时间为角度编制的，从图文材料中我们只能看出宋代已经能够生产钢针和有了商标、广告，但是不能下结论认为宋代才开始生产钢针，也不能下结论认为这是最早的商标、广告，因为从材料本身看不出是“开始”、“最早”。是不是宋代才“开始”生产钢针和宋代出现中国“最早”的商标、广告，必须做比较考证才知道，而材料本身没有能提供这一环节。同学们今后遇见这种类似的题目要特别注意判断，决不能想当然的下结论。这其实是考查考生能否对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
7，因果关联型：通过考查历史事件发生的原因、背景、条件、结果间接考查历史事件发生的时间，利用历史事件发生的时间先后顺序，有助考生正确解题。通过考查历史事件和历史现象发生的原因、背景、条件、结果，间接考查历史事件和历史现象发生的时间和利用历史时间分析历史问题的能力。如：
【例16】（201*年四川文科综合卷，20）20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法权利。其主要促成因素不包括（A）
A.中美正式建立外交关系
B.第三世界国家的支持C.中国国际地位的提高
D.中国政府长期的外交努力
中国恢复在联合国的合法权利是在1971年10月，而中美正式建立外交关系是在1979年，发生在后面的事情不可能成为先发生事情的原因，因此就只能选A。
解答原因、背景、条件、结果题，要特别注意历史时间，后发生的历史事件不可能成为先发生的历史事件的原因、背景、条件，翻翻这么多年的高考题目，考查某一历史事件、历史现象“甲”发生的背景、原因、条件，在设置的四个选项中，一般说来，至少有一个选项涉及到的历史事件、历史现象“乙”是发生在“甲”之后的，因此“乙”不可能成为“甲”发生的背景、原因、条件。同学们在平时复习过程中一定要把历史事件的来龙去脉搞清楚，在考试的时候遇到有分析某一历史事件发生的原因、背景、条件的题目，解题的一个方法就是根据时间判断，判断的具体方法就按照前面例题所介绍的方法操作。这种类型的题目在每年历史高考中几乎都要涉及到，建议同学们找来好好练习。
时间除了在解决原因、背景、条件等题目中有重要作用，在解决其他类型的历史试题中时，也可以用到历史时间。如：
【例17】（201*年广东卷，20）19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明(C)
A．英国在欧洲没有殖民地或自治领B．各国经济都依赖对英贸易C．世界经济联系加强D．资本主义世界体系最终确立
从题干中的“19世纪”可以排出D选项，因为资本主义世界体系最终确立是在19世纪末20世纪初。时间在解题中有重要的作用，利用好了题干中涉及到的时间，可以达到事半功倍的效果，像201*年上海高考在选择题中考查西周时期周王给同姓亲族分封的内容时，不可能分封铁犁、耕牛，因为铁犁、耕牛出现在春秋时期，这也是时间在解题中的具体应用，思路很好，同学们注意掌握。
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天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕
高考历史试题对时间考查的类型及规律
（广东罗定市罗定中学李翰527201*766--3786500(小灵通)
四川仁寿县禾加中学曹靓541001）
时间是构成历史的基本要素之一，高考历史试题特别注重对时间的考查,201*年广东高考单科历史共有五道选择题涉及中国古代史，其中有四道题目都是直接设问考查历史时间。高考重视对历史时间的考查还表现在：重要的历史事件和历史现象发生的时间在高考试题中往往反复出现。如1995年全国卷和201*年江苏卷都考查了国民政府所在地迁移的时间；1997年全国卷和201*年文综新课程湖北卷都考查了桂林与长沙之间的水路交通开通的最早时间；1992年全国卷和201*年春招卷都考查了以煤为燃料冶铁的时间；1998年全国卷和201*年上海卷都考查了二牛一人这种犁耕方式出现的时间；1997年全国卷和201*年全国文综卷二都考查了筒车创制的时间；201*年和201*年广东高考历史试题都考查了岭南归属中央王朝的最早时间。因此在高考历史复习过程中，必须加强对历史时间复习的力度。
在这里，我们以分析近年高考历史试题对时间考查的类型和规律为例，谈谈考生该如何复习高考历史时间。
一，从对能力考查的要求看，高考历史试题对时间概念的检测，始终贯穿着对能力的考查，它体现了以“能力立意”的命题原则.从这些年的试题看，对时间概念考查的试题主要从以下三方面对考生进行了测试。
1、考查考生再认、再现历史史实和历史概念的能力，也就是考查考生对基本历史知识的掌握程度。如：
【例1】（1999年上海，2）在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少可以追溯到（A）
A.商周时期B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期
这道试题主要考查考生再认和再现历史知识的能力。题干中设问“其形成至少可以追溯到”，实际上是在考查考生对“鼎”这种器皿产生时间的掌握情况，由教材相关表述可知，商周时期，已制造出“鼎”这种器皿，故选A。
2、考查考生再认、再现历史阶段特征和发展过程的能力。如：【例2】（201*年春季卷，36）20世纪西欧各国经济相对稳定和持续发展的时期是在（C）A.30年代中期B.40年代中期至60年代后期C.50年代中期至70年代初期D.70年代后期
这道试题主要考查考生再认和再现历史阶段特征的能力，只要考生能回忆教材相关内容，不难选出正确答案C。
3、考查考生阅读和理解历史材料、整理历史材料获取有效信息及利用有效信息说明和论证有关问题的能力，也就是考查考生的学科素养和挖掘考生的学习潜力。
【例3】（201*年上海春季卷，2）童谣也能证史。79岁的杨老先生少年时的习作“不
要放鞭炮”写道：新年到，放鞭炮，蹦硼，蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊！如今国仇还未报，不如省钱买枪炮。枪炮价格高，只要万众心一条，莫看轻，省下是丝毫，千门万户
数目就不小！救国不靠空口号，实地工作最紧要！这首童谣写作的时期是(C)
A.八国联军侵华战争B.第一次世界大战
C.抗日战争D.解放战争
这道题目旨在考查考生在材料中提取有效信息的能力。解答此题要抓住材料中提供的三个关键信息：一是杨老先生79岁，二是“少年时的习作”，三是“国仇还未报”。综合这三点信息，很容易选到正确答案C。可见，历史高考试题对时间概念的考查并不是有的考生想象的靠死记硬背就可以应付的，而是渗透着对多种能力的考查，有时还把多种能力结合起来考查。如：
【例4】（1995年上海卷，18）在下列时期中与1689年英国政体相仿的法国政权存在于（B）
A.17881789年B.17891792年C.17921793年D.17931794年
这是一道比较性选择题，主要是考查考生对历史知识的再认、比较和理解能力，也就是说这道试题综合了对考生三种能力的考查。二、从考查形式来看，高考历史选择题对时间的考查通常有以下七种类型。
1、以事带时型：一般设问形式就是问某某历史事件发生在什么时间。如：【例5】（201*年广东，1）岭南地区归属中央王朝版图始于（B）A．西周B．秦汉C．西晋D．隋唐
这道题目就直接来自教材，只要能记住岭南地区归属中央王朝版图的时间就行了，它考查的是考生再认、再现历史史实和历史概念的能力。
解答这类题目，要多注意教材中的一些关键字眼，如：从此、至此、此后、开始、始于、这样、这些、标志、表明、第一、最早、最晚等等，都需要引起我们的注意，要搞清楚这些词所指代的时间。这样的例子教材上特别多，这里举一例。人教社201*年3月第2版的《中国近代现代史》在第16页有这么一句话：“从此，中国海关管理权被英国人操纵了近一个世纪”。这句话中就有个词语叫“从此”，如果我们留心注意这里的“从此”指代的是总理衙门建立以后，清政府任命英国人赫德等为中国海关总税务司。那么考试起来就会得心应手。1996年全国高考历史试题就考查了这一知识点。原题：
【例6】近代中国海关管理权落入外国人手中，始于（B）A．关税协定权的确立B．海关总税务司的设置C．中日《马关条约》的订立D．英德借款合同的签定
2、以时带事型：一般设问形式是某某时间发生的历史事件有哪些。【例7】（201*年春季卷，4）下列各项，出现在元代的是（B）
A、划全国为25个省级行政区B、设宣政管理藏族地区事务C、设理藩院管理少数民族事务D、废丞相制、设立三司
此题不直接问某事件发生的时间，而问某一时间发生了什么事件，这实际上也是在考查历史时间。今年上海和江苏的高考题中出现一种新的以时带事型题目。如：【例8】（201*年上海，14）1892年11月，两位美国大学生骑自行车环球旅行来到中国，李鸿章在天津接见了他们，见面时可能谈及的话题是（A）A.北洋海军的组建及其训练情况
B.中日海军在黄海战事进展C.京师大学堂已经开设哪些科目D.同盟会会员在日本的活动
李鸿章和两位大学生可能谈及的内容，一个必要条件是必须发生在他们谈话时间之前，
发生在他们谈话时间之后的不可能成为他们谈话的内容，而B、C、D三个选项都是发生在1892年11月之后的事情，所以只能选A。而今年上海高考历史试题中的“张爱玲作文题”、“蒋介石日记题”、江苏高考历史题目中的“外交官来到中国题”都是这类题目，在本质上都是在考查历史事件发生的时间，只是设问形式变得生动了。上海高考历史试题每年都会出现些新题型，这里顺带提一句的是上海高考题在对历史时间的考查上做了很多有益的探索，可以多关注上海高考题目。
以时带事型这类题目在高考历史试题中经常出现，受此启发，我们可以归纳这么一种复习历史时间的方法：把发生在某一个历史时期的历史事件、历史现象等归纳在一起，有助于记忆。这样我们既能很容易能很好的解决某年发生了些什么历史事件的题目，也能很好的解决排列时间先后顺序的题目和作答历史事件发生的原因、背景、条件类的题目（后文有相关论述）。
3，空间带时型：通过把时间和空间结合起来考查历史事件或者历史现象发生的时间。如：
【例9】（201*年北京卷，15）下面四幅我国东南沿海的历史地图中，与元代台湾情况相符的是（图和选项略）
判断此题的正确答案，有两种方法，一是根据台湾在不同时期的称谓来判断，元朝在台湾称为“琉球”，可判断C是正确答案；另外一种方法是根据中国行省制度开始于元朝这一知识也可以判断是C，因为C选项明确标明了行省，不管是用那种方法，都涉及到时间和空间结合起来，通过空间上显示的特征判断时间。
4，组合排序型：通过排列历史事件、概念等出现的时间先后顺序来考查考生对历史时间掌握的情况。如：
【例10】（201*年江苏卷，15）下列史实的先后顺序是（D）
①“一五计划”的完成②中国代表团出席万隆会议③中共“八大”召开④第一部《中华人民共和国宪法》颁布
A．①②③④B．③④①②C．②④①③D．④②③①
解答这类题目的关键是要求考生牢固记忆历史事件发生的时间。在排列先后顺序的题目中，还有种特殊的题型。如：
【例11】（201*年上海，7）下列东西方交流的史实，按时间顺序发生在最后的是（B）A．郑和率领船队出使西洋，到达西亚和非洲B．以“兰学”为名的西方科学知识传入日本C．《马可.波罗行纪》介绍元朝大都会的繁华景象D．中国“四大发明”经阿拉伯商人传入西方
排列先后顺序，是选择题中对历史时间考查比较常见的形式，中学生以这种方法学习历史时间，是一条很好的途径。其中例11又是这种命题技术中一种特殊的题型，这种题型常见于上海卷。中学生在学习历史的过程中也要就善于归纳，第一，特别注意那些历史事件在发生的时间上比较接近的那种，解决这一问题的方法，可参见前面以时带事型介绍的方法。第二，就是要善于从专题或者主题的角度进行归纳总结，很多高考题目都是以这种面目出现的。如：
【例12】（201*年广东文理综合，7）口号通常是对某种政治思想主张的高度概况。符合这些口号提出的时间顺序的选项是（D）
①“扶清灭洋”②“师夷长技以自强”③“攘外必先安内”④“外争主权，内除国贼”A.①②④③B.①②③④C.②①③④D.②①④③
这道题目就是以中国近代政治派别所提出的口号为专题排列时间先后顺序的。另外，像1995年上海试题考查中国古代科技成果出现的先后顺序和考查政党团体出现的先后顺序，
1998年上海试题考查历史人物出现的先后顺序，1995年全国高考和201*年江苏高考考查的国民政府所在地迁移的先后顺序，201*年春季上海大综合的考查中共中央所在地转移的先后顺序，以及前面的例5通商口岸开放的先后顺序，201*年广东高考单科历史试题以君主专制制度为主题考查时间先后顺序等等都是从专题或者主题的角度来编制试题的。同学们在学习过程中多从这样的角度归纳总结，对历史时间的学习一定会起到事半功倍的效果。
5，时间计算型：通过简单的数学计算考查历史事件、历史现象发生的时间。如：【例13】（1997年上海，8）我国古代科技成就领先欧洲800年以上的有（B）
①张衡的地动仪②祖冲之的圆周率③《唐本草》④沈括的十二气历⑤毕升发明的活字印刷术
A．①②③B．①②③④C．①②④⑤D．①②③④⑤
此题考查的是古代科技成果发明的时间，同学们在学习过程中应该注意将类似情况进行总结，将其串在一起，比较记忆，这也是学习历史时间的一种好方法。
此外，像上海201*年的科举题，也是以这种题型考查的历史事件发生的时间，上海高考试题比较常用这种方法来检查考生对时间掌握的情况。同学们在学习的过程中就要多总结那些历史上发生的重大且与现实有较大联系的历史事件，特别包括“周年问题”，这是对历史进行动态考查的好题型，不但选择题考，非选择题也用这种方式对历史时间进行考查，如201*年上海高考题在非选择题中曾设这么一问：1995年是时间反法西斯战争胜利（50）周
6，情景带时型：这是直接设问考查时间，但是在题干中却引进了数据、图片、图表、文字等新材料，设置新情景，需要考生利用已有知识结合试题提供的图文材料和考试要求解决问题。如：
【例14】（1997年全国卷，3）史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”这种提水灌溉工具最早出现于（C）
A．东汉B．曹魏C．唐朝D．北宋
这道试题向考生提供了一则史料，这道历史试题实际上是在考查同车的特点及出现的时间，但是命题者不直接设问而是通过设置一种新情景来考查这一知识点。这在新课改强调以“课程观”取代“教材观”背景下值得我们特别重视。另外，情境带时型题目，有一类题目比较特别，需要引起我们重视。我们先看个例题：
【例15】（201*年全国文科综合卷一，19）图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转买兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历史信息是（C）
A.宋代开始生产钢针
B.宋代出现中国最早的商标、广告
C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽
这道题目的A、B两个选项都是以时间为角度编制的，从图文材料中我们只能看出宋代已经能够生产钢针和有了商标、广告，但是不能下结论认为宋代才开始生产钢针，也不能下结论认为这是最早的商标、广告，因为从材料本身看不出是“开始”、“最早”。是不是宋代才“开始”生产钢针和宋代出现中国“最早”的商标、广告，必须做比较考证才知道，而材料本身没有能提供这一环节。同学们今后遇见这种类似的题目要特别注意判断，决不能想当然的下结论。这其实是考查考生能否对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
7，因果关联型：通过考查历史事件发生的原因、背景、条件、结果间接考查历史事件发生的时间，利用历史事件发生的时间先后顺序，有助考生正确解题。通过考查历史事件和
历史现象发生的原因、背景、条件、结果，间接考查历史事件和历史现象发生的时间和利用历史时间分析历史问题的能力。如：
【例16】（201*年四川文科综合卷，20）20世纪70年代，中国恢复在联合国的合法权利。其主要促成因素不包括（A）
A.中美正式建立外交关系B.第三世界国家的支持C.中国国际地位的提高D.中国政府长期的外交努力
中国恢复在联合国的合法权利是在1971年10月，而中美正式建立外交关系是在1979年，发生在后面的事情不可能成为先发生事情的原因，因此就只能选A。
解答原因、背景、条件、结果题，要特别注意历史时间，后发生的历史事件不可能成为先发生的历史事件的原因、背景、条件，翻翻这么多年的高考题目，考查某一历史事件、历史现象“甲”发生的背景、原因、条件，在设置的四个选项中，一般说来，至少有一个选项涉及到的历史事件、历史现象“乙”是发生在“甲”之后的，因此“乙”不可能成为“甲”发生的背景、原因、条件。同学们在平时复习过程中一定要把历史事件的来龙去脉搞清楚，在考试的时候遇到有分析某一历史事件发生的原因、背景、条件的题目，解题的一个方法就是根据时间判断，判断的具体方法就按照前面例题所介绍的方法操作。这种类型的题目在每年历史高考中几乎都要涉及到，建议同学们找来好好练习。
时间除了在解决原因、背景、条件等题目中有重要作用，在解决其他类型的历史试题中时，也可以用到历史时间。如：
【例17】（201*年广东卷，20）19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明(C)
A．英国在欧洲没有殖民地或自治领B．各国经济都依赖对英贸易C．世界经济联系加强D．资本主义世界体系最终确立
从题干中的“19世纪”可以排出D选项，因为资本主义世界体系最终确立是在19世纪末20世纪初。时间在解题中有重要的作用，利用好了题干中涉及到的时间，可以达到事半功倍的效果，像201*年上海高考在选择题中考查西周时期周王给同姓亲族分封的内容时，不可能分封铁犁、耕牛，因为铁犁、耕牛出现在春秋时期，这也是时间在解题中的具体应用，思路很好，同学们注意掌握。
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《高考历史卷试题对时间考查的类型及试题1》
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